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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学校美术教案五年级上册：01 课 哆来咪分析 哆来咪一、教材哆来咪分析本课哆来咪学习奇妙地将音高、颜色、形体的渐次推移融合在一起,借助音乐旋律让同学更好地感受、 体验到生活以及艺术作品中, 哆来咪由于形和色渐次变化 所产生的一种韵律、 节奏的美感； 本课哆来咪教学内容的组织将学科性很强的美 术学习学问点,转换为好玩的易于被同学接受的制作、绘画、嬉戏活动,注意在自主学习活动中的习得,并有效地培育同学的综合审美素养；哆来咪中国古代的编钟是一种具有极高观看性的艺术珍宝；大小渐次变化的青铜钟能敲击出不同音高产生美丽的旋律； 本课活动一
2、就是让同学利用编钟的原理制作一组 简洁的 “水瓶琴 ”；外形大小相等的小瓶子内装入逐步变化的不同量的水,然后在水中放入同等量的颜色调匀； 这时七个小瓶中水量的多少借助渐次变化的有色水清楚地显现出来, 并在敲击时发出渐次变化的音高,仍可敲出简洁的旋律； 通过此学习活动使同学全方位地感受体验音高、形体、颜色渐次推移所产生的美感；同学对形体、颜色渐变韵律有了感性熟识后, 进入到活动二颜色渐变学问的学习；颜色渐变可以产生非常好玩而令人着迷的颜色成效,能表现出神奇的光感和空间感；活动二教材出现了一幅摄影作品,夕阳西下时天空和清波荡漾的水面产生了柔和渐变成效, 在它们的衬托下一幢扬帆起航状的建筑剪影更显雄
3、壮壮丽；左下图为一幅电脑美术作品, 它能使同学通过观赏, 感受到平面美术作品中色与形的逐步变化使画面产生的起伏感、韵律感；画杰出彩渐变可采纳的方法有烘染法、叠晕法、 点绘法等多种方法； 叠晕法是从一色开头, 依据肯定的递变次序逐块涂另一色而产生的阶梯渐变成效；本课依据同学的年龄特点, 采纳的是叠晕法画法, 这种方法的秩序美节奏美感强,同学易于把握；如何调出渐变的颜色是本活动的学习难点；教材中支配的小训练就是为突破难点而设计的； 它第一为同学供应了一个用叠晕法绘制的由红到黑红色渐变的色条, 并在每一色块下面展现出此块颜色是如何调配出来的,颜色的调配比例是怎样的； 同学可通过观看后自己把握方法,绿
4、色的渐变过程；并试着调配出小训练中黄色到名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案教材出现的美国国家银行广场雕塑双重阶梯赫伯特 拜尔 是环境艺术中最有气概的一座彩色钢雕, 是利用形体位置的逐步推移, 呈螺旋上升的庞大构筑物；这个庞大的雕塑在阳光的照耀下,变得透亮轻巧, 如双翼向上升腾, 具有剧烈的韵律感、动感；俄罗斯民间玩具套娃也是奇妙地利用形的逐步变化,形成了好玩 的视觉成效；活动三为综合利用形体的逐步变化和位置的逐步推移设计制作一个 三维的抽象的小雕塑模型或一件小饰品； 本活动的制作材料主要为卡纸、 吹
5、塑纸、瓦楞纸等有肯定厚度的纸材或橡胶泥和小棍,同学可以自己挑选材料通过剪裁、制作后,拼贴、组合成形；本课的学习屋为学习活动的一个拓展延长；通过树形 近大远小变化的图片, 帮忙同学更好地感受到利用这一原理画出来的作品能使画面产生剧烈的空间感；二、教学目标 培育同学敏捷的感受才能,提高艺术综合素养； 熟识颜色、形体渐变的规律,感受颜色、形体的秩序美； 学会恰当调配颜色和较匀称地着色的方法； 把握立体造型的简洁方法；三、教学思路本单元课综合了音乐美术两个学科及其多个学习领域,教学应注意感受、 体验基础上的习得,在绘画、制作等操作实践中懂得并加以强化；教学过程可做以下支配：活动一：观赏感受 探究质疑
6、实践操作 敲奏嬉戏 课前要布置同学找好七个大小外形相等的小瓶子,带来备用；教学时老师可从听观赏音乐进入,让同学充分感受音乐旋律的美感；再出示演奏这段音乐的乐器 编钟；介绍关于编钟的学问, 观赏编钟, 接着引导同学查找名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案发觉编钟为什么会发出渐次变化的音高；明白了编钟发出不同音高的隐秘后,拿出小瓶子, 让同学敲一敲； 听听有没有音高的变化 .再让同学们摸索,如何才能使他们敲出的声音像编钟一样有渐次变化 的音响成效；在实践操作时可以采纳两人合作的方式,让同学尝试,反复调整水
7、位实践操作,直到能敲出音高的渐次变化；再让同学在七个瓶中加入同等量同色的一点点颜料,看看瓶中的颜色有何变化 化,做成一组美丽的水瓶琴；.接着仍可以对瓶子的表面进行简洁适当的装饰美最终,同学可用水瓶琴敲击自己熟识的简洁音乐,或即兴随便表演； 在嬉戏中同 学之间从音高、颜色等方面进行相互评判；活动二：复习导入 卡片嬉戏 尝试绘制 争论分析 观赏作品 完 成作业 回忆上节课做的 “水瓶琴 ”中颜色的变化规律, 让同学明白颜色渐变这一装饰颜色 学问；出示 “红一黄 ”、 “黄一绿 ”、“绿一蓝 ”、 “蓝一红 ”的四组渐变卡片,每组四张；教 师将每组渐变次序打乱, 让同学按渐变规律重新排列； 最终老师
