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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载 教材分析“设置幻灯片背景”是学校信息技术下册第24 课的内容；主要学问点是学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片；教材对这三个学问点的讲解只是一带而过,特别是背景美化 幻灯片这块,书上只挑选了让同学把握使用彩色渐变背景的方法；实际上这部分确深藏着 不少学问点及活学活用方面的学问,如单纯让同学把握书本上学问而教；简洁背离教学原 就,造成同学只会照本宣科,探究和创新才能将受到压抑,因此这部分的内容关键是使学 生把握 “设置幻灯片背景”的三种方法,并且会依据需要有挑选的使用； 学情分析 四年级同
2、学在前面的教学中已经初步学会插入新幻灯片、文本框、艺术字、图片、自 选图形、剪贴画等的操作；为了调动同学的积极性,我对教材进行了适当的改编,我创设了一个参与羊羊派对的情境,设计了帮“懒羊羊 ”设置 “通行证 ”背景和设计自己的杨村“通行证”环节； 教学目标 学问与技能 1 学会使用模板、配色方案、背景美化幻灯片；2 把握使用彩色渐变背景的方法；过程与方法 通过对比三种设置背景的方法,能依据需要作出相应的挑选；情感态度与价值观 通过学习设置幻灯片背景的方法,在任务的完成中,感受信息技术的特殊魅力；提高 同学的学习爱好、审美才能,把握肯定的学习方法,树立学习信心；行为与创新 运用所学技能,为自己设
3、计一个个性化的羊村通行证； 课时支配 1 课时； 教学重点与难点“应用设计模板设置幻灯片背景”和“使 依据课前我自己的操作实践,我发觉书上教授的 用配色方案设置幻灯片背景”虽然简洁,但在实际操作中,同学简洁生成很多错误；如同学 操作中不太留意“应用于全部幻灯片”和“应用于所选幻灯片”区分, 会直接点击模板或者配色 方案,将全部的 PPT 全设置成一种背景；所以,我认为观看“应用于全部幻灯片”和“应用于 所选幻灯片 ”区分也应作为一个重点,深化同学的懂得；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 7 页 - - - - - - - -
4、 - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载综上观点,我对重点难点设置如下：教学重点： 1 使用模板、配色方案、背景美化幻灯片的方法；2 对比 “应用于全部幻灯片”和“应用于所选幻灯片”的区分；教学难点：利用背景对话框美化幻灯片的方法； 教学方法与手段 在本节课教学中,主要采纳启示式教学发觉式教学法和任务驱动教学法；教学中放手 让同学实践,采纳自学探究的方式去尝试；教学过程中充分发挥同学主观能动性,在整个 过程中老师只起到穿针引线的作用和启示点拨的作用； 课前预备 网络机房、 PPT 课件； 教学过程教学环节老师与同学活动设计意
5、图1谈话导入通过观看老师的自师：同学们,你们喜爱看动画片吗？你们都喜爱看什么动我介绍演示文稿,同学画片？自己去对学过的学问点生回答进行梳理；同时引出今你们喜爱喜羊羊与灰太狼吗？告知你们,今日,在青天的课题设置幻灯片背青大草原上,将举办一个盛大的音乐PATTY；羊羊们想邀请你景们参与,你们情愿吗？生：情愿师：今日,我就要充当你们的导游带着我们四 2 班同学 一、激趣导入 参观羊村；2引出课题设置幻灯片背景先向大家介绍一下我自己； 老师展现用 PPT做的自我介绍； 同学们观看一下, 老师的自我介绍演示文稿中用到了哪些我们学过的学问 .有没有我们没有学过的学问？生：学过的学问点有插入图片、自选图形、
6、艺术字、文细心整理归纳 精选学习资料 字 没有学过的学问点有设置幻灯片背景；以喜羊羊与灰太 第 2 页,共 7 页 课件出示课题设置幻灯片背景狼片头 MTV导入,一 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载没关系,信任经过今日的“ 青青草原之旅” ,你们肯定都 开头就把同学带入老师能学会设置幻灯片背景；创设的情境中,让同学3师：那就让我们坐上音乐大巴,向羊村进军； 播放 留意力集中起来,同时喜羊羊与灰太郎片头 MTV曲； 活跃了课堂气氛
