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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四单元分析单元内容 长度单位 表内乘法（一）乘法的初步熟识这一教学内容是同学对乘法的第一次系统了 解、熟识；教材在编排上紧紧抓住新旧学问之间的紧密联系,通 过同学娴熟而宠爱的嬉戏等活动,第一给同学出现出几个相同加 教材分析 数求和的情形,然后进一步引导同学观看、分析、比较,从而建 立乘法的意义于头脑之中； 教材结合详细的事例, 激发同学操作、观看等探究性的活动让同学开展有意义的学习,使同学能够加深 对乘法的懂得和熟识；1、通过动手操作等活动,使同学能够正确懂得乘法的含义；教学目标2、熟识乘号、因数,会读写乘法算式；1、正确懂
2、得乘法的含义,知道乘法与加法的联系；教学重点 教学难点 教学预备2、正确读写乘法算式；正确懂得乘法的含义,知道乘法与加法的联系；多媒体课件、点子图1、1、乘法的初步熟识 3 课时左右2、2、2 6 的乘法口诀名师归纳总结 课时支配5 的乘法口诀 1 课时左右第 1 页,共 14 页2、3、4、的乘法口诀 3 课时左右6 的乘法口诀 4 课时左右整理和复习 1 课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第一课时学科 数学 课题 乘法的初步熟识 课型 新授 课时 1 1通过动手操作等实践活动,使同学能够正确懂得乘法的含义；2认教学目标 识乘号
3、、因数、会读写乘法算式；3老师引导同学动手摆学具,培育学生的操作才能；4初步培育同学抽象、概括才能；教学重点 初步懂得乘法的含义,知道求几个相同加数的和时,用乘法表示比较简教学难点 便,熟识乘号、会读,写乘法算式；教具预备 多媒体课件、小棒、题卡；同学活动 老师活动一、激趣引入：星期天到了,小明和他的伙伴正在一起玩嬉戏呢,让我们来看看吧；这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？二、熟识乘法建立概念1出示插图 数一数：摩天轮上共有几人 表示许多个2分小组争论一下：怎样数？怎样算？相同加数相3请分组汇报说说你们是怎样算的？加的算式,4师小结 :像上面算法来算,你觉得怎样 .为了更简便地表示像这种有许多
4、我们来学习个相同加数连加的算式 ,今日我们来学习一种新的运算方法；板书：“ 乘法”一种新的计5同学来观看一下黑板上面的加法算式有什么特殊的地方？算 方 法 乘大家说得对, 依据这些特点, 我们把许多个相同加数相加的算式简化 ,如在相 法；同加数和这加数的个数间写上一个符号“ ”,叫乘号；用乘号“ ” 表示运算的式子叫做乘法算式,即：几个几相加写作：几 几 读作：几乘几 几个几相加6小组活动,集体评判乘法算式和乘号的写、读；写作：几三、巩固练习：几 , 读作：刚才学习了写、读乘法算式,学到这里,你仍想知道什么？几乘几；1看游乐园过山车上共有几人？加法算式：或算式中有（）个（）相加乘法算式：小火车
5、上共有几人？加法算式：或算式中有（）个（）相加乘法算式：荡秋千共有几人？加法算式：或算式中有（）个（）相加乘法算式：2书上的主题图；你们瞧,他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢,都有些什么图案呢？引导同学列出加法算式想一想要摆出这些美丽的图案,分别要用多少根小棒呢？谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式同学板演：四归纳总结：今日我们学习了乘法,详细学了些什么？五、布置作业教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载其次课时学科数学课题乘法算式中各部分的名称课型新授课时1 教学目标使同学知道乘法算