8、将黑板上的四组 卡片微调, 一条美丽的由红色柔和过渡到黄到绿到蓝再到红的渐变色带显现,让 同学感受颜色渐变的神奇魅力；接着对同学进行尝试调色涂色的小训练,析解决；训练中应针对作业中存在的问题进行分在争论分析这一环节, 观赏书上的范图并让同学自己分析小结颜色渐变的规律；观赏生活中、美术作品中的颜色渐变, 充分感受它给画面所带来的光感、 起伏感、韵律感；最终完成作业；活动三：观赏导入 设计方案 制作完成 观赏评述名师归纳总结 在美丽的音乐旋律中观赏利用渐变原理制作的立体构成作品,感受美术作品中的第 3 页,共 8 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精
9、编 优秀教案韵律美；明白曲于形体的逐步变化和位置的逐步推移,使立体构成作品产生节奏和韵律感；观赏后依据自己所带的材料设计一个方案,可用草图的形式表现出 来；沟通设计方案, 修改出正确方案后依据设计草图制作；制作时第一要剪出或做出渐次变化的形体,然后再采纳形体位置的逐步推移的方法组合成立体造型；完成作业后展现并讲解自己的设计运用思路；四、教学挑选如受条件的限制,同学不能找到同样的瓶子做 合并,老师可利用一排自然课试验用的试管,将颜色渐变的过程直观地展现给同学；“水瓶琴 ”,也可将活动一和活动二 做一个小试验, 用做“水瓶琴 ”方法,老师在教学中仍可以进一步扩充教学内容；如：增加形的渐变构成这一学
10、习内容,作业内容为画出形的渐次变化的黑白构成图案；五、教学建议在教学中多为同学供应观赏的图片、音乐,多给同学感悟艺术作品的机会,引导同学绽开联想,进行比较；老师不要急于用简洁的讲解代替同学的感悟和熟识,而应当通过比较、争论等方法,引导同学体验、摸索、鉴别、判定；老师要勉励 同学发表特殊的见解；六、教学资料曾侯乙编钟 战国 钟架长 7-48 馆；米,宽 3_35 米,高 273 米,现藏湖北省博物1978 年春夏之交,在地下沉埋了二千四百余年的大型国宝编钟,随着湖北省随名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教
11、案县擂鼓墩曾侯乙墓的发觉、 挖掘而再现人间, 重放异彩； 曾侯乙编钟是我国目前出土数量最多、 重量最重、 音律最全、 气概最雄伟的一套编钟, 堪称 “编钟之王 ”；凡有机会耳闻目睹过的人, 无不为此千古绝响赞叹叫绝, 赞誉它不愧是中华民族文化艺术之珍宝,世界音乐史之奇迹；编钟是具有悠久历史的打击乐器,它将乐钟依大小和音高次序编组,悬挂在钟架上,用木槌敲击演奏,故而得名；全套钟架由245 个构件组成,可以拆卸,设计精致,结构稳固,历经两千多年,出土时依旧耸立如故,让人称赞不已；楚音韶乐形制精确, 方能保证音律精准, 这在今日也不易办到； 合理的金属成安排比和规范的外形尺寸,以及工艺上的特别处理,
12、使编钟达到了令人称赞的音响效果；渐变构成 形式有：1基本形的渐变 渐变的大小、外形；2骨格渐变 渐变位置、距离、方向；色相推移 将颜色按色环的次序,由冷到暖或由暖到冷进行排列、组合的一种渐变形式；明度推移 将颜色按明度等差数列的次序,由浅到深或由深到浅进行排列组合的一种渐变形式；立体构成中造型要素依据肯定规律渐次进展变化称为渐变韵律；一般常见的渐变韵律形式, 有外形大小渐变, 外形方向渐变, 外形位置渐变, 外形厚薄渐变等；在现实生活中因视觉透视关系的变化而产生类似渐变的视觉现象许多；如铁路排列有序的枕木、 电线杆、整齐的田野沟壑、 建筑,都因视点、透视产生渐大渐小、渐高渐低、渐宽渐窄、渐疏渐
13、密等渐变视觉成效；何夕岚 教案 胡根友老师的教案课目第 1 课哆来咪 活动一 年级5 年级上册 执教胡友根教学程序教学活动媒体运用观赏导入 1 课件出示战国时的编钟观赏并讲一讲它的历课件出示关于编钟的名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 史；名师精编优秀教案图2同学闭上眼睛一起观赏美丽的编钟乐曲；教 片；师出示渐变色的图片；3想一想它为什么能发出不同的音高,形成美 妙的旋律 . 4老师小结：由于青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了美丽的旋律；分组制作 1 出示七个透亮玻璃瓶、水,并在瓶中随便加课件出示计时器,放
14、入不等量的水,请同学敲一敲瓶子听听声音；背景 2摸索如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化 音乐；的音高；讲解规章：七人为一组,小组争论后,看哪组最快想出一个方法并做好；3敲一敲、听一听、调一调,听听音准吗.讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高；4师生小结：瓶中的水量渐次变化就能产生音 高的逐步变化； 相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低；5请同学在这七个水瓶中加入同等量的色水,看看发生了什么变化 .想一想,为什么会有这种 变化 . 6师生小结：由于每个瓶子里的水是渐次变化 的,所以加入同等量的颜色后颜色就发生了渐次 变化；装饰美化 1 摸索如何将这七个能敲出音高变化的水瓶,工具材料 装饰成
