《2022年五年级下册第四单元《Whatareyoudoing》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年五年级下册第四单元《Whatareyoudoing》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案What are you doing 一、教学目标：（一）、学问目标：教学设计1、能够听、说、读、写动词短语的 -ing 形式：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book, answering the phone ；2、能够听说、认、读句型“ What are you doing.” 和其回答 “ I m doing the dishes/ . ” ；（二）、才能目标：1、能够简洁表述自己正在干什么,如：I am cooking dinn
2、er. 2、能够用 What are you doing. 询问他人正在干什么；3、提高同学的听、说、读、写才能,培育同学的合作精神；（三）、情感态度：1、使同学养成喜爱学习的好习惯；2、培育同学喜爱生活的美好情感；二、教学重、难点：重点：把握五个动词短语的-ing 形式,懂得主要句型 What are you doing . 并能用 I am . 来回答；难点：1、如何引导同学感知、懂得现在进行时所表达的含义；2、动词 - ing形式的读音,特殊是加 -ing 之后的连读；三、教具预备：名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - -
3、 - 名师精编 优秀教案1、卡片2、本课时所需课件；四、课时布置：一课时五、教学过程：Step1 ：Warming-up and Revision（热身互动,自然导入） Greeting and Sing a song：What are you doing . 投影出示歌词,老师做动作示范,师生一同演唱； Game：Act and guess 边做动作边找同学猜；如： read/ write/ draw/ swim/ fly（T: Wonderful. Lets go on. ）cook dinner/ draw pictures./do the dishes./answer the phon
4、e/read a book Step 2 :Presentation and Practice Let s learn 引入新知,操练巩固 1、老师展现着动词卡片说：I can draw a flower. Now, I am drawing a tflower. 边说边在黑板上画一枝花,并强调 I am drawing a flower now. 画画的动作,边做边说用红色粉笔强调 ing ；勉励同学做 I am drawing a flower /an apple/ . 同时播放课件； 内容为本课时动词图片和短语拼写,每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写和短语的发音；2、老师出示洗碗的动作
5、卡片,同学听发音后,老师说：I am doing the dishes. 此时可作为扩展学问,告知同学洗碗有两名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 种表达方法,即名师精编优秀教案或 I am washing I am doing the dishes. dishes. 连续播放课件；用相同的方法让同学懂得、认读：drawing pictures, cooking dinner, reading a book, answering the phone ；老师留意同学动词 几遍,并订正同学的发音；ing 形式的读音,必要时多
6、练习3、T: ：Boys and girls. Heres a ping-pong. Do you like playing ping-pong.（做动作） Please look at me. What am I doing now. （边托球边说明：现在,我正在干什么？）You can ask me: What are you doing. （拿词卡边领读边板书）老师回放课件内容,同学再次跟读；同时老师询问：What are you doing. 勉励同学说完整句,如：I am doing the dishes. I am reading a book. I am cooking dinn
7、er. 播放 Let s learn 局部的录音,同学边听边指边读,力争做到“ 眼到、手到、口到、心到” ；Step 3: Practise 1、Play a ggame. 一名同学从词卡中挑出一张出示给全班同学,另一名同学背对这位同学,猜一猜自身正在干什么, 全班同学问：What are you doing . 猜的同学边做动作边用Im _ing来回答；2、Listen to the tape. Listen, point and repeat. 3、看课件中的图片,回答疑题；如：What are you doing. I 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学
8、习资料 - - - - - - - - - am writing.名师精编优秀教案 遇到不会答时,可播放课件中相应的录音；Step4 :Consolidation and extension 1、写出动词短语的ing 形式,指导书写和拼读；2、看课件中的图片造句或造句；3、Sing a song:My favourite music. 唱“ I m .I m cooking dinner.This is .What are you doing. ”Step 5 :Homework 做力所能和的家务活动或课外运动,边做边用动词-ing 的形式来说名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页