6、式中的各部分名称,被乘数和乘数在乘法算式中的位置；会正确地写出乘法算式；教学重点使同学知道乘法算式中的各部分名称,被乘数和乘数在乘法算式中的位置；教学难点会正确地写出乘法算式；老师活动教具预备小棒、多媒体课件同学活动一、情形导入,激发爱好：1老师让同学用红花摆 4 个 2,说出相同加数是什么？有几个相同加数？写出加法算式和乘法算式；2老师让同学用小圆形摆,自己想摆成几个几都可以；摆后写出加法算式和乘法算式；二、合作沟通,把握算法1教学例 2；老师摆出一幅有5 个气球的图,说明这是1 个 5,再间续摆出三5 乘以 3 表示 3 个 5 连加；相 同 的加 数 是 5,5 就是幅同样的图,并且先后
7、问现在是几个5？出四幅气球图后,让同学说加法算式和乘法算式,老师板书：55515 5 315 老师应当对比连加算式结合着乘法的含义简洁地加以说明：5 乘以 3 表示 3 个 5 连加；相同的加数是5,5乘 数 ；有3就是乘数；有3 个 5 相加,或者说相同加数的个数是3,3 也是乘数, 5 乘 3 得个 5 相加,或 者 说 相同 加 数 的 个数 是3, 3 也是乘 数,5 乘 3 得 15,15 是积；15,15 是积；然后再让同学说出例1 中乘法算式各部分的名称；2老师拿出如右图的卡片； 练习时, 先出示 44444444 4=36,让同学读加 法算式,说出相用加数是几,有几个相同加数；
8、然后让同学看着加法算式说出乘法算式后,再出示4 936,读出乘法算式,说出乘法算式各部分的名称；三、巩固练习,实践应用做课本第47 页上 “ 做一做 ”的练习；四、课堂总结：通过今日的学习,我们学会了什么？你有什么收成？五、布置作业 乘法算式中各部分的名称 5+5+5=15 板书设计 5 3= 153 5= 15 乘数乘数积教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第三课时学科数学课题巩固练习课型练习课时1 1通过练习使同学进一步明确乘法的意义,熟记乘法算式中各部分的名称；教学目标2正确地读、写乘
9、法算式；3初步培育同学的抽象、概括才能；4通过加法与乘法关系的转化,使同学明白各部分数学学问的联系与区分、进展和转化；教学重点 教学难点 教具预备通过练习使同学进一步明确乘法的意义,熟记乘法算式中各部分的名称；多媒体课件、卡片同学活动老师活动一、复习；1先运算出得数,再把加法算式改写成乘法算式,并且说出乘法算式中的各 部分名称；（1） 3333（）乘法算式： （） （）（）或：（）相 同 的加 数 是几,就用几 做乘数；有几 个相同加数,就 用 几做 乘 数,最终写出 乘法算式；（）（）（2）222222（）乘法算式： （） （）（）或：（） （）（）（ 3）444444（）乘法算式：（） （
10、）（）或：（） （）（）2填空；（1） 4 520,读作（）乘（）等于（）；（2）一个乘数是3,一个乘数是6,积是 18,写作（） （）（）,读作（）乘（）等于（）；二、练习；完成课本练习九的第411 题；1第 4 题；读一读； 2第 5 题；（ 1）先出示熊猫图；认真观看图,并说出图意；说出图中是求几个几相加；（3 个 2）在书上写出乘法算式；集体订正；（2）再出示企鹅图；让同学认真观看图；提问：3 只表示什么意思有几个 3 相加；让同学在书上写出乘法算式；同桌相互检查是否作得正确；3第 6 题；集体订正时, 可以让同学说说乘法算式中各部分的名称各是什么？4第 7 题；（1）出示图；（2）让
11、同学认真观看图,并说出图意；（ 3）让同学把括号填完整； （4）集体订正； 5第 8 题； 6第 9 题；写出乘法算式,再读 出来； 7第 10 题； 8第 12 题；让同学说出图意；请三个同学上台分别扮演小白兔、小鸟、小狗,找出对应的卡片,看那位小伴侣找得又对又快,就嘉奖一面小红旗；该题是把加法算式改写成乘法算式；先让同学观看是否每题都能改写成乘法算式,再让同学独立完成；集体订正时,指名说说那些能改写成乘法算式？哪些不能改写成乘法算式？为什么？三、全课小结；9完成第 11、13、14 题；小伴侣们,今日这节课我们都复习了那些学问？你知道乘法和加法有什么关系 吗？在什么情形下,可以把加法算式改
