2022年家长学校教案份.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 家长学校教案 5 份（家长必读）家长学校教案（一）培育同学健全的人格教学目的：1、让家长明确在家庭训练中培育同学健全人格的重要性；2、建议家长如何培育孩子的受挫才能；教学重点、难点：引导家长们明白应当怎样培育孩子的受挫才能；教学过程：一、导入；敬重的各位家长,你们好；第一欢迎你们来参与我们的家长会；感谢你们在百忙之中来到学校, 共同来关注同学的学习情形,们共同探讨的问题是怎样培育孩子的受挫才能；关怀同学的进展情形； 今日我二、帮忙家长们明确家长在家庭训练中培育同学健全人格的重要性；要想引导未成年人走正确的人生道路,必需培育孩子做一个健全的人,要

2、具有随时迎接挫折,迎接“ 丢脸” ,经受痛楚的思想预备；这样的训练特殊应当从学校生抓起, 从小培育孩子们在挫折中成长的才能；由于,现在的孩子都是父母心中的“ 小皇帝” 、“ 小公主” ,他们从小在爷爷、奶奶、父母的细心呵护下长 大,生活在太阳底下,吸取着雨露阳光；唯我独尊,娇横跋扈,事事占上风；试想,这样的孩子假如从小不接受正面的引导,能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却,受到挫折失去信心和期望,经受不了打击,他们只会顺水推舟,不会逆水行舟；难怪我国每年都会显现因不能正确面对父母的训练而服毒身亡的,因同学的嘲笑而跳楼自杀的,因学习的压力而弃学逃亡流浪街头的,因仰慕而产生嫉妒走上犯罪道路的

3、因此,培育同学健全的人格是极为重要的；作为学校、 家庭应责无旁贷加强培育孩子们从对挫折的才能,让他们在风雨中健康成长；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、建议家长培育受挫才能的详细做法（一）、熟悉自我,完善自我对于同学来说,他们的压力莫过于来自家长望子成龙,望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的高低,成果的好坏；莫过于与同学之间的争执,看法的分歧；莫过于老师严格的批判, 同学的嘲笑 然而, 一个在家被父母娇惯了的孩子怎 能一下子承担得了这些压力呢？养成孩子自我训练是帮忙孩子健康成长的关键；1、 引导孩子正确地熟悉自

4、我,明白自我引导孩子正确地熟悉自我,明白自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等,学会自我调控、 自我反思、 自觉学习, 找出与别人的差距, 取人之长, 补己之短；只有他们在明白自我, 熟悉自我的基础之上, 才能不断的完善自我： 正确的对待 自己,与他人友好相处, 更好的学习, 英勇的面对失败； 特殊是班级里的后进生,他们本身缺乏自信心, 导致他们形成自卑感, 严峻的影响着他们身心活动和学习才能,使原有的聪慧才智不能正常的发挥；面对这样的孩子, 更加要帮忙他们认识自我,明白自我,面对现实,找找缘由之所在,在认清自己之后,以清醒的头 脑,良好的心态,调剂自我,战胜自我,树立信心；要以“ 失败是胜利之

5、母” 为 动力,迎接新的挑战；2、用典型的事例进行自我能行的训练；人无完人,各有所长,各有所好,只要有信心,就会表达自我能行的价 值；“ 信任自己,我并不比别人笨,别人能做到的事,我也能做到；” 久而久 之,孩子们从小懂得特长要发扬,短处要补偿,这样能促使自己健康成长；3、靠近孩子,教其反思在家庭训练中,家长言语难免有可能会损害同学,在这种情形下,假如孩子 没有健康的思想和承担才能, 就不能正确面对, 就会导致不良后果； 特殊是一些 性格内向型孩子,他们不善言表,更简洁造成不良后果；面对这样的孩子,家长 要多开导他、启示他,勉励他们自我检查、反思,使他明白自己的不足,熟悉自 我的不对,找出与别

6、人的差距和误区以及自己存在的问题；从小进行明白自我,熟悉自我, 完善自我的训练, 养成自我反思的良好生存习惯,他们就会成为一个 身心健康的人；（二）、遇到困难,学会解决父母是孩子的第一任老师,父母的行为,言谈举止,道德行为,对孩子成长 具有打算的影响, 要想让孩子从小健康成长, 家长就得对孩子进行肯定的受挫能名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 力的培育,不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子；要转变训练观念,不要认为孩 子只有一个, 事事都要服从事事都包办； 要重视养成训练和习惯训练以及各种能 力的培育要从小抓起, 从身边