15、美丽的打击乐器“ 水瓶琴” ；2装饰要简洁,装饰物过多会影响水瓶琴的发 音；每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音高的精确性；即兴表演小组同学用“ 水瓶琴” 敲打一首简洁的曲子,比水瓶琴及其他道具一比哪组音最准、曲子最美丽,哪组的“ 水瓶 琴” 最美丽；课目第 1 课哆来咪 活动二 年级5 年级上册 执教胡友根教学程序教学活动媒体运用观赏导入 1 观赏有渐变成效的绘画作品；2老师提问：这些画在颜色变化上有什么共同在美丽的音乐旋律声 中课件展现几张运用的规律 . 渐变颜色装饰的绘画3同学答,老师小结：它们的颜色发生了逐步 作品；变化；熟识现象 1 老师提问：你们知道生活中哪些地方有渐变课
16、件展现几张有渐变现象吗 . 色摄影图片；2老师出示图片,提问：图中哪些地方显现了名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 8 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案颜色的渐变 . 把握规律 1 老师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、课件展现颜色明度的 推移渐变；紫一红五组颜色渐变系列的卡片,请四位同学整理颜色卡片按渐变的次序摆出来贴在黑板上；2争论：能不能把这几种颜色串起来成为渐变 颜色呢 . 3同学争论后,老师调整摆出如彩虹般的颜色 渐变；4出示红到暗红的渐变,让同学明白除了色相 的渐变,仍可以有颜色明度的渐变；教学程序教学活动媒体运用尝试作业
17、看书上的小训练, 同学自己发觉调配渐变色的方颜色工具法并完成小训练；作业反馈依据小训练完成的情形, 反馈讲评调色训练中的同学作业问题；体验成效 1 出示平面成效的圆、圆锥和有渐变成效的圆、1课件出示平面成效 的圆,圆锥和有渐变效圆锥,问：这两幅画给你的感觉有什么不同. 2老师小结：渐变成效物体具有立体感和光感；3出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用 平涂方式装饰的画面,问：这两幅画给你的感觉果的圆,圆锥；2出示运用渐变装饰有什么不同 . 的画面和同样内容但4老师小结：颜色渐变使画面变得有动感和韵是用平涂方式装饰的同学作业律感；画面；同学作业,老师巡察指导；课件出示作业要求；赏评拓展 1 赏评
18、作业；实物投影展现同学的2展现运用渐变色装饰的生活用品,如：纱巾、作业；服装、包装盒等；让同学课后找一找仍有哪些东 西是运用渐变颜色来装饰的；课目第 1 课哆来咪 活动三 年级5 年级上册 执教 I 杨伊教学程序教学活动媒体运用 教学用具初步感受 1 拿出几组模型 1 垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片,每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起 来；2 垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形 立方体,一个角上安上铁钉固定；3 排列整齐的一组小棒；2请同学观看,说说感受；3陕速用拉、扭、排、剪等方法,将垒叠在一名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 8 页精选学习资料 - -
19、- - - - - - - 名师精编 优秀教案起的立体型排出形体、 位置渐变的简洁立体构成 模型；4请同学再说说感受；5老师将模型按无序排列,再请同学说说感受；观赏感受 1 观赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型,展现摄影图片,每个 说说感受；图片配以相应的音乐 2老师小结：利用渐变原理制作的立体雕塑有 旋律；一种韵律感和节奏感；分组争论 1 看看如何利用自己所带的材料；2除用方形、圆形、小棒来进行排列外,仍可 用哪些外形 . 3除剪、拉、扭、排外,仍可运用哪些方法进 行制作 . 同学自带材料尝试练习分组进行尝试练习,练习过后,同学集体争论矫作业工具正；同学练习 1 同学练习,老师巡回指导；作业 2练习过后,同组同学相互争论矫正；评议总结 1 展现作品,绽开评议活动；课件出示生活中有近2学问延长：近大远小的变化能使画面产生空 大远间感；小的透视现象的画面；资料 图片资料名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页