12、写成乘法算式？四、布置作业；选用课时作业设计；教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第四课时学科 数学 课题 5 的乘法口诀 课型 新授 课时 1 1使同学经受编制 5 的乘法口诀的过程,体验 5 的乘法口诀的来源；2熟教学目标记 5 的乘法口诀； 3应用 5 的乘法口诀口算；教学重点 熟记 5 的乘法口诀；教学难点 应用 5 的乘法口诀口算；教具预备 25 根小棒,课件；同学活动 老师活动一、复习； 1把加法算式改写成乘法算式；22 2 555 5 444 333333 2（）个（）加法算式
13、：（）乘法算式：（）编 成 乘法 口二、新授；诀是：（）1导语：前面我们已经学习了乘法的初步熟识；求5 2 和 4 5 的积各是多五（）少？我们是通过加法求和得到的,那么怎样进行乘法运算,才能又对又快呢？一五得五那就要学会乘法口诀就能很快的算出来；今日开头我们学习乘法的口诀；二五一十2教学例 1；（1）直观演示,师生摆小棒；老师在黑板上用5 根小棒摆出一把三五十五雨伞的图形,如图同学照样子在课桌上也摆一把雨伞的图形,接着让学四五二十生再摆出同样的四把雨伞图形；（2）提问：数一数用了多少根小棒？你是怎样五五二十五数的？（ 3）让同学把的数填在书上空格里；（ 4）引导同学依据预备题完整表述一下算式
14、的含义； （5）教学乘法口诀；学习乘法口诀：提问：摆一把雨伞 图形要用多少根小棒？（5 根）是几个 5？怎样列乘法算式？（师板书）说明 编成乘法口诀是： （）五（）板书；全班齐读口诀两遍；三、巩固练习；1第 52 页“ 做一做”；2练习十的第1、2 题； 3第 5 题； 4第 4、 6 题；四、全课小结；今日我们学习了5 的乘法口诀；要使乘法运算得又对又快,就要熟记乘法口诀；大家载再把口诀齐读一遍；5 的乘法口诀板书设计1 5=5 一五得五 5 1=5 2 5=10 二五一十 5 2=10 3 5=15 三五十五 5 3=15 4 5=20 四五二十 5 4=20 5 5=25 五五二十五5
15、5=25 教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第五课时学科数学课题2、3、4 的乘法口诀课型新授课时1 教学目标1使同学经受编制2、3、4 乘法口诀的过程,体验2、3、4 乘法口诀的来源,2懂得每句乘法口诀的意义；3初步记住2、3、4 的乘法口诀； 4初步学会运算5 以内的两个数相乘；5通过训练培育同学的推理才能和思维的灵敏性；教学重点学会运算 5 以内的两个数相乘；老师活动教学难点教具预备16 根小棒,课件同学活动一、复习；1把口决补完整, 并写出相应的乘法算式；二五（）一五（）四五（）三
16、五（）五五（）2开火车； 1 55 23 55 45 34 52 55 5二、新授；1导入：我们已经学会了5 的乘法口诀,今日我们要学习14 的乘法口诀；一 二 得 二 二二得四 一 三 得 三 二三得六 三 三 得 九 一四得四 二四得八 三 四 十 二 四四十六 一一得一板书课题： 2、3、4 的乘法口诀； 2教学例 2；（1）出示情境图； （ 2）让同学认真观看图,从图上发觉了哪些信息？（3）提问：就是几个2？怎样列乘法算式？（4）编一句口诀；（5）提问；2 的乘法口诀有几句？ （2 句）一二得二二二得四,全班齐读两遍3教学例3；（ 1）同学们学会了2 的乘法口诀后,我们来看一下气球图；
17、 （2）出示例 3 挂图,让同学认真观看图；提问：每束有几个气球？（ 3 个）怎样列乘法算式？（师板书）谁会编乘法口诀？（3） 3 的乘法口诀有几句？（3 句）全班齐读两遍4教学例 4；出示汤圆图；（ 1）让同学认真观看图；说说你的发觉；提问：每行有几个汤圆？（几个几？怎样列乘法算式？（师板书）谁会编乘法口诀？（4 个）有几行？表不 3）4 的乘法口诀有几句？（ 4 句）全班齐读两遍（4）把课本 4 的口诀补充完整；5教学例 4 想一想；老师摆出 1 根小棒,问：这是几个 1？（1 个 1）怎样列乘法算式？板书1 1,1 乘 1 等于几呢？谁能编出1 的乘法口诀？（一一得一）板书齐读两遍；把课
18、本第 55 页中的“ 想一想” 填完；三、巩固练习；154 页做一做； 255 页“ 做一做” ,同桌相互对口令；四、小结：通过今日的学习,我们学会了什么？你有什么收成？教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第六课时学科数学课题2、3、4 的乘法口诀练习课课型练习课时1 教学目标 教学重点 教学难点 教具预备使同学熟识2、3、4 乘法口诀,初步记住2、3、4 的乘法口诀,初步会计算 4 以内的两个数相乘；使同学熟记2、3、4 的乘法口诀,能够比较娴熟地进行乘法运算；进一步明确乘法口诀的含义和来
19、源,沟通与加法的联系；多媒体课件同学活动老师活动一、复习1开火车,对口令；2背一背熟记 2、3、4 的乘法口诀,熟 练 地进 行 乘法运算；二三（）五五（）四五（）二四（）三三（）二二（）三四（）三五（）二五（）四四（）一一（）一四（）3填一填5 3= 5=10 5=25 2=10 4 =20 1 5= 5=15 5=20 =25 5 =30 4算一算 （1）两个因数都是5,它们的积是多少？（2）摆一个 需要根小棒,摆这样的 3 个 要多少呢？二、列式运算；1 2 乘 3 得几？2 3 个 4 是多少？35个 3 的和是多少？ 4两个乘数都是 4,积是多少？5一个乘数是 4,另一个乘数是 3,
20、积是多少？三、课堂随练；1练习十一第 1 题；（1）出示题目,认真观看图,并说明图意；（ 2）独立完成； （3）集体订正时让同学说说理由；2练习十一第2、3、7 题；独立完成,全班沟通；（2）列式运算,运用了哪3练习十一第4 题；（1）观看图,说说你的发觉；句口诀；（3）读一读；4练习十一第 5 题,小动物过河； （1）认真观看图,明确：每只动物只有踩在与它自己身上算成得数相同的石头才能过河；（2）独立完成；（3）集体订正；5练习十一第 6 题,数字开花； （ 1）明确：题目是要求用校内里的数乘大圆外的数,把得数填在相应的花瓣上；（2）独立完成； （3）集体订正；6练习十一第 8 题；（1）观
21、看图说说你的发觉； （ 2）列式运算,运用了哪句口诀；（2）全班沟通；教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第七课时学科数学课题乘加、乘减课型新授课时1 1使同学学会乘加式题的运算；教学目标2通过学会乘加式题的运算使同学能推导出乘减式题的运算方法；3通过观看摸索发觉规律,把握相邻两句口诀的联系；4培育同学类比、迁移才能及求异思维才能；教学重点学会乘加式题的运算；老师活动教学难点课件、主题图；教具预备同学活动一、复习；1一句口诀写出两道乘法算式；可以改写成乘法算式的改写出来；2开火车； 3背诵
22、15 的乘法口诀； 4把（1）22222 （2）33 3331 （3）4444 （4）66663 （ 5）888888 8 二、新授；1出示例5 挂图； 2让同学认真观看图；3提问：哪位同学能说出从这幅图你看到什么？第一个木立刻坐了几个人？（3 个）其次个木立刻坐了几个人？（3 个）第三个木立刻坐了几个人？（ 3 个）第四个木立刻坐了几个人？（2 个）这四个木立刻坐的人数都相同吗？（不相同）哪几个木立刻坐的人数是相同 在 乘 减算 式的？（第 1、2、3 个木立刻坐的人数是相同的）这 3 个木立刻都坐了多少个人？中,要先算乘（3 个）哪一个木立刻坐的人数不同？（第 4 个木立刻坐的人数不同,第
23、 4 个 法 , 在算 减木立刻只坐了 2 个人；）题目要我们求什么问题？（一共坐了多少个人？）那 法；该怎样列式呢？4、同学同桌争论解答方法,汇报；板书：333211 3 3 211 5、争论上面两种算法,那种比较简便； 同学同桌争论, 汇报；6教师说明：向 3 3211 算式中既有乘法,又有加法,这样的算式叫做乘加算式；板书：乘加；7提问； 3 32 这道算式该怎样运算呢？是同学明确：在乘加算式中,要先算乘法,再算加法；8你仍能想出别的运算方法吗？同学同桌争论,汇报；板书：3 4111 为什么这样列式？像 3 41 这样的算式中,既有乘法,又有减法,你知道该叫什么算式吗？引导同学说出：像