7、的小事抓起； 期望家长随时与老师保持沟通,训练孩子遇到困难不要可怕, 要有随时迎接困难的思想预备,要迎难而上, 不能遇到困难就退缺； 事后我发觉这样的情形有所好转了；看来家校坚持协作培育, 有利 于孩子的健康成长； 我信任具备健康心理和经受过挫折训练的孩子将来他们会成 为生活的强者；（三）、受到打击,学会面对人生的致命点就是经受不了挫折的打击,有的人一旦遇到一点小麻烦,遇到 一点小挫折,就不能接受,不能正确地对待；有的人是想不通,心情低落,闷闷 不乐,缄默寡言,特别无助的样子；有的人是发泄,性格急躁,把全部的气都往 别人身上发 . 一个人在生活中总会遇到一些麻烦事,烦心事,总会受到一些 大小不

8、同的打击, 学校生也不例外； 然而多数孩子娇生惯养, 在困难和挫折面前 哭哭啼啼,依靠家长和老师；如何培育孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的 打击？这个问题不得不引起我们的关注；1、学会面对自己当自己受到打击以后, 要保持清醒的头脑, 多想想造成自己受到打击的缘由；假如是自己造成的,就要英勇的面对自己,敢于承担自己的责任,告知孩子：人 无完人,孰能无过；有就改之,无就加勉；知错就改,才是好孩子；2、学会面对父母天下全部的父母都望子成龙,望女成凤；当家长看到孩子学习成果考差时,不懂得训练的父母就会愤慨地批判孩子,有的孩子不能接受父母的批判训练,与家长产生抵触,不听从家长,甚至于向家长示威；这样

9、的孩子思想、行为处于危 险的边沿, 老师应加以正确的引导： 一是实行开展活动的方式, 使孩子在活动中 明理,查找自己的不对； 二是实行沟通的方式与孩子们沟通,懂得父母专心的良 苦；三是举生活的实例和现象,明辨对错,订正自己的不良行为；其实,挫折和打击并不行怕,怕的是遇到挫折和打击不知道想方法应对；我 们要学会迎接挫折和打击,也要学会应付挫折和打击,只有那些敢于面对同学,面对老师,面对父母,面对社会,面对困难,面对人生坎坷的人,才是真正英勇 的人,是最了不得的人,是人们最佩服的人；（四）、心中不愉,学会沟通沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 30 页精选学习资料 - -

10、- - - - - - - 沟通和沟通使冲突化解；沟通和沟通使人愉悦；沟通和沟通使人进步；沟通 和沟通使人健康； 只有善于沟通和沟通的人, 才能做一个真正健康的人； 而有的 学校生内向,不善于表达和沟通,受点打击,闷在心里,关在屋里,不愿见人；长期下去,思想压力大,包袱重,使其身心不能健康成长；面对这样的孩子,告 诉他,要做一个性格开朗的人, 心中有什么不开心的事找伙伴、 信懒的人说一说、摆一摆,在沟通中对方会帮忙你解决疑难、排除困惑；要学会自我排解,学会交 流、沟通,争取别人对你的支持、帮忙、懂得、排扰；切忌有事闷在心中；本班 有个孩子,年龄最小,性格特别内向；父母经商,高龄得子,特别惯养这

11、孩子；父母不敢说他的不是, 一旦说他不是, 他就跟父母大吵大闹, 或者当的一声把门 关上,呜咽得说不出话来； 我知道此事以后, 特地找他谈心, 开导他,经过开导,他明白；这样下去不但对自己身心健康没有好处,而且不利于自己健康成长； 有什么不开心的事要主动学会与别人沟通、沟通,求得别人的宽恕、原谅、懂得、帮忙；渐渐的孩子懂事了, 学会与父母交谈了, 父母一见到我就是一席感谢的话；事实证明经过挫折训练的孩子,长大后会成为意志顽强的人；人活着就是要做宠爱生活的人才是强者；只有那些“ 宠爱丢脸,欢迎挫折,经受痛楚” 的人,长大后,才能追求胜利,铸造人生的辉煌；我期望孩子们在我 们老师与家长的共同努力下

12、都能成为学习生活中的真正强者家长学校授课教案 二架起沟通的桥梁正确训练孩子教学目的： 1 、通过家长学校授课,教给家长与孩子之间沟通的正确方法,从而配 合学校作好对孩子的训练 2 、教给家长一些训练孩子的策略,使家长对孩子的训练和学校对孩 子的训练和谐一样；教学内容：一、家长应当如何与孩子沟通名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 父母是孩子的第一任老师,对孩子一生的进展特别重要；因此家长与孩 子的沟通至关重要；我就如何与孩子沟通说以下几点： 一身教重于言教家长第一要留意自身的修养,树立自己的威信；一个不爱学习只顾自 己

