《2022年《风娃娃》第一课时教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《风娃娃》第一课时教学设计.docx（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载风娃娃第一课时教学设计教材分析风娃娃是人教版第四单元第16 课,课文以学校生宠爱的故事形式显现,通过风娃娃既乖得可爱,又“ 傻” 得可爱,生动形象地向同学介绍了“ 风为人们 带来的好处和坏处,让同学懂得光有好的愿望不行,仍要看是不是对别人有用”的道理；设计意图充分发挥同学的主体意识, 让同学自读自悟,老师起帮助者和引导者的作用,同学们通过做动作感受心情、多样化的朗读感悟性格、合作化的形式解决问题,让同学们在玩中学、 在读中领会, 架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动同学 的情感体验, 关注同
2、学的内心感受, 留意培育同学对事物有正确的情感态度,明 白光有好的愿望是远远不够的, 要让自己的行动对别人带来好处的道理；使朗读 成为同学学习和探究的重要手段,让同学在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认知生字,读懂故事,对“ 风” 这种自然现象给人 类造成的影响有肯定的明白, 能发挥想象进行拓展说话, 仿造文章的句式进行写 话训练；教学目标：1、熟悉 11 个生字；会写 8 个字；2、正确、流利地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气；3、懂得“ 做事情光有好的愿望不行,仍要看是不是对别人有用” 的道理；教学重难点：1、熟悉 11 个生字；会写 8 个字；2、正确、流利、有
3、感情地朗读课文,懂得和懂得故事所包含的道理；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学预备：课件、生字卡、导学单 教学过程：一、激趣导入 质疑问难 1猜谜激趣：云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头；（谜底：风；）2板书课题,谈话激趣：读题；风娃娃长大了,它想出门为人们做好事了,它 仍想和聪慧的孩子交伴侣,大家想和它交伴侣吗？快去读一读吧！二、自主探疑,合作解疑（一）
4、师出示读文要求：1. 借助字典为不熟悉的生字注音,把文章读正确,争取读流利；2. 圈划出文章中的生字,画出自己宠爱的句子或词语,做好批注；3. 把自己不太懂得的句子或词语画出来,打上问号；同学根据要求自读课文；（二）检查同学学习情形 出示生字,同桌互读；1.2. 齐读生字；3. 开火车读生字；提示：“ 责、踪” 是平舌音；“ 抽、示、筝、伤” 是翘舌音；“ 筝” 在“ 风筝”一词中读轻声；点名读生字并为生字组词；4.5. 汇报文章一共有几个自然段；（7 个）（三）再读课文,回答疑题细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 -
5、 - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载师：刚刚你们对生字的把握真是又读的精确洪亮又懂得了生字的意思,风娃娃都 为你们的聪慧鼓掌了呢！风娃娃仍想你们帮她回忆一下： 在这篇文章中, 她做了哪些好事？又做了哪些坏 事呢？找一找,在导学单上写一写；请你们以小组为单位合作找出风娃娃做的好事和坏事,写在导学单上；（四）小组展现 同学汇报,老师板书：好事：吹大风车、吹帆船 坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树 三、以读促讲,体验共享过渡：刚刚我们总结了风娃娃所做的好事和坏事,做好事的吧；1学习其次自然段；（1）播放课
6、件；（风娃娃吹动风车；）（2）风娃娃做了什么？结果怎样？（风娃娃吹动风车,风车转得飞速；）那我们先来看看她详细是怎么（3）小组读,然后派一个人来竞赛读,并指导朗读；懂得“ 断断续续” ：风车一会儿转得快,一会儿转得慢；生活中仍有什么是断断续续的；下课了,同学们断断续续的进教室；他说话断断续续的；水流断断续续的；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载懂得“ 深深地吸了一口气”师：看到风
7、车转的断断续续的, 我们的风娃娃做了什么呢？用文中的话告知老师；“ 他深深地吸了一口气, 鼓起腮用劲向风车吹去； ” 请一位同学上台演示风娃娃 的动作；全班同学演示风娃娃的动作,感受风娃娃的劲头；师：感谢你们的帮忙,秧苗们都强壮成长啦,一点儿也不渴了；假如你是喝足了水的小秧苗,你想对风娃娃说什么？2学习第三自然段；（1）播放课件；（风娃娃吹帆船；）（2）风娃娃又做了什么？结果怎样？（风娃娃吹帆船,船飞速地跑了起来；）（4）指导朗读；懂得“ 纤夫”课件出示纤夫图 师：看,这就是长江边上的纤夫,光着膀子,赤着脚,跋山涉水在悬崖峭壁上一 看着这样的画 步步艰巨地走着, 太阳好大呀, 汗水不停地从他们
8、的脸上流下来,面,你有什么想说的？（纤夫太辛苦了；）师：风娃娃是怎么做的呢？生：他赶忙跑过去,对着船帆吹起来；师：“ 赶忙” 说明风娃娃动作- -快,心里 -急；谁来读？在风娃娃的帮忙下,船细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生：（接读）课件出示：船在水面上飞速地行驶,纤夫们笑了,一边收起纤绳,一边向风娃娃 表示感谢；同学配动作表演；假如你是纤夫,你想对风娃娃说什么？4. 全班朗读
9、其次、三段；四、读中学写,拓展延长（一）写话练习：你觉得风娃娃仍可能做哪些好事？风娃娃来到 _,看到_,她 _多么和善的风娃娃啊, 她让秧苗不再饥渴, 让纤夫露出笑脸, 他做的好事他们记 在心里,你们也代他想风娃娃表示了感谢；风娃娃现在是怎么想的呢？生：风娃娃想：帮忙人们做好事,真简单,只要有力气就行；师：你觉得这句话对吗？生：不对；师：好,下节课我们再来商讨这句话正确与否,今日啊,风娃娃仍为我们吹来了 五个生字呢；（二）书写生字出示“ 车得秧苗汗”1. 观看字形,读生字,组词,造句；2. 说说关键笔画；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载3. 说说如何记住这个生字的；4. 师范写,生书空；5. 生描红,在田字格里写生字,师巡察,展现台展现同学的写字,生生互评；6. 修改自己的生字书写；板书设计风娃娃好事：吹大风车、吹帆船坏事：吹风筝、吹衣服、吹小树细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -