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1、培育学生健全的人格教学目的：1、让家长明确在家庭教化中培育学生健全人格的重要性。2、建议家长如何培育孩子的受挫实力。教学重点、难点：引导家长们明白应当怎样培育孩子的受挫实力。教学过程：一、导入。敬重的各位家长，你们好。首先欢送你们来参与我们的家长会。感谢你们在百忙之中来到学校，共同来关注学生的学习状况，关切学生的开展状况。今日我们共同讨论的问题是怎样培育孩子的受挫实力。二、扶植家长们明确家长在家庭教化中培育学生健全人格的重要性。要想引导未成年人走正确的人生道路，必需培育孩子做一个健全的人，要具有随时迎接挫折，迎接“丢脸”，经验苦痛的思想打算。这样的教化特殊应当从小学生抓起，从小培育孩子们在挫折
2、中成长的实力。因为，如今的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”，他们从小在爷爷、奶奶、父母的细心呵护下长大，生活在太阳底下，汲取着雨露阳光。唯我独尊，娇横跋扈，事事占上风。试想，这样的孩子假如从小不承受正面的引导，能走正确的人生道路吗？他们只会遇到困难退却，受到挫折失去信念和盼望，经受不了打击，他们只会顺水推舟，不会逆水行舟。难怪我国每年都会出现因不能正确面对父母的教化而服毒身亡的，因同学的讪笑而跳楼自杀的，因学习的压力而弃学逃亡漂泊街头的，因艳羡而产生嫉妒走上犯罪道路的 因此，培育学生健全的人格是极为重要的。作为学校、家庭应责无旁贷加强培育孩子们从对挫折的实力，让他们在风雨中安康成长。三
3、、建议家长培育受挫实力的详细做法（一）、相识自我，完善自我对于学生来说，他们的压力莫过于来自家长望子成龙，望女成凤的迫切心理；莫过于学习分数的凹凸，成果的好坏；莫过于与同学之间的争吵，意见的分歧；莫过于教师严厉的指责，同学的讪笑然而，一个在家被父母娇惯了的孩子怎能一下子承受得了这些压力呢？养成孩子自我教化是扶植孩子安康成长的关键。1、 引导孩子正确地相识自我，理解自我引导孩子正确地相识自我，理解自己的优点、缺点、爱好、性格、习惯等，学会自我调控、自我反思、自觉学习，找出与别人的差距，取人之长，补己之短。只有他们在理解自我，相识自我的根底之上，才能不断的完善自我：正确的对待自己，与别人友好相处，
4、更好的学习，英勇的面对失败。特殊是班级里的后进生，他们本身缺乏自信念，导致他们形成自卑感，严峻的影响着他们身心活动和学习实力，使原有的聪慧才智不能正常的发挥。面对这样的孩子，更加要扶植他们相识自我，理解自我，面对现实，找找缘由之所在，在认清自己之后，以醒悟的头脑，良好的心态，调整自我，战胜自我，树立信念。要以“失败是胜利之母”为动力，迎接新的挑战。2、用典型的事例进展自我能行的教化。人无完人，各有所长，各有所好，只要有信念，就会表达自我能行的价值。“信任自己，我并不比别人笨，别人能做到的事，我也能做到。”久而久之，孩子们从小懂得特长要发扬，短处要弥补，这样能促使自己安康成长。3、亲近孩子，教其
5、反思在家庭教化中，家长言语难免有可能会损害学生，在这种状况下，假如孩子没有安康的思想和承受实力，就不能正确面对，就会导致不良后果。特殊是一些性格内向型孩子，他们不善言表，更简单造成不良后果。面对这样的孩子，家长要多开导他、启发他，激励他们自我检查、反思，使他理解自己的缺乏，相识自我的不对，找出与别人的差距和误区以及自己存在的问题。从小进展理解自我，相识自我，完善自我的教化，养成自我反思的良好生存习惯，他们就会成为一个身心安康的人。（二）、遇到困难，学会解决父母是孩子的第一任教师，父母的行为，言谈举止，道德行为，对孩子成长具有确定的影响，要想让孩子从小安康成长，家长就得对孩子进展肯定的受挫实力的
6、培育，不能迁就孩子、惯养孩子、溺爱孩子。要转变教化观念，不要认为孩子只有一个，事事都要听从事事都包办。要重视养成教化和习惯教化以及各种实力的培育要从小抓起，从身边的小事抓起。盼望家长随时与教师保持沟通，教化孩子遇到困难不要胆怯，要有随时迎接困难的思想打算，要迎难而上，不能遇到困难就退缺。事后我发觉这样的状况有所好转了。看来家校坚持协作培育，有利于孩子的安康成长。我信任具备安康心理和经受过挫折教化的孩子将来他们会成为生活的强者。（三）、受到打击，学会面对人生的致命点就是经受不了挫折的打击，有的人一旦遇到一点小费事，遇到一点小挫折，就不能承受，不能正确地对待。有的人是想不通，心情低落，闷闷不乐，缄
7、默寡言，特别无助的样子；有的人是发泄，性格急躁，把全部的气都往别人身上发.一个人在生活中总会遇到一些费事事，烦心事，总会受到一些大小不同的打击，小学生也不例外。然而多数孩子娇生惯养，在困难和挫折面前哭哭啼啼，依靠家长和教师。如何培育孩子面对家庭、学校、社会诸方面带来的打击？这个问题不得不引起我们的关注。1、学会面对自己当自己受到打击以后，要保持醒悟的头脑，多想想造成自己受到打击的缘由。假如是自己造成的，就要英勇的面对自己，敢于担当自己的责任，告知孩子：人无完人，孰能无过。有则改之，无则加勉。知错就改，才是好孩子。2、学会面对父母天下全部的父母都望子成龙，望女成凤。当家长看到孩子学习成果考差时，