7、；师：可是来到羊村,我们发觉羊村大门紧紧关着,门上有 让同学通过自主学个告示,懒羊羊在一旁哇哇大哭,怎么回事呀！我们来一起来 习,自己去发觉问题和看一看；解决问题,老师以引导告示：者身份帮忙同学提高课为了防止坏人混进羊村危害羊羊们的安全 , 即日起每个进 堂效率,少走弯路,并入羊村的人都要有出示羊村电子“ 通行证” . 营造积极地学习氛围,1对比设置背景色和没有设置背景色通行证差别；感受 让同学在轻松不失调理设置背景色的优势；的氛围下主动学习；师：懒羊羊的通行证为什么不合格呢？让我们来看看其他羊羊们的通行证和他有什么不同； 播放羊羊通行证PPT同学通过对比,说说设置背景色和没设置背景色的差别；
8、二、探究实践,生：有了背景色更加美观；体验胜利2自主探究设置背景的前两种方法完成第一关任务； 一 出示任务师：你们情愿帮帮懒羊羊,给他的通行证设置美丽的背景吗？生：情愿师：书上给我们介绍了三种设置背景色的方法；1 应用设计模板设置背景色2 使用配色方案设计背景色3 用背景对话框设置背景；美羊羊用的就是书上的第一种方法；沸羊羊用的就是其次种,而喜羊羊用的就是第三种；细心整理归纳 精选学习资料 第一关：帮忙懒羊羊设置背景色； 用“ 应用设计模板设 第 3 页,共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
9、- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载置背景色” 或“ 使用配色方案设置背景色”温馨提示：假如你设置的背景成效不中意,可以撤销重新设置；师：下面就请同学们尝试用设置背景色的前两种方法中一种探究；帮忙懒羊羊设置他的通行证背景色； 假如有操作中遇到问题可以求助书,可以求助相邻同学,可以求助我 二 同学尝试操作 三 沟通总结同学分别演示前两种方法如何设置背景色； 四 比较“ 应用于全部幻灯片” 命令和“ 应用于所选幻灯片” 命令有什么不同？生回答；在请同学上来演示3用第三种设置背景的方法修改幻灯片；前两种设置幻灯片方法同学自主尝试操作；的时候,假如用了设计4自主探究
10、设置背景的第三种方法完成任务二；模板,配色方案就用不 一 出示任务 起来；在这也是有意预为了感谢你们的帮忙,懒羊羊送给我们同学每人一张通行 设一个陷井,从而让学证 通过文件分发,将通行证 PPT发给同学 生明白,前两种方法设其次关：请将通行证信息填写完整,并“ 用背景对话框设 置完背景色,可以通过置背景” 的方法为自己的通行证设置出渐变的背景；第三种方式转变幻灯片同学完成其次关任务；背景色；探究园：在品评过程中,首在幻灯片背景对话框中,分别使用“ 填充成效” 对话框中 先让同学自己评判作品的“ 纹理” 、“ 图案” 、“ 图片选项” 观看背景填充成效的异 中最中意的地方,同学三、自主练习,同；
11、沟通评判,老师适度鼓实践内化细心整理归纳 精选学习资料 同学自主探究励,让同学获得胜利喜 第 4 页,共 7 页 上台介绍自己探究出的操作方法悦；充分激发同学的学完善充实作品习爱好与探究欲望； - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载展现、评判；评判标准：颜色搭协作理 主题字颜色的设置突出 帮忙村长整理羊羊档案 师：同学们,前几天,灰太狼到羊村捣乱,把羊村档案弄 的乱七八糟,你们能帮忙村长将羊羊们的电子档案整理整齐 吗？并为他们的电子档
12、案设置个性背景吗？四、个性创作 生通过档案中介绍的羊羊特点,补充羊羊档案缺少的内 容；如羊羊姓名、照片等,并为档案设置个性背景；同学展现作品,说说自己的设计出色之处；五、课堂总结总结本节课学问点,以表格形式对比三种设置幻灯片背景让同学通过对比,的优缺点,指导同学在以后的PPT制作中有挑选的使用；明白三种方法都有自己应用设计模使用配色方的优缺点,在平常PPT设置背用背景对话制作中要依据自己的需板设置背景案设计背景景方法框设置背景要,有挑选的结合使用；色色优点三种方法没有肯定的最缺点好和不好,只要自己喜设置出成效欢、合适即可,这样也种类爱护了孩子的积极性；你最喜爱哪 一种方法？为什么？ 教学反思
13、1创设故事情境,激趣导入 在学校信息技术教学中,要培育激发同学的爱好,第一要抓住导入环节,课一开头就能 把同学牢牢吸引住；本堂课我尝试将课堂教学学问点融入故事情境中,增加课堂教同学动性 和有效性；我针对四年级的同学喜爱动画片的特点,挑选了他们喜爱的喜羊羊与灰太狼这个主题,创设了一个“参与羊羊音乐狂欢PATTY”的情境；孩子听着故事进入学习,学习, 第 5 页,共 7 页 的过程也是故事不断进展的过程,同学是学习者, 也是故事的制造者,随着故事情节的不断进展,孩子们一方面尝到PPT 技能的乐趣,另一方面同学通过克服困难,学到新的本事细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - -
14、- - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载故事讲完了,内容也学完了,孩子情感得到满意；在课的一开头,通过观看老师的“自我介绍 ”演示文稿,同学自己对以前学过的 PPT 知识点进行梳理,同时引出本堂课的课题“设置幻灯片背景”；以喜羊羊与灰太狼片头 MTV导入, 一开头就把同学带入老师创设的情境中,让同学留意力集中起来,同时活跃了课堂气氛；在教授今日的 “设置幻灯片背景”三个学问点时,让同学通过自主学习,自己去发觉问题和解决问题, 老师以引导者身份帮忙同学提高课堂效率,少走弯路
15、, 并营造积极地学习氛围,让同学在轻松不失条例的氛围下主动学习；同学唱着歌来到羊村,看到羊村大门告示,通过如何得到通行证引出“帮忙懒羊羊设置背景色任务”；2预设陷阱,引诱出错很多时候课堂上一个“差错 ”给同学的撞击远超过老师空洞的说教；信息技术课堂上,学生显现的操作错误大多是可以预见的,老师在备课时, 应当预见到同学在学习过程中可能出现的错误,创设简洁让同学出错的环节,让同学在“尝试错误活动中比较、思辨,从“错误 ”中查找真理；本课书上介绍的三种设置幻灯片背景方法,由于“用设计模板设置背景色” 和“用配色方案设置背景色 ”两种方法比较简洁；本课难点是第三种方法“用背景色设置背景色”；我让同学用
16、第一种方法和其次种方法帮忙“懒羊羊设置背景色”；将同学分成两组, 两种方法进行安排,然后汇报反馈交换任务；这个环节设计,让同学分组完成方法1、方法 2 后,预设了一个错误,引同学去犯错,同学上来演示前两种设置幻灯片方法时候,假如用了设计模板,配色方案就用不起来； 从而让同学明白, 前两种方法设置完背景色,可以通过第三种方式转变幻灯片背景色；通过同学设置自己的的个性通行证,进一步巩固今日学到的设置背景方法；3自主探究,进一步提高当同学用渐变的背景设置自己背景色后,我对他们提出了更高的探究任务,探究在幻灯片背景对话框中,分别使用“填充成效 ”对话框中的 “纹理 ” “图案 ” “图片选项 ”观看背
17、景填充成效的异同；并挑选一种你最喜爱的成效设置自己的暂时通行证背景；利用前面学过的“艺术字” “剪贴画 ” “插入图片 ” “自选图形 ”修饰自己的通行证,使它更富个性；为了让同学进一步巩固、娴熟今日的新授内容,我仍设计了“帮忙村长整理羊村档案”的嬉戏环节； 请同学们依据对羊羊档案中对外貌、性格等特点描述,将档案中羊羊名称填写出来,并插入他们的照片,设置美丽的背景；4沟通评判,展现自我同学沟通作品, 我从背景色颜色搭配是否合理,主题字颜色的设置是否突出,设计版面是否有创意等方面引导同学互评；评判的结果不再是单一的好和不好,而是勉励性或赐予肯定性评判, 这样做的目的,是发挥同学的主动性,培育同学
18、辨别的才能,让同学不要单一的只用好和不好, 而是说好在哪里,实现主体的多元化,评判结果的多元化,并且有利于提高同学的口头表达才能,提高同学的信息素养；5用音乐渲染情境本课中尝试以音乐渲染情境,教学中借助音乐调动同学情感,让师生都感到一种美的享受,课一开头,老师播放同学熟识的喜洋洋灰太狼片头曲,活跃了课堂,增进了老师和同学的距离；为整节课打下良好的基础,课堂上,针对四年级同学特点,在同学操作时,播放了轻柔的背景音乐 班得瑞童年,营造出一个舒服、和谐、美丽的课堂气氛,一方面也能培育同学听赏才能,另一方面有助于安抚某些同学的急躁心情收到较好的教学成效6课堂总结课堂总结是对本节课所学学问的归纳和概括；
19、我在总结本节课学问点时,以表格形式让 第 6 页,共 7 页 - - - - - - - - - 同学对比三种设置幻灯片背景的方法,说说它们的优缺点、以及能设置的成效种类、自己最细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载喜爱哪种方法,为什么？从而指导同学在以后的PPT 制作中有挑选的使用；三种方法没有肯定的最好和不好,只要自己喜爱、合适即可,这样也爱护了孩子的积极性；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 7 页 - - - - - - - - -