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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -首届全国中学校体育教学论坛北京市东城区学校体育课教案学 校：东城区府学学校授课年级：一年级授课老师：赵风华授课时间： 20XX 年 10 月 24 日一年级快速跑（自然站立式起跑）教学设计细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -东城区府学学校 赵风华一、教学指导思想：本课依据体育课程标准 ,以实施“ 健康第一” 为指导
2、思想,依据一年级同学的思维特 点和喜爱运动、善表现、爱仿照等身心特点与认知规律进行教学支配,重视激发同学的运动爱好,转化新课程理念； 为了更好表达 “ 中共中心七号文件”、“ 北京市委市政府六号文件”的精神,综合人教水平版、人教单册版以及北京版教学内容,通过“ 课课练” 的形式促进同学体质；通过情形仿照与嬉戏的形式引导同学探究学问、把握技能、锤炼身体、学会与同伴间 的沟通与合作；本课为同学供应宽松的学习氛围,在留意同学良好学习习惯养成以及师生、同伴间相互沟通与合作的意识和才能中逐步把握动作要领,提高运动技能,在学中玩儿,玩 儿中学,体验运动的欢乐；二、教材内容：1、快速跑（自然站立式起跑）三、
3、教学背景分析：1、教材分析： 2 、嬉戏：“ 蚂蚁钻山洞”跑的教材是进展体能的活动与内容；学校低年级跑的教材,主要是通过各种形式的自然 跑,使同学初步把握正确的自然奔跑方法,培育正确自然跑的身体姿态,进展灵敏、速度和 一般耐力素养,提高奔跑才能；本课结合快速跑教学,教会同学最简洁的起跑方法,进展灵 敏和速度素养,提高奔跑才能；针对这项教材以及低年级同学生理、心理等特点,本课分为 五个层次： 1、嬉戏导入：猜拳拍手嬉戏,起到承上启下作用；既是对耐力素养“ 课课练“ 的放松与调整也是对本课自然站立式起跑的导入；2、仿照练习：同学通过观看与仿照在嬉戏中初步感受起跑动作并通过老师的引导懂得异侧肢启在前
4、动快；3、口诀引领：在学习主教材过程中运用小口诀帮忙同学把握自然站立式起跑基本的动作方法；4、标识记忆：针对一年级学生生理特点,对于刚刚上学一个多月的孩子来讲他们对左右的意识尚不是非常明确,但对于 颜色的区分已经有了明确的熟悉；在开头部分的嬉戏中将同一种颜色准时贴分别贴在异侧肢 上,使同学进一步识记异侧肢体；此时就已经为后面主教材的学习埋下了伏笔；在主教材的 学习中,通过“ 即时贴找伴侣” 贴着相同颜色即时贴的肢体在前（异侧肢在前）, 作为评价学习成效的手段使得评判和检验起跑时“ 预备” 姿态是否正确变得一目了然, 简洁易行；5、嬉戏拓展：同学通过“ 看谁动作快”、“ 瞬时转移” “ 追拍”
5、等嬉戏运用技术,进一步巩固学问技能,增强实践性；总之,本课通过仿照、体验练习,同伴间帮忙、沟通、合作与评判以及不同形式的嬉戏细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -竞赛等方法丰富课堂内容,促进动作技术的形成,同时也为同学供应宽松的沟通、学习空间,激发同学的练习爱好,使同学在宽松的氛围中逐步学会用自然站立式起跑的方法并能快速跑 出；2、学情分析与计策：本校一年级 11 班同学共 44 人；该班同学整体素养
6、普遍良好,喜爱体育嬉戏,思维活跃；由于一年级新生上学不足 2 个月,行为习惯尚没有从幼儿园阶段过渡到学校阶段,自主学习 才能较差,在合作意识、意志品质等方面有待加强；针对该班同学整体特点,老师在教学中 以夸奖、勉励为主,关注个体,激发整体,为同学创设宽松的学习氛围,培育同学自觉学习 与锤炼的意识；四、单元支配：本单元共八次课,本课为第一次课；课次教学内容教学目标 第 3 页,共 7 页 1 自然站立式起跑懂得同侧、异侧肢体,基本把握自然站立式起跑的方法；2 各种突发信号的起跑知道起跑的重要性,并能够做到快速起动；3 沿 5080 厘米宽的窄知道跑成直线的重要,跑时保持上体正直稍前倾；道跑4 沿