24、4 31 这样的算式,叫乘减算式；板书：乘减；3 4111 该怎样运算呢？是同学明确：在乘减算式中,要先算乘法,在算减法；三、巩固练习；1完成 56 页“ 做一做”；独立完成,全班沟通,说说运算方法；2完成练习十二；四、小结：通过今日的学习,我们学会了什么？你有什么收成？乘加、乘减 板书设计 3 32 11 3 41 11教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第八课时学科数学课题6 的乘法口诀课型新授课时1 教学目标1使同学自主探究6 的乘法口诀,并能运用乘法口诀进行运算；2培育老师活动同学的
25、运算才能和应用才能；3养成认真审题的好习惯；教学重点同学自主探究6 的乘法口诀；教学难点娴熟运用乘法口诀；教具预备多媒体课件同学活动一、创设情境：出示题目4+4+4+4 35 23 4 2 13 3+3+3 25 51 2+2+2 35 52 介绍算得快的方法；二、自主探究：1出示主题图,表格；豆荚个数1 2 3 4 5 6 根 据 表写 乘 法算式,依据 算式编口诀；豆子颗数6 12 师：竞赛分三部分： （1）看图填表； （2）依据表写乘法算式； （3）依据算式编 口诀；小组合作,竞赛开头；2小组汇报所编的口诀,问：口诀是编出来了,但怎样才能又对又快得记住它们呢？沟通各自的记忆方法；学了 想
26、到什么乘法算式？三、拓展应用：6 的口诀你最宠爱哪一句呢？看到口诀你1完成“ 做一做” 第1 题；依据一句口诀写出两个乘法算式；（1）独立完成；（2）全班沟通； （3）齐读；2完成“ 做一做”第 2 题；（1）说说从图上发觉了哪些信息？（2）有几个几？（3）列式运算； （4）全班沟通；3练习十三第 1 题；（1）独立运算；（2）说说上下第组两个算式有什么联系？4练习十三第 2 题； （1）说说从图上发觉了哪些信息？（2）有几个几？ （ 3）列式运算；（4）全班沟通；四、小结：通过今日的学习,我们学会了什么？你有什么收成 . 教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 14
27、页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第九课时学科 数学 课题 6 的乘法口诀练习课 课型 练习 课时 1 1使同学熟记 6 的乘法口诀； 2会用 6 的乘法口诀运算乘法式题和解答有关教学目标的用乘法运算的问题；3通过训练培育同学的推理才能和思维的灵敏性；教学重点会用 6 的乘法口诀运算乘法西题和解答有关的用乘法运算的问题；教学难点教具预备 课件、口算卡片；同学活动 老师活动一、复习；1背诵乘法口诀； 2把口诀说完整； 一六（）二六（）（）六二十四 三六（）（）六三十（）六三十六；3写出乘法算式,再把算式读出来；（1）3 个 6 相加是多少？（2）6 个 5 相
28、加是多少？（ 3）一个因数是 4,另一个因数是 6,积是多少？ 4依据 里的得数,写出乘法口诀；（1） 4_ （2）6_ （3）12_ 二、练习； 1练习十三第3 题；该题是乘加、乘减式题的运算；独立完成；集体订正时,让同学说出运算过程；2练习十三第4 题；该题是看图列式计算；先让同学认真观看图,指名说出图的意思；在让同学独立填在书上,然后集体订正； 3练习十三第5 题；先让同学弄清晰题意：1 只蜜蜂有6 条腿, 3先 让 同学 弄 清晰题意,分 析 题 中的 数 量关系,独立 练习；只蜜蜂（）条腿, 6 只蜜蜂（）条腿？然后把得数填在书上；4练习十三第 6 题；看谁都能算对；独立练习,集体订
29、正；5练习十三第7 题,填表说口诀；独立完成,全班说一说；6练习十三第8 题；让同学明确题意,在 里填上合适的运算符号,使算式两边相等；独立练习,集体订正7练习十三第 9 题；先让同学认真观看图,说出图意；把同学三人分为小组,其中一个同学任意拿一张数字卡片,另外两个同学要快速说出那两个数相乘等于卡片上这个数； 8练习十三第10 题；指名同学读题, 分析题中的数量关系,懂得“ 一套邮票共 6 枚, 4 套有多少枚？” 的意思；独立练习,集体订正；三、数学嬉戏；62 页嬉戏； 先指名让学说, 接着在让同学同桌相互说；这种题目要多让同学说,便于同学在数学嬉戏中把握数学学问；最好告知同学：小青蛙本事大
30、,吃害虫 顶呱呱,我们都要爱惜它；四、小结 :通过今日的学习 , 你有什么收成教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十课时学科 数学 课题 用乘法运算的问题 课型 新授 课时 1 1使同学懂得一步运算的乘法应用题的结构和数量关系；2初步学会口教学目标 述应用题的条件和问题；3使同学初步学会依据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题；4培育同学的分析才能；教学重点 教学难点懂得一步运算的乘法应用题的结构和数量关系；老师活动根 据 乘法 的 含 义 解答 求 相 同 加数 的 和 的 乘法
31、应 用题；教具预备课件、口算卡片；同学活动一、创设情形引入新课1开火车；2 21 33 22 12 41 13 35 1 3 44 2 2 5 3 55 4 4 4 5 52填空；（1）2 个 3 相加是（）,再加上 3 得（）；（2）4 个 5 相加是（）,再减去 5 得（）；（3）3 乘 4 得（）,再减去8 得（）；（ 4）5 乘 2 得（）,再加上 23 得（）；（5）5 个 3 相加是 （）,再加上 1 个 3 得（）；（6） 5 个 5 相加是（）,再减去1 个 5 得（）；二、合作探究；1出示例 7：比较下面两道题,挑选合适的方法解答；（1）有 4 排桌子,每排5 张,一共有多少
32、张？（2）有 2 排桌子,一排5 张,另一排4 张,一共有多少张？2你知道了哪些信息？3怎样解答？同桌全作争论,全班沟通；4解答正确吗？ 5小结；（1）引导同学进行解题方法总结；三、巩固练习；（2）老师进行补充完善；1练习十四第 1 题；（1）说说从题中你知道了哪些信息？（2）用什么方法解答？为什么？（3）独立解题； （4）全班沟通；2练习十四第 2 题；（1）说说从题中你知道了哪些信息？（2）用什么方法解答？为什么？（3）独立解题； （4）集体订正；四、小结 :通过今日的学习,你有什么收成 . 教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 14 页精选学习资料 - - -
33、 - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十一课时学科数学课题用乘法运算的问题练习课课型练习课时1 1通过练习使同学进一步懂得一步运算的乘法应用题的结构和数量关系；教学目标2会口述应用题的条件和问题；3进一步使同学初步学会依据乘法的含义解答求相同加数的和的乘法应用题；4培育同学的分析才能；教学重点 教学难点懂得一步运算的乘法应用题的结构和数量关系；老师活动注 意 提示 孩 子,在运算加 减 混 合算 式 时,应当看清 楚加减,以免 算错；教具预备课件同学活动一、基础练习；1抢答题； 2 23 2646 222326 462223 2646 22夺红旗；（第 3 题）（ 1）在肯定的时间内全
34、班同学进行口算；2 ）全班沟通,说说得数及运用了哪句口诀；（3）夸奖优胜者；3在 里填上“ ”、“ ” 、或“ ” ；（第 6 题）（1）同学独立填空； （2）汇报、沟通,集体订正；二、解决问题；1第 3 题；（1）说说你知道了哪些数学信息？（2）要解决的问题是什么？ （3）要求“ 3 人一共要顶多少个碗？”用什么方法解决？为什么？（4）独立列式运算； （5）现在她们各顶了4 个碗,一个人仍要顶几个碗？3 人帮 助 孩子 养 成 不 好口 算 时,利用竖式 帮 忙 的学 习 习惯；一共仍要顶几个碗？（6）独立解题；（7）全班沟通,说明理由；2第 5 题；（1）你发觉了哪些数学信息？要解决什么问