13、吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品德恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝 敬老人的家长是不会培育出好孩子的； 二要留意亲子训练孩子特别在乎父母是否全身心投入关注他们成长,有的父母虽然与孩 子常年在一起, 但不肯定常常沟通； 大多数父母都是以忙为理由, 忽视亲子训练；父母的亲子训练应走在孩子的生理心理进展的前面,所以父母应全身心地投入孩子的训练,不断学习,提升教子才能,方可赢得孩子的敬重和宠爱； 三营造一种良好的学问环境 孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求氛围,同学学习的时候要防止不必要的家庭闲谈,伴侣聚会等等尽量少在家中接待；仍有,就是要制造和谐、祥和、稳固的家庭气氛,父母不要常常打架、吵

14、闹,影响了孩子的心 理进展； 四无条件信任孩子 父母是孩子的第一任老师,更是孩子的终身榜样；孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和四周环境的熏陶；所以要求孩子做到的,父母第一要做到； 对孩子做到最多地观赏优点, 尽量地包涵缺点, 用放大镜看孩子,要知道世界上没有完善的孩子,再完善的孩子都有自己的缺点的；父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通沟通的重要基础； 五多赞扬、少批判恰到好处的赞扬是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂；家长对孩子每时每刻的明白、观赏、赞扬、勉励会增强孩子的自尊、自信；切记：赞扬勉励使孩子进步,批判埋怨使孩子落后； 六订正孩子的关键性缺点时肯定要留意考虑成熟,挑选正

15、确地点和时机最终请家长们记住以下几句话： 训练孩子的前提是明白孩子； 赏识才能胜利,埋怨导致失败；二、家长应当如何对孩子说“ 不”名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 当孩子提出某种不合理的要求时,家长与其迁就,毋宁说“ 不行” 对 他她更具有影响力；如今周末无人看管的孩子不知有多少,家长外出,本想把 他们放到爷爷奶奶老人家产中,孩子们稍不中意时,他们便让步说：“ 那好,你 就自己呆在家里吧！” 孩子最初好像得到了肯定的满意,但久而久之,便会有被 抛弃的感觉；任凭对孩子说“ 可以” ,是冷漠与放纵,而酌情说“ 不行”

16、,才是 真正的关怀与爱惜,父母表现出的坚决绝不容商议,甚至叫着说：“ 我恨你！”但孩子正是在抵抗的同时, 也意识到父母的尊严和权威； 孩子需要有一个对立面,才能分出美与丑； 假如让他们漫无目标地挥动小拳头,而永久也分不清是与非；他们会因没有信息的反馈如今让家长们说出“ 不行” 两字,又的确不是件简洁事,其难处在于父母过于宠爱自己的珍宝或根本没有时间；而训练专家就坚决主见家长说 “ 不行” ,必要时“ 仍要适当惩处” 孩子；当然,这并非意味着回来旧传统,对孩子 实施随便斥责、打骂的专制式治理；现代社会的“ 不行” ,应当是大人与小孩子 之间所达成的共识,是他们心与心的交融；对此,应当留意以下几点

17、：（一）切忌对孩子施以讹诈；父母在向孩子许诺之前肯定要三思,不能言而无信,答应孩子的 事情就肯定要做到；假如兑现不了,应准时给孩子说明,向孩子赔礼,并作自我批判,让孩子从内心懂得和原谅父母,事后父母应设法兑现自己的承诺；由于孩子对大人说的话是一向当真的；否就,久而久之,孩子会对父母产生不信任感,并认为说了话可以不算数,渐渐地他们也会学着这样做 答应孩子的事情 就肯定要做到（二）让孩子做某件事时,要讲明道理,是为了孩子好,而不是说些“ 这样爸爸妈妈会兴奋的” 之类的话；事；孩子假如仅仅知道要讨父母的欢心,可能会撒谎或干出其他的蠢（三）确定不能对孩子以眼仍眼、以牙仍牙：“ 你不听我的话,好,我也就