8、不懂得教化的父母就会生气地指责孩子，有的孩子不能承受父母的指责教化，与家长产生抵触，不听从家长，甚至于向家长示威。这样的孩子思想、行为处于危急的边沿，教师应加以正确的引导：一是实行开展活动的方式，使孩子在活动中明理，查找自己的不对；二是实行沟通的方式与孩子们沟通，理解父母专心的良苦；三是举生活的实例和现象，明辨对错，订正自己的不良行为。其实，挫折和打击并不行怕，怕的是遇到挫折和打击不知道想方法应付。我们要学会迎接挫折和打击，也要学会应付挫折和打击，只有那些敢于面对同学，面对教师，面对父母，面对社会，面对困难，面对人生坎坷的人，才是真正英勇的人，是最了不得的人，是人们最钦佩的人。（四）、心中不愉
9、，学会沟通沟通沟通和沟通使冲突化解；沟通和沟通使人愉悦；沟通和沟通使人进步；沟通和沟通使人安康。只有擅长沟通和沟通的人，才能做一个真正安康的人。而有的小学生内向，不擅长表达和沟通，受点打击，闷在心里，关在屋里，不愿见人。长期下去，思想压力大，包袱重，使其身心不能安康成长。面对这样的孩子，告知他，要做一特性格开朗的人，心中有什么不开心的事找伙伴、信懒的人说一说、摆一摆，在沟通中对方会扶植你解决疑难、解除困惑。要学会自我排解，学会沟通、沟通，争取别人对你的支持、扶植、理解、排扰。切忌有事闷在心中。本班有个孩子，年龄最小，性格特别内向。父母经商，高龄得子，特别惯养这孩子。父母不敢说他的不是，一旦说他
10、不是，他就跟父母大吵大闹，或者当的一声把门关上，哽咽得说不出话来。我知道此事以后，特地找他谈心，开导他，经过开导，他明白；这样下去不但对自己身心安康没有好处，而且不利于自己安康成长；有什么不开心的事要主动学会与别人沟通、沟通，求得别人的宽恕、宽恕、理解、扶植。渐渐的孩子懂事了，学会与父母交谈了，父母一见到我就是一席感谢的话。事实证明经过挫折教化的孩子，长大后会成为意志坚毅的人。人活着就是要做酷爱生活的人才是强者。只有那些“酷爱丢脸，欢送挫折，经验苦痛”的人，长大后，才能追求胜利，铸造人生的辉煌。我盼望孩子们在我们教师与家长的共同努力下都能成为学习生活中的真正强者架起沟通的桥梁正确教化孩子教学目
11、的：1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而协作学校作好对孩子的教化2、教给家长一些教化孩子的策略，使家长对孩子的教化和学校对孩子的教化协调一样。教学内容：一、家长应当如何与孩子沟通父母是孩子的第一任教师，对孩子一生的开展特别重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点：(一)身教重于言教家长首先要留意自身的修养，树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品德恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培育出好孩子的。(二)要留意亲子教化孩子特别在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不肯定常常
12、沟通。大多数父母都是以忙为理由，无视亲子教化。父母的亲子教化应走在孩子的生理心理开展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教化，不断学习，提升教子实力，方可赢得孩子的敬重和爱戴。(三)营造一种良好的学问环境孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求气氛，学生学习的时候要避开不必要的家庭闲谈，挚友聚会等等尽量少在家中接待。还有，就是要创建和谐、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要常常打架、吵闹，影响了孩子的心理开展。 (四)无条件信任孩子父母是孩子的第一任教师，更是孩子的终身典范。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯根本上来自父母和四周环境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。对孩子做到最多地观赏
13、优点，尽量地包涵缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完备的孩子，再完备的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通沟通的重要根底。 (五)多赞美、少指责恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、光滑剂。家长对孩子每时每刻的理解、观赏、赞美、激励会增加孩子的自尊、自信。切记：赞美激励使孩子进步，指责埋怨使孩子落后。(六)订正孩子的关键性缺点时肯定要留意考虑成熟，选择最佳地点和时机最终请家长们记住以下几句话：教化孩子的前提是理解孩子。赏识才能胜利，埋怨导致失败。二、家长应当如何对孩子说“不”当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无
14、人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家产中，孩子们稍不满足时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初好像得到了肯定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。随意对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关切与爱惜，父母表现出的坚决绝不容商议，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在抗拒的同时，也意识到父母的尊严和权威。孩子须要有一个对立面，才能分出美与丑。假如让他们漫无目的地挥动小拳头，他们会因没有信息的反应而恒久也分不清是与非。如今让家长们说出“不行”两字，又确实不是件简单事，其难处在于父母过于宠爱自己的珍宝或根本没有时间。而教化专家则坚决主
15、见家长说“不行”，必要时“还要适当惩处”孩子。当然，这并非意味着回来旧传统，对孩子施行随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”，应当是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。对此，应当留意以下几点：（一）切忌对孩子施以讹诈。父母在向孩子许诺之前肯定要三思，不能言而无信，容许孩子的事情就肯定要做到。假如兑现不了，应刚好给孩子说明，向孩子致歉，并作自我指责，让孩子从内心理解和宽恕父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。因为孩子对大人说的话是一向当真的。否则，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，渐渐地他们也会学着这样做 容许孩子的事情就肯定要做到（二）让孩子做某件
16、事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会兴奋的”之类的话。孩子假如仅仅知道要讨父母的欢心，可能会扯谎或干出其他的蠢事。（三）肯定不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。（四）父母一方说“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反对，否则孩子简单养成在双方之间投机取巧的不良习惯。（五）说“不行”之后，要耐性向孩子说明为什么，让他(她)明白“不行”的道理。（六）可以与孩子“会谈”，但家长必需驾驭主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。比方在日常生活作息时间的支配上。签合同也是一
17、种好方法，合同由自我训练工程和每日意志力训练表两个局部组成。父母的职责是监视，假如自我训练工程做得比拟好，就打一个钩，假如做得不好，就按合同惩处如何进步孩子的做事效率（七）要在融洽的气氛中，从主动的角度给孩子立规则。挤时间与孩子一起用餐，互相说些好玩的故事，便多了一次寓教于乐的时机。家庭嬉戏是使家庭成员达成美妙沟通的桥梁。孩子的天性就是喜爱嬉戏，他们须要在嬉戏中找到欢乐，或许要在嬉戏中成长，父母们也会在嬉戏中重新觅回已逝的童心。嬉戏使家庭成员融为一体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、好玩谈亲子沟通好玩的策略（八）令行制止。说“不”后，家长对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信誉的习气。言而无信，是人生之大忌。一次“不行”或适当的惩处最初可能会引发一场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有肯定程度的升华，这也正是说“不行”的意义所在。家长学校教案玉海小学二（2）班家长学校教案玉海小学一（2）班