7、地上的直线跑懂得直线比曲线短的道理,能够跑成直线；5 30 米快速跑（照镜子）明白正确跑步姿态,在向前快跑时基本把握正确摆臂方法；6 30 米快速跑（小鹿学知道快速跑时脚落地的正确方法并能够在跑动中正确运用；本事）7 30 米快速跑（加减法知道上下肢和谐协作,自然地迈开步伐向前快跑；赛跑）8 30 米快速跑（破纪录）考核细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -府 学 小 学 体 育 课 时 计 划年级：一年级 授课老师：赵风华
8、 人数： 44 人 日期： 2022/10/24 教学内容：1、快速跑（自然站立式起跑） 2、嬉戏：“ 蚂蚁钻山洞”教学目标：1通过教学,使95%左右的同学懂得同侧、异侧肢体,并使90%左右同学基本把握自然站立式起跑的方法,进展快速奔跑才能,提高同学灵敏、和谐和快速反应；通过嬉戏进展学生爬行才能,促进上下肢和谐协作；2通过仿照、嬉戏迁移等方式,在师生、生生互动体验中激发并保持同学运动爱好,提高运动技能；3培育同学遵守嬉戏规章,能够与同伴沟通自然站立式起跑的方法并能够做到仔细负责,在练习中帮忙同伴检查动作,在嬉戏中架好“ 山洞” 帮助同伴顺当通过；部教学内容次时老师指导过程同学学习过程组织 场地
9、阶段目标分数间养护措施组织：一、队长整队1 31.师生问好1队长整队（1）四列横队课 堂 常 规开报告人数及 良 好 精二、师生问好1 2报告人数神 面 貌 的始三、宣布课内容2.宣布上课内容培育部四、小嬉戏“ 指 部位”1 3.组织嬉戏3. 听老师口令, 进集中留意力行嬉戏分分五、队列练习：1 钟4.老师引导4.齐步走练习组织：练习左进行队列练习要求：精神饱满,养成训练齐步走动作整齐；右夸奖勉励一、徒手操：1. 教 师 领 做 并 提1. 听 音 乐 做 准 备4 1.头部运动示动作与要求2.舒展运动活动体操队形52. 师生互换口令2. 与 教 师 学 生 互 调 动 学 生准3.下蹲运动
10、4.体侧运动8 积极性,为5.体转运动拍分 基 本 部 分备6.腹背运动 7.跳动运动钟 的 学 习 做左 预备；8.整理运动右换口令部二、专项活动 1.压腿运动143.引导同学练习要求：培 养 学 生a动作到位,整2.活动腕、膝、齐；2分成四个小组分踝关节分b.节奏精确仿照才能三、“ 课课练”钟3.分成四个小组进（耐力素养） ：左4.勉励与夸奖行仿生活动轮 换 排 头 进 行 仿促 进 耐 力请 你 像 我 这 样右生活动素养做细心整理归纳 精选学习资料 第 4 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品
11、学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -一、18 1.组织小嬉戏：猜1.积极参加嬉戏组织队形x x 学 生 在 练快速跑（自然站拳拍手立式起跑）2.老师提问：怎样2.仔细摸索并回答1.四横排才能抓住对方？x x x 重点：3. 老师示范3.观看老师动作o o o o o 习 时 互 相异侧肢在前分4.巡察观看4.体验练习帮 助 、 观摩、共同进难点：钟5.老师进一步讲解5.仔细听讲,明确步；反应快速, 启动左并示范教授口诀方法快右6.组织集体练习6.集体练习并自评提高爱好基本口诀：7.讲解二人一组的7. 与老师互动留意安全两脚前后站,练习方法8. 在老师引导下培 养
12、 学 生伴侣来见面；8. 观看指导, 勉励相 互 帮 助夸奖两 人 一 组 进 行 练习,相互评判与帮意识助部9. 组织优秀生示9. 优秀生展现2.嬉戏看谁动作增 强 责 任心 与 合 作范10.仔细练习意识10.连续练习快“ 散点”3.“ 瞬时转移”分7 11. 小嬉戏：看谁11. 听信号快速做嬉戏队形利 用 游 戏动作快出“ 预备” 姿态x x x x x12. 组织小嬉戏：12.在老师引导下二、嬉戏：o o o o o巩 固 和 运“ 瞬时转移”进行嬉戏用技能13. 组织小嬉戏：要求：追拍a仔细听讲,体“蚂 蚁 钻 山14. 老师小结4.追拍嬉戏队形体 验 运 动验动作 b相互帮助与指导