18、不满意你的要求！” 家长会因此而失去自己的 尊严并诱发孩子的报复心理；（四）父母一方说“ 不行” ,即使有某些不合理的地方,另一方也不 要当着孩子的面反对,否就孩子简洁养成在双方之间投机取巧的不良习惯；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - （五）说“ 不行” 之后,要耐心向孩子说明为什么,让他 她明白“ 不 行” 的道理；（六）可以与孩子“ 谈判” ,但家长必需把握主动权,而且要当机立断,不能无休止地讨价仍价；比如在日常生活作息时间的支配上；签合同也是一种好方法, 合同由自我训练项目和每日意志力训练表两 个部分组成；父

19、母的职责是监督,假如自我训练项目做得比较好,就打一个钩,假如做得不好,就按合同惩处 如何提高孩子的做事效率（七）要在融洽的气氛中,从积极的角度给孩子立法规；挤时间与孩 子一起用餐,相互说些好玩的故事,便多了一次寓教于乐的机会；家庭嬉戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁；孩子的天性就是宠爱嬉戏,他 们需要在嬉戏中找到欢快, 或许要在嬉戏中成长, 父母们也会在嬉戏中重新觅回 已逝的童心； 嬉戏使家庭成员融为一体, 使大家有更多有意思的话题, 使沟通更 轻松、好玩 谈亲子沟通好玩的策略（八）令行禁止；说“ 不” 后,家长对孩子的妥协,意味着食言,失 去了威信不说,仍会使孩子沾染上不守信用的习气；言而无信

20、,是人生之大忌；一次“ 不行” 或适当的惩处最初可能会引发一场暴风骤雨,但处理得当,雨 过天晴之后,孩子与你的关系和感情将无疑会有肯定程度的升华,这也正是说“ 不 行” 的意义所在；家长学校授课教案（三）正确对待成果 教学目的：恰到好处的处理敏锐问题 1 、通过家长学校授课,教给家长正确看待孩子的成果名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、教给家特长理孩子早恋的策略,使家长对孩子的训练和学校对孩 子的训练和谐一样；教学内容：各位家长,大家好！今日在座的都是同学的家长,据我明白,大家目前最关怀的是孩子的学习问 题,最担

21、忧的是孩子交异性伴侣的问题,今日我就重点给大家谈这两方面的问 题；（假如时间答应,再给大家谈谈如何培育孩子良好的习惯,由于习惯打算性 格,性格打算命运；）一、正确看待孩子的学习成果,力所能及的帮忙孩子提高学习成果在每次培训班上我都会对家长们说,厂长好当,科长好当,可是“家长 ”并不 好当,特殊是今日作为独生子女的家长,从生下孩子的第一天起,就期望孩子成 功,就把全部期望寄托在孩子身上；由于对一个独生子女家庭来说,一个孩子成 功了就是百分之百的胜利,一个孩子失败了就是百分之百的失败,我们只有一个 孩子,我们的压力很大；现在做家长的真的很不简洁,我们都没有教子的体会,我们不行能像我们的父辈那样,这

22、个孩子不胜利,仍可以盼望下一个；我们大部 分都只有一个孩子,现在的社会竞争又是如此猛烈,我们都感到输不起,我们都 期望自己的孩子能够出人头地,都担忧自己的孩子失败；尽管现在大家都在喊素 质训练,但是我们国家的升学就业形势仍旧那么庄重,你考不上高校,甚至说考 不上一个好的高校,工作都是问题,所以,我们做家长的为孩子的将来考虑,首 先就感到压力很大,我们又把这种压力有意无意的传给孩子,特殊是孩子进入初 中以后,家长最关怀的就是孩子的学习问题,家长的心情往往也会随着孩子成果 的起伏而波动；“考考考,老师的法宝；分分分,同学的命根儿；”这是多少年分数训练下一句人人皆知的流行语；实际上,现在中国家长对子

23、女的训练大都属于分数训练,考试分数不仅成为孩子的命根儿,而且也成为家长的命根儿；孩子考试分数高,家长心里特别兴奋,当别人问起孩子的成果时,家长的得 意、骄傲之情就会溢于言表 ,那种成就感 、满意感比自己取得了什么成果都剧烈；孩子考试分数低 ,家长往往心情低落 ,烦躁担心 ,感觉低人一等 ,感觉很没面子,感觉在人前抬不起头来,那种失落、那种无助、那种焦急会让人寝食担心；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 可以这样说,现在大多数家长与孩子谈话的主要内容是学习,是考试成果；应当说,家长关怀孩子的学习成果是正常的,但是,我们

24、在训练孩子的时候往往 会显现一些误区,误区之一就是,我们往往把大部分的精力和爱好都集中在孩子的学习成果 上,而忽视了家庭训练的主要任务；家庭训练应当包括做人训练、个性训练、心 理健康训练等；例如,有一对夫妻在争论孩子成长情形时,爸爸说,这孩子不太懂礼貌,对 大人和同学说话都没礼貌那怎么行呢？妈妈立刻辩护说,只要孩子学习好,考试 成果好,礼貌不礼貌是小问题,有礼貌又怎么样呢？有礼貌考不好也没用,上大 学看你分数,你过不了录用分数线再怎么礼貌也只能是落榜；这位母亲说,不要 管太多了,管好他的学习最重要；仍有的家长说： “晚上看着孩子在台灯下写作业,对我们来说是一种享受；相 反,假如孩子和我一起看电

25、视,我就心烦,担忧孩子长大后仍能不能有饭碗？”这是不是大部分家长的心态？作为家长,引导与帮忙孩子提高学习成果,也是应尽的义务,但是,作为家 长应当投入更多的精力和时间训练孩子怎么做人,怎么进展自己的个性,怎么培 养健康心理,怎么培育创新精神上；不能把全部的精力和时间都用在提高孩子的 学习成果上,都用在孩子的考试分数上；误区之二是只关注孩子的成果,却忽视了孩子自信心的培育；比如有些家 长一看到别人的孩子比自己的孩子好就焦急,就爱说：你看谁谁怎么样,你就那 么笨,就那么不争气等等；这种方法不仅不解决问题,往往会引起孩子的反感,并把孩子的自信心也给比下去；有一位同学就对家长说：好,我对自己就没有信心

26、了！”；“您再说别的孩子比我误区之三是不能接受孩子的失败,要求孩子只能胜利,不能失败；有些家长 望子成龙心切,期望孩子样样都成,样样都出人头地,期望孩子只能胜利不能失 败,这只是我们的愿望,实际情形不行能这样；每个人在学习和工作中都会有不 如意的地方,都会有出错的地方,有失败的地方,这是不行防止的；我们写东西 写完后会发觉几个错别字,特殊是现在电脑打字同音字很简洁打错,这不是常有 的吗？我们把他改过来不就行了吗？名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一个女孩在中学一年级时学习成果一般,后来她在中学二年级考试排队又降 了

27、二十多名,受到她爸爸严格的批判；她爸爸警告她初三肯定要考好,结果这孩 子在初三的期末考试中感到第一天的考试成果不好,就喝了敌敌畏自杀；家长重视孩子的考试分数是可以懂得的,由于分数究竟是学习状况的一种重要反应；作为家长,当孩子考试成果不抱负的时候,应当告知孩子,考多少分并 不重要,重要的是要明白问题出在哪里,并与孩子一起分析,是题难不会做,没 审好题,仍是做题马虎,做的慢没做完；把问题明白清晰后再有针对性地帮忙解 决,这样就会取得良好成效；但是,假如实行简洁化的做法,对于指导孩子学习没有任何帮忙；请看一些简洁化的做法：“快考试了,好好复习,争取达到 不好,你什么也甭想； ”*分,考到 *名,考好

28、了有嘉奖；假如考“把成果单给我拿出来 -就考这成果呀！我看你越来越没出息！”“你上次都比这次分数高,你是越来越倒退了！”“从明天开头,你不许玩了,只能给我好好念书,什么时候分数上去了,什 么时候再玩儿； ”除此之外,仍有正颜厉色连训带骂的,甚至仍有拳脚相加的；其实,哪个孩子不想考好分数啊！我这儿有一首同学在期中考试后写的诗如梦令：每次信心十足,却是失败很多；重整破旗烂鼓,押下无望赌注；家 长盼子成龙,只能看子成熊；顽固顽固,不知难过几度；考试不好,孩子们也很 难过,也很难过,每一次考试失败对他们都是繁重的打击,他们也想考好,让家 长中意、让老师中意、也让自己人前人后有面子,但是他们往往不知道自

29、己的问 题出在什么地方,怎样做才能学得好；所以,我们做家长的不能只看考试结果,分数是个现象,我们应当帮忙孩子分析分数背后的诸方面的缘由,这样才有利于 提高孩子的学习成果；从哪些方面进行分析呢？1、要分析孩子的学习水平；任何一门功课都有三个层面的水平基础学问、基本概念（词语、定义、定理、公式、基本观点等）把握的水平；基本技能水平（运用基础学问、基本概名师归纳总结 念解决基本问题的才能水平） ；综合技能水平（解决比较复杂问题的综合才能）；第 10 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 通过考试试卷和平常的作业,可以分析出这三个层面水平的情形；哪

30、方面差,重 点解决哪方面的问题； 2、要分析孩子的非智力因素；学习成果与非智力因素关系亲密,一些孩子学习成果上不去,有的是学习兴 趣问题,有的是学习习惯问题,有的是意志品质问题,有的是心情问题,有的是 责任心问题；应当详细分析,孩子学习不好是什么缘由； 3、要分析孩子的学习方法；有的孩子,学习态度、习惯都比较好,成果却总在某一水平上,难以突破,这往往是学习方法问题 ；家长可以一科一科地帮忙孩子分析学习方法存在什么问 题,实行改进措施；当然有时家长可能也不知道一些学科的特点,可以主动找老 师帮忙分析； 4、分析孩子的智力因素成果上不去 ,也有智力方面的缘由 ；智力的四个基本要素是观看力 、记忆力

31、、思维力、想象力,每个孩子在这四个方面的才能往往进展不平稳,有的记忆力强 而思维才能弱,有的观看才能强而记忆力弱,这就需要从孩子实际动身认真分 析,哪方面才能弱,应优先训练哪方面的才能,促进孩子智力的全面进展； 5、分析孩子与老师的关系孩子与老师的感情如何,对学习影响很大,假如孩子不宠爱某一位老师,他 就不情愿上那位老师的课,作业不爱做,将就应对,结果孩子这一科的学习成果 会严峻滑坡；俗语说 “亲其师,信其道 ”,然而如何使孩子与老师亲起来呢？我们先分析孩子不宠爱老师的缘由；一般来说,有以下几种可能的缘由： 1、孩子认为自己没有得到老师的重视；课堂上老师提问次数少,或者老师 与自己交谈少等；

32、2、孩子对某科的学习缺乏爱好,成果不好,既使老师没有对孩子批判、责 备,孩子自认为学习不好,老师不会宠爱自己,于是对老师也缺乏感情； 3、由于纪律问题或某方面的错误受到老师的批判,导致孩子产生了逆反心 理； 4、被老师冤枉,老师又没有发觉或不能准时订正自己的失误；老师训练、批判同学,有时也难免会显现方法不当,有的孩子被冤枉了,耿耿于怀,产生委 屈甚至怨恨心情,与老师感情疏远；名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 要解决孩子不宠爱老师的问题,必需分析详细缘由是什么,找准了缘由,再摸索解决的措施；在孩子与老师的对立心情中

33、,有时我们会发觉是孩子的问题,有时也会发觉老师应当承担肯定的责任,尽管学校要求老师要公平地对待每一个同学、关爱每一个同学,要把不良心情丢在课堂以外,但是老师们也是普一般通 的凡人,俗语说,人非圣贤,孰能无过,老师也不是完善无缺的,有时也会受情 绪或训练方式方法的影响,也就难免会在无意识中显现训练上的不周到之处；但 是,同学或家长往往不便于或者说不好意思给老师提看法,要求老师转变训练方 法；一旦显现这种情形家长该怎么办呢？第一,家长要告知孩子老师也是一般 人,难免有缺点、有错误,但是老师确定不是有意给你过不去,老师也像父母一 样,期望每个孩子成人成才,要敬重老师,假如由于老师工作中有缺点、有错误

34、 就与老师产生对立心情,只会影响自己的学习；家长仍要留意不要站在孩子的立 场,对老师评头论足,由于一旦家长对老师不中意,孩子也就会厌烦老师,从而 也就会厌烦老师所教的学科,这对孩子的学习有害无益；其次,家长可以主动到 学校跟老师沟通,一是明白孩子的学习情形,知道家长该如何协作学校、老师做 工作,二是让老师更多地明白孩子的情形,以便实行更为有效的训练方式方法；另外,仍可以指导孩子学会主动与老师沟通；有的孩子出于害羞、可怕,与老师 面对面沟通时心里发怵,这种情形可以让孩子以书面的形式与老师沟通,告知老 师自己真实的想法和愿望,老师多半会接受同学的看法；假如家长能够如上所述去分析孩子的学习状况,就不

35、会只拿分数来评判孩 子,而且,通过这样的分析,找准了缘由,也就有明白决的方法；总之,在孩子的学习方面,家长应当留意：1、不要给孩子简洁地定分数指标,要在详细指导上下功夫有些家长简洁地对孩子说： “这次考试必需达到xx 分；”这样,除了增加孩子的思想压力,解决不了详细问题；应当指导孩子分析薄弱环节,订好方案,改进 方法,越详细要好；当然要以孩子主动摸索为主,不能强加给他；2、主动找老师联系,请老师帮忙分析孩子的学习状况家长应当主动找班主任和任课老师,听听老师对孩子的评判,看看家长能够 做些什么； 3、转变看成果单和谈论分数的方法我们明白了分数背后有很多因素以后,就可以转变看成果单和谈论分数的方名

36、师归纳总结 法；考试过后不要每天催问“成果单发了没有？ ”第 12 页,共 30 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 孩子给家长看成果单,家长应保持寂静的态度,可以说：“你主动把成果单给家长看,很好；让我们坐下来详细分析分析这次考试情形,好吗？”孩子迟迟不把成果单拿出来,可以启示他：“这次考试应当总结一下,你先考虑考虑,今日或明天晚上咱们一起分析分析；”孩子成果不好,不要简洁批判,而要实行懂得的态度：“这次没考好,咱们再连续努力；信任你能自己总结体会教训；什么时间一起争论争论？”这些做法只是建议性的,各位家长可以依据自己孩子的实际情形挑选更为有 效的方

37、法；二、正确引导孩子的异性交往孩子进入高中,家长,特殊是女孩子的家长,最担忧孩子显现早恋问题,这 种担忧是很正常的,由于孩子一旦陷入早恋,往往会影响学业；担忧归担忧,我 们又不能不让孩子与异性交往,为了既能正确引导孩子与异性交往,又防止早 恋,我们第一应当明白青春期异性交往进展的特点；据专家争论,青春期异性交 往进展特点分为四个阶段：第一个阶段是 “模糊期 ”：女孩子九岁至十一岁左右,男孩子十岁到十二岁左 右（大约学校四、五年级至中学一年级）,是性别意识觉醒期；此时男女孩子性 机能尚未成熟,但已确认了自己的性别角色,对性别差异敏锐,男女孩子在一起 感到拘谨、害羞,往往实行疏远和躲避的态度；而对

38、成年的异性,又往往表现出 过分的亲昵与依恋；其次个阶段是 “喜欢期 ”：女孩子十一岁至十三岁左右,男孩子十二岁到十四 岁左右（中学一年级）；此时,男女生在一起觉得有意思,异性之间相互观看、观赏的爱好增加,留意异性的谈话、表情、动作；而且开头留意自己的服饰、举 止,想给异性留下好印象 ；对于异性之间的接触 ,往往会自觉不自觉地浮想联翩；然而,此时异性之间的好感是泛泛的,没有详细对象；第三个阶段是 “初恋期 ”：女孩子十三岁到十五岁左右,男孩子十四岁到十六 岁左右（中学二年级至高一）；这时,男孩女孩的性机能发育基本成熟,内心开 始萌发初恋的 “幼芽 ”,在年龄相近的异性中,发觉宠爱的对象,会给与特

39、殊的注 意和关怀,感情上期望多接触、多交往,而理智上又有种种顾虑；这一时期,异 性同学的一个眼神、一个微笑、一个动作或者一次活动中的杰出表现都会成为一 种庞大的吸引力,都会让他们陶醉其中；这时候的孩子特殊留意自己的外貌和打 扮,表现出心神不定；名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 第四个阶段是 “钟情期 ”（大约进入高二以后）：钟情,就是很专一的倾慕、爱恋某个异性；此时,往往显现“痴情男女 ”,一旦相爱,便不顾一切；由于涉世未深,对人生没有充分熟悉,往往陷入其中难以自拔,一旦受挫,会意志消沉,产生厌世心理,有的仍可能

40、走上放纵自己的道路或者轻生；以上是青春期异性交往的普遍进展特点,而每个孩子会有自己的特殊性,家 长应随时观看明白孩子的表现,给以准时正确的引导；在此,给家长提几点参考 看法：一依据不同年龄段的特点,超前训练引导,防患于未然对于处在模糊期的孩子,要引导他们正视自己的性别角色,在与异性同龄孩 子交往中要大方、恳切,克服拘谨、害羞心理；而与成年异性交往,不宜过分亲 昵；父亲对于女儿,母亲对于儿子要特殊留意,适度靠近,不要过分；对于处在喜欢期的孩子,要训练孩子敬重异性和自我敬重,留意自身的外表 和文明礼貌,多关怀班集体的事情,为集体出力,男女同学坦诚合作；不任凭盯 看异性同学等；对于处在初恋期的孩子,

41、家长要训练引导他们多参与群体活动,尽量削减与 异性同学单独接触的机会,特殊是不要跟某一位异性同学过多地单独接触,防止 萌发初恋之情,牵扯精力,影响学业和全面进展；训练孩子与异性交往留意自己 的言行,不任凭打闹,不动手动脚；对于处在钟情期的孩子,要训练他们全身心投入学习和集体生活,用意志力 克制自己与异性交往的感情需要,树立高尚的人生目标,做有远大抱负的青年 人；让孩子懂得 “战胜自己,超越自己 ”是成人成才的关键；要正面地庄重地对孩 子进行婚恋观的训练,排除不正确思想意识的干扰；二父母要规范自己的言行,给孩子以积极的影响夫妻之间感情的融洽程度往往会影响孩子感情的进展和今后的婚恋观；所 以,在家

42、庭里面,夫妻之间要做到感情和谐,在日常生活中,要表现出对对方的 真诚关怀与人格的敬重；在孩子面前不要说带有性别鄙视的话,诸如“女人头发 长学问短 ”、“男人都特殊坏,没有好东西 ”之类；另外,家长在孩子面前,不要做 过分的亲昵动作,不要穿过于暴露的衣服；无论在什么场合,家长都要留意文明 礼貌,敬重异性 ,给孩子以良好的影响 ；有时在酒场上 ,男同志会讲一些荤笑话,或者是拿服务小姐开玩笑,假如没有孩子在场,大家谁也不会太在意,假如孩子 在场,我想男同志仍是要嘴下留情；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三正确对待孩子

43、与异性同学的交往,既不能听其自然,也不能捕风捉影；有的家长对孩子与异性交往不闻不问,顺其自然；也有的家长严密监视,捕 风捉影,随便斥责；这两种极端都是不对的,很难使孩子形成正常的与异性交往 的才能；四对于的确显现早恋苗头的孩子,不应盲目苛责,强制压服,要实行有效 方法帮忙孩子走出早恋的漩涡；有的中同学确有早恋苗头,写情书、单独约会、卿卿我我；家长知道了,往 往怒火中烧,实行强迫措施,严格对待,棒打鸳鸯；这样做往往适得其反,导致 不良后果；有一个学校搞了这样一个调查,放暑假的时候,有一批谈恋爱的同学 都回家了；结果发生了两种情形,一种情形是受到父母干涉；一种情形是父母没 去管他；假期终止回来,学

44、校统计胜利率的时候,你们猜是一种什么情形？结果是受到干涉的胜利率高！这种事情越受干涉越简洁胜利；在这里有关中同学早恋的话题我想多谈一点,由于部分同学已经开头显现这 方面的问题,这也是我们家长比较关怀的一个问题；中同学的恋爱始终被称为 “早恋 ”,是不被答应的；尽管现在已有专家建议停 用“早恋 ”一词,但并不说明大家已能接受中同学恋爱；据对部分家长和老师的调 查明白到,家长和老师仍是特别担忧中同学恋爱；但是,中同学的恋爱并不会因 为家长、老师的担忧而消逝；相反的,中同学谈恋爱的现象“已显现普遍化、低 龄化、公开化的苗头； ”（中国青年报 2002.2.28 ）；事实证明,这并不是危 言耸听；一旦

45、中同学显现恋爱现象,老师、家长表现出来的往往仍是束手无策,最常用的就是 “软硬兼施 ”；先是 “动之以情、晓之以理 ”,没有成效的话,那就只 好“围追堵截 ”,最终的结果要么是 “抽到断水水更流 ”,要么是孩子与父母、与师 长之间产生冲突冲突,真正令家长中意的不多；为什么会显现这样的结果呢？主要是由于“大人们 ”没有站在孩子的立场上考虑问题,没有重视孩子的情感体验；作为师长,往往忽视了这样一个问题：爱一旦产生,强行让它消逝是不行能的；而这里的“爱”当然也包括中同学的模糊的爱；我始终认为,中同学的爱不是罪过,它是中同学在成长的过程中萌发的一种自然而然的情感体验,是“人之常情 ”,它是纯洁的、是不带有任何功利颜色的；我这样说,当然不是说我们就该默许或纵容这种爱无节制的进展；相反的,我们 应当行动起来,为中同学的恋爱做些事情；推波助澜吗？当然不！我们要让同学 懂得爱情！让同学在 “爱”中成长,而不是在 “爱”中受到损害；名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 30 页精选学习资料 - - - - - - - - - 爱不是无师自通的,爱需要学习；而目前同学从哪里学习爱呢？老师不教,家长不教,他们只有从影视作品、从言情小说中学,而他们从这些渠道得到的知 识又是如何呢？真正教会