35、题？（2）要解决“ 刘奶奶家养了多少只鸡？” 这个问题,需要用哪些信息？（刘奶奶家养了两种不同的鸡,一种有 3 只,另一种有6 只；）（3）用什么方法解决？为什么？（4）要解决“ 刘奶奶家养了多少只鸭子？” 这个问题,需要用哪些已有信息？（5）用什么方法解决？为什么？（6）独立解决问题？（7）集体订正； （8）你仍能提出其他数学问题并解答吗？（同学先独立提出问题并解答,再全班沟通；） 3完成第7、8、9、11 题；独立完成,全班沟通；三、才能提升；1在括号里填上不同的数；3 （）（） （）2在括号里填上相同的数；（） （）（）（）四、全课总结；教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第
36、 12 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载第十二课时学科 数学 课题 整理和复习 课型 复习 课时 1 1复习乘法的含义,沟通乘法与加法的内在联系；2使同学进一步巩固教学目标 乘法算式中各部分的名称,进一步熟记 16 的乘法口诀； 3使同学进一教学重点步懂得用乘法运算的问题的结构和数量关系,提高分析和解答问题的才能；熟记 16 的乘法口诀；教学难点懂得用乘法运算的问题的结构和数量关系；老师活动教具预备课件、 1 6 的乘法口诀表和乘法算式卡片；一、宣布复习内容；同学活动1回忆本单元内容,形成初步整体感知；表内乘法（一）这一单元的新学问我们已经学
37、完了,想一想这一单元我们都学习了哪些内容？引导同学说出：学习了乘法的初步熟识,16 的乘法口诀,乘加、乘减,用乘法运算的问题；2激发爱好；今日我们就对这些学问进行整理和复习；二、整理和复习；1复习乘法口诀表； （1）乘法的意义；看图先写出加法算式,再写出乘法算式；（）个（）加法算式：（）乘法算式： （）或（）这 一 单元 我（2）乘法算式中各部分的名称；先说出下面算式中的因数分别是几？积是 们 学 习了 乘多少？在读出乘法算式；3 5 4 2 5 6 6 6 法 的 初步 认列式运算；一个因数是 3,另一个因数是 6,积是多少？一个因数是 4,另一 识, 16 的个因数是 5,积是多少？ （3
38、）16 的乘法口诀； 分别背诵 1 6 的乘法口诀；乘法口诀,乘出示 16 的乘法口诀表；引导同学认真观看,找一找口诀表的排列有什么 加、乘减,用规律；竖着看：第一栏是按一一、一二、一三 的次序排列,其次栏是按二 乘 法 运算 的二、二三、二四 次序排列 第几栏口诀的第一个数字就是几；横着看：问题；第一行是 1 的乘法口诀, 其次行是 2 的乘法口诀 第几行就是几的乘法口诀；斜着看：从上往下一次是一一、二二、三三等相同的两个数的乘积；老师可以利用这张口诀表,引导同学进行练习；如让同学有规律的记住口诀,也可以让同学横着背、竖着背、拐弯背, 仍可以随便指一句口诀,同学能说出得数； （ 4）依据口诀
39、能写出几个乘法算式？三四十二 五六三十 六六三十六（ 5）完成练习十四第 1 题；在 3 分钟内完成,检查同学的运算才能；2整理乘法算式表； （1）让同学找图中排好的乘法算式表的规律；（ 2）提示同学摆好一列乘法算式表；（3）让同学独立完成剩余算式的排列；三、综合练习； 1对口令；（1 6 的乘法口诀） 2口算竞赛；（练习十五第1 题）比一比谁做得又对又快；时间2 分钟,做完后同桌互查,对全对的同学赐予夸奖； 3解决问题；完成第 3 5 题；四、全课小结；教后反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 14 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习必备欢迎下载第 14 页,共 14 页- - - - - - -