13、 c留意的乐趣洞”15. 老师引导讲解x x x x x方法：把同学分嬉戏规章与方法安全,快速反应成 人 数 相 等 的a. 二人一组13. 仔细听讲明确如干组,并排站b. 四人一组嬉戏方法o o o o o拼搏精神分立；一名同学做钟c. 小组竞赛小蚂蚁,其余同左16.巡察、指导、14. 嬉戏4.钻山洞嬉戏队合作意识学 俯 卧 在 地 上右勉励、夸奖用 身 体 搭 成 一规章： 当第一人通认 真负责个“ 山洞“ ,“ 小过“ 山洞”,其次的态度蚂 蚁 ”爬 行 从人方可连续；“ 山洞” 穿过后17. 组织放松15.与教 师口令形： 第 5 页,共 7 页 快速搭“ 山洞” , 第 二 人 即
14、变 为互动“ 小蚂蚁”连续18.小结要求：钻“ 山洞“ ；依留意安全,次类推,最先完团结协作,成的小组获胜；相互协作细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -束1.放松1 3 1.组织同学放松听 音 乐 在 教 师 引1.散点练习放松整理2.小结导 下 进 行 舞 蹈 放分部3.下课布钟2.小结本课优缺点松2.密集队形左4.师生再见右3.宣布下课要求：动作活泼分 5.布置收器材教音箱 1 个运 动 负 荷 曲 线 预 计200
15、5 10 15 20 25 30 35 40 45 练习密度估计180 160 140 具彩色即时贴120 35%左右100 小 结80 60 0 五、学习成效评判本课突出以同学为主体,老师为主导的特点,通过师评、同学自评与互评等多种形式对自然站立式起跑学习成效进行评判；通过视觉、听觉刺激并利用红黄即时贴,贴在异侧肢,以相同颜色找伴侣的方式检验动作是否正确,使学习成效一目了然；六、教学特点1、“ 课课练” 促进同学体质提高 依据学校体育工作支配,本阶段是以耐力素养练习为主；本课将同学分成四个小组,排 头带领仿照小动物,通过轮换排头的方式使同学能够保持肯定时间的运动状态,进而促进学 生耐力素养的
16、进展；2、嬉戏渗透学问技能,规范行为 遵循循序渐进的原就,通过不同形式的嬉戏由易到难,逐层深化,使同学通过嬉戏逐步 把握学问技能；本课在原有教材基础上对教学内容进行再加工；每个环节都以不同形式的游 戏方式对同学进行引导,从开头部分的“ 指部位” 嬉戏,到“ 猜拳拍手” 导入本课,再到游戏“ 看谁反应快” 巩固所学技能以及“ 瞬时转移”、“ 追拍嬉戏” 巩固和拓展技能等多种的游戏方式使同学始终保持较高的积极性参加整个教学环节,力求能够使同学达到“ 玩儿中学”的目的；3、标识记忆 针对一年级同学生理特点, 对于刚刚上学一个多月的孩子来讲他们对左右的意识尚不是细心整理归纳 精选学习资料 - - -
17、- - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -非常明确,但对于颜色的区分已经有了明确的熟悉；在开头部分的嬉戏中将同一种颜色准时贴分别贴在异侧肢上,使同学进一步识记异侧肢体；此时就已经为后面主教材的学习埋下了伏笔；在主教材的学习中,通过“ 即时贴找伴侣”贴着相同颜色即时贴的肢体在前（异侧肢在前） ,作为评判学习成效的手段使得评判和检验起跑时“ 预备” 姿态是否正确变得一目了 然,简洁易行；4、突出体育学科特点,有效调控运动负荷密度 体育学科是以身体练习为主要手段；老师转变以往传统教学练习中 4 人一组单排练习形 式,突出以同学为主体,老师主导的作用,课堂练习表达全员参加,利用多种嬉戏形式增加 运动密度,确保技能形成,并逐步提高运动负荷,全面促进同学身体进展；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -