2022年小学一年级数学第九单元雪山乐园备课.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 第九单元雪山乐园单元备课一年级班主备人授课人本单元是全册学习内容的总复习,对同学回忆整理所学学问,解决实际问题,形成初步归纳整理的才能、养成回忆与反思的学习习惯具有重要教 材 分析的意义;本单元的复习内容是20 以内数的熟识及加减法,图形与位置,分类与比较、统计初步学问;教材用一个涵盖了整册学问的特别综合的活动场景雪山乐园供应线索,通过解决“ 主题情境”、“ 回忆整理”和“ 综合练习” 中一系列有挑战性的问题,对全册学问进行整理与反思;通过反思对自己的所知、所能、所会有清晰地明白,增强学好数学 的信心;总复习由三部分组成;第一部分是具有明显时令

2、特点的,同学 喜闻乐见的综合情境图;在这一情境图中,涵盖了本册教材“ 数与代数、空间与图形、统计与概率、实践活动” 四大领域各个单元的全部内容;其次部分是依据综合情境图中的信息,按学问板块由中心向四周辐射回顾与整理的内容;学问与才能 :进一步懂得、 巩固本学期所学的学问,加深学问间的联系,综合运用所学的学问解决简洁的实际问题;学习过程与方法: 在经受整理复习的过程中,体验整理学问的方法,初步形 成归纳、整理学问的才能,逐步养成回忆和反思的好习惯;情感态度与价值观: 通过自主探究、合作沟通,感受学习数学的欢乐,增强学习数学的自信心和胜利感;目标重点在经受整理复习的过程中,体验整理学问的方法,初步

3、形成归纳、整理学问的才能,逐步养成回忆和反思的好习惯;难点教 学验1、充分利用教学素材,创设好玩的学习情境;2、给同学供应充分的探究空间;让同学在实践活动中去感知、去体措施情境图教学预备名师归纳总结 课 时本单元 4 课时 :中心板块对全册教材的回忆与整理 1课时第 1 页,共 13 页左上角板块分类、比较与位置 1课时左下角板块数与运算 1课时右上角板块图形与位置 1课时支配右下角板块统计 1课时综合练习课你学会了吗 . 1课时- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 课题: 中心板块对全册教材的回忆与整理学 习四 年级班主备人授课人个 性 化 修 改学问与

4、才能 :进一步懂得、巩固本学期所学的学问,加深学问间的联系;过程与方法: 体验整理学问的方法,初步形成归纳、目 标整理学问的才能; 三 维情感态度与价值观: 通过自主探究、合作沟通,感受目标 学习数学的欢乐,增强学习数学的自信心和胜利感;教 学进一步懂得、巩固本学期所学的学问,加深学问间的重 点 联系;难 点 教 学 题卡 准 备 课 时 一课时 安 排 一、回忆全册内容 谈话引入;教 师:同学们,经过一个学期的学习,同学们肯定学到 了很多学问,在数学方面,你都有哪些收成?这节课 我们就来整理一下吧;学1、同学独立摸索 , 老师组织同学沟通;提出要求:(先给同学肯定的时间回忆,然后小组同过程学

5、沟通,其他同学补充;)2、归类、综合;引导同学对于所学内容归类,大约可以划分为4 个板块的内容; 20 以内的数及加减法; 分类、比较与位置;图形与位置;统计初步学问;二、观赏雪山乐园 师:在我们书上的最终一个单元,留给我们一幅美丽 的图画雪山乐园,请同学们观赏;看到这幅美丽 的图画,你想说什么?名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 三、提出数学问题1、在雪山乐园里,你都发觉哪些数学问题?小组同学教 学商议一下,你们最想提出那方面的问题?2、同学摸索,并在小组中沟通;3、老师组织同学进行组间沟通;过四、课堂小结程板 书

6、 设计课题: 左上角板块分类、比较与位置四 年级班主备人授课人学问与才能 :能娴熟的按不同的标准对事物进行分类;能对事物的长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等 个 性 化 修 改进行比较;熟识上下、前后、左右等方位,能说出事学 习 目 标 三 维 目标 教 学 重 点 难 点物的详细位置 过程与方法: 培育小组的合作、沟通、探究、摸索的 意识,树立学习的自信心;情感态度与价值观: 培育同学的反思意识和合作精神;能娴熟的按不同的标准对事物进行分类;能对事物的 长短、大小、粗细、胖瘦、轻重、高矮等进行比较;熟识上下、前后、左右等方位,能说出事物的详细位置教 学 题卡 准 备课 时 1 课时安 排

7、一、“ 位置” 学问的整理 1、介绍雪山乐园的情形;师:“ 我们观赏过美丽的雪山乐园,知道里面有那么多数学问题,你能用自己的话描述一下雪山乐园的情形名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教 吗?”让同学说出自己心中的雪山乐园,老师适时引导;结合同学的描述,老师可以进行板书:中间、左右、学上下等;2、师:“ 你仍能提出哪些有关位置的问题?”让同学独立摸索,合作沟通;小组汇报时,老师准时 过 参加,同学没有涉及到的位置问题提出来;3、师:“ 你能用位置的学问介绍自己身边的同学吗?谁能向介绍自己的家所在的位置?”再让同学谈一

8、谈自己熟识的教室、校内环境等;程 二、“ 比较和分类” 学问的整理 留心捕获同学沟通的信息,组织同学争论;如:同学 介绍“ 小伴侣在雪山乐园特别高兴,有打雪仗的、堆 雪人的、仍有滑雪的” 等;老师可以准时引导:“ 你能换个角度给图上的小伴侣分 类吗?” 组织同学争论,懂得分类的学问;三、拓展应用、解决问题 1、第 8 题,整理物品;(1)说一说怎样整理,谈谈自己的想法;(2)进行评判;“ 你认为这样整理怎样?”“ 你有不同 的看法吗?” 引导同学从不同的角度摸索,用不同的 标准进行分类;(3) 统计表;让同学依据统计表中指定的标准进行分类,并将整理 的结果填在统计表中; (4)渗透思想品德训练

9、;2、第 10 题,小动物玩跷跷板;看到这幅图, 你想说什么?引导同学说出下面的内容:位置:左右、前后、上下;比较:比轻重、比胖瘦、比大小;勉励同学用“ 谁比谁 ”,说一句完整的话;让同学从自己身边选取素材进行大小、厚薄、远近、” 来 宽窄、粗细、高矮等的比较,会用“ 谁比谁-表达比较的结果;四、小结 这节课你学会了什么?你是怎样学的?板 书 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题:左下角板块 数与运算四 年级班主备人授课人学问与才能 :进一步懂得、巩固 20 以内数的读写、数 序、大小、组成和序数的含义,加

10、深同学对数概念的 个 性 化 修 改 懂得,使同学进一步明确加减的含义;学 习 目 标 三 维 目标 过程与方法: 在经受整理复习的过程中,加深同学对加减法含义的懂得,提高20 以内进位加法、退位减法的娴熟程序;情感态度与价值观: 通过自主探究、合作沟通,感受学习数学的自信心和胜利感;教 学 重 点 难 点教 学在经受整理复习的过程中,加深同学对加减法含义的 懂得,提高 20 以内进位加法、退位减法的娴熟程序;习题准 备 课 时 1 课时 安 排一、复习数1、出示雪山乐园情境图 最喜爱干什么?, 提问:假如你到雪山乐园,教 2、师:在雪山乐园,有这么多同学打雪仗,你知道有多少个同学打雪仗吗?让

11、我们数一数吧?让同学谈谈自己是怎样数的(可以按次序一个一个地学数或两个两个地数或一组一组地数,仍有其他方法;)3、师:你仍想数什么?自己一边数,一边作记录;想过一想:怎样数能做到:既不漏数,也不重复数?4、师:我们今日来了11 个同学滑雪;关于11,你都明白哪些学问?先让同学独立摸索,然后小组内沟通;全班汇报沟通:(同学可能联想到以下内容,假如同学 有没有想到的内容,老师可以适当引导)程 数的次序: 11 的前面是 10,后面是 12;数的组成: 11 是由 1 个十和 1 个一组成;数位: 11 的十位是 1,个位是 1;数的大小: 11 比 10 大,比 12 小;计数器 : 在计数器上表

12、示 11;5、在玩滑雪的小伴侣中, 有一个小伴侣说,“ 我第一;”11 个同学有什么不同?这里的第一与滑雪的有 6、综合练习第 1-3 题;第 1 题,老师出示 1-20 的卡片,让同学说一说数的 组成、数位,仍可进行数的排序、大小比较等方面的巩固活动;第 2 题,先让同学数一数花生的个数, 完成连一连;“ 涂 一涂” ,再让同学观看 8 个花生的颜色是按什么规律排名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 列的,然后自己设计排列规律,涂上自己喜爱的颜色,涂完后在小组内沟通自己的想法;第 3 题是一道找规律的开放性练习题;练

13、习时,可让 同学先观看两组数中所圈数的规律,然后把剩余部分 圈完;仍可让同学按自己想得规律换颜色圈一圈,并相互沟通,培育同学的制造性;二、复习 20 以内的加减法;1、师:依据图中供应的信息,你能提出哪些用加法计 算的问题?生:打雪仗和堆雪人的一共有多少人?2、组织同学解答问题时,老师留意问一问:你是怎样 运算?3、师:依据图中供应的信息,你能提出哪些用减法计 算的问题?生:滑雪的比打雪仗的少多少人?4、同学解答问题,说一说你是怎样运算的?5、综合练习第 4-7 题;第 4 题,组织同学小组活动;活动前先说明活动的要 求和规章,要轮番出示表示得数的数字卡片,反复练习,以达到正确娴熟口算20 以

14、内加减法的目的;第 5 题,通过第一幅图提出运算“ 球场上一共有多少 人” 复习 20 以内数的加法;通过其次幅图与第一幅图踢球人数的变化,复习 仍能提出什么问题?”20 以内的减法;通过回答“ 你,引出“ 黄队离开了几人?” “ 蓝队离开了几人?”“ 现在球场上哪队人数多?多多 少?” 等问题;练习时,要充分利用图中信息,达到 一图多用的目的;第 6 题是比较两个算式结果的练习;练习时,同学可 以通过运算比较,也可以不运算通过观看、分析算式 的特点,进行比较;如交换相加两个数的位置得数不 变;一个数加 0、减 0,结果不变;一个加数相同,另 一个加数不同,另一个加数大的,和比较大;被减数 相

15、同,减数不同,减数大的,其差小;减数相同,被 减数不同,被减数大的其差大;第 7 题通过“ 给得数是 7 的部分涂色” ,涂出和平鸽的 趣味题,巩固 20 以内数的加减法;练习时,应让同学 独立完成,在小组内相互检查说说涂出来的是什么,比一比谁涂得美丽,以达到启示爱好的意图;三、博士提问:关于数与运算,你仍知道哪些学问?自己回家整理,其次天全班沟通;名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 板 书 设 计课题:右上角板块 图形与位置四年级班主备人授课人学问与才能 :进一步懂得、巩固所学的图形与位置的学 习相关内容,培育同学

16、运用学问解决简洁的实际问题;个 性 化 修 改过程与方法: 体验整理学问的方法,初步形成归纳、目 标整理学问的才能; 三 维情感态度与价值观: 通过自主探究、合作沟通,感受目标 学习数学的欢乐,增强学习的自信心和胜利感;教 学进一步懂得、巩固所学的图形与位置的相关内容,培重 点 养同学运用学问解决简洁的实际问题;难 点 教 学 习题 准 备 课 时 1 课时 安 排一、想一想 师:同学们,回想一下这学期我们学过了哪些图形?教 出示预备好的积木,利用积木巩固所学的图形;二、找一找 学 师:同学们已经知道了很多的图形,哪么谁能说说你 生活中有哪些熟识的(比如家里的、教室里的)物体过 是什么外形的?

17、三、游一游 认真观看雪山乐园图:看看这里边都有哪些是你熟识名师归纳总结 程的图形?要给同学足够的时间,让他们在小组中进行第 7 页,共 13 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 争论,尽可能让同学找出多一些的图形;如雪人的头 是球形的,留意培育他们对立体图形的形象思维才能;四、看一看 1、出示已经预备好的实物, 让同学从不同角度观看 (正 面、侧面、上面等)说说自己看到的现象 2、出示一组从不同角度拍照的实物的照片:谁能说说 每幅照片是从哪个方位拍照的?看一看 3、练习:综合练习 9 圈一圈,先让同学观看小华在镜 子中的形象然后圈出是在前后侧哪一面照出

18、来的;通 过小华照镜子的情境图,复习从不同方向看物体的知 识;五、评一评 师:同学们将你们捏好的图形拿出来,咱们评比一下,好吗?评比之前老师要说明白要求;1、分小组进行评比;2、说说捏得是什么图形;3、评出捏得好的;4、进行嘉奖;?板 书 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 课题:右下角板块 统计四年级班主备人授课人学问与才能 :进一步懂得、巩固“ 统计” 的相关内容,培育同学运用其解决简洁的实际问题;个 性 化 修 改学 习 过程与方法: 在统计的过程中,体验其方法,初步培目 标 养统计数据的才能; 三 维

19、情感态度与价值观: 通过自主探究、合作沟通,感受目标 学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和胜利感;教 学 进一步懂得、巩固“ 统计” 的相关内容,培育同学运重 点 用其解决简洁的实际问题;难 点教 学 习题准 备课 时 1 课时安 排一、谈话师:同学们,上节课我们从雪山乐园里发觉了很多以教 前学过的学问,这节课,你再认真观看、认真摸索一下,仍有什么发觉;学 二、数一数,并统计;1、投影仪出示课本9899 页雪山乐园的图画,给学过 生充分的时间观看图画, (也可看书上的图)2、观看图后,请同学说一说,雪山乐园有 3、把你数的数量记录下来,就是统计;并出示表格;程 4、同学自己数一数,完成统计表

20、;5、你仍想统计什么?数一数,自己统计下来;三、提出问题 下面我们看这张雪山乐园的统计表,从表中你发觉了 什么?在同学说的过程中 , 师要留意引导同学把话说完整 . 四、解决同学提出的问题;五、综合练习名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、课本第 12 题(1)说一说大海里有什么?(2)你喜爱什么?树一数有多少?(在数的时候留意方位的精确性)(3)一一列出数据制成统计表;(4)依据表格提出问题;2、小组合作;统计一下小组成员中家用电器的数量;3、实践作业;统计一下你们家一周内每天使用塑料袋的数量;看了之后你想说什么

21、?板 书 设 计课题:综合练习课 你学会了吗 .四年级班主备人授课人学问与才能 :通过练习使同学提出问题、解决问题的学 习综合才能有所提提高;留意同学动手才能和思维多样个 性 化 修 改化的培育;目 标过程与方法: 在练习过程中力求使学问系统化和趣味 三 维化;体验整理学问的方法,初步形成归纳、整理学问目标 的才能;情感态度与价值观: 加强学习方法的指导,留意培育 同学语言表达才能;教 学 通过练习使同学提出问题、解决问题的综合才能有所 重 点 提提高;留意同学动手才能和思维多样化的培育;难 点 教 学 习题准 备 课 时 1 课时 安 排名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,

22、共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、创设情境、设疑激趣 谈话:小伴侣们,今日这节课我给你们带来了一位朋 教 友唐老鸭博士;唐老鸭博士想带小伴侣们一起去 数学王国,但是要打开数学王国的大门需要一把金钥 学 匙,只要闯关胜利,就能得到这把金钥匙;怎么样,有信心闯关胜利吗?那就开头吧!过 二、过关嬉戏、趣味练习 1、第一关,课本 107 页第 2 题 出示图 , 先让同学观看: 图上都有些什么?可以让同学 程 给图上的两个小伴侣起个名字,然后让同学针对图上 的信息提出数学问题,再让同学自己解答问题,最终 要对同学提出的问题作系统梳理;2、其次关,动手操作、分类整理 同学

23、以小组为单位将提前预备好的各种外形的物体用 一个大袋子装好;(1)摸,说外形,小组全体成员参加;(2)摆一摆 , 比比谁摆出的物体最好 , 最有创新精神(可进行自我评判、同学评判、老师评判)(3)统计一下,你摆的车(或其它物体)所用的长方 体、正方体、圆柱、球的个数,用你认为最好的方法 展现给老师和同学;3、第三关,课本 108 页,第 3 题;先让同学自己看图, 然后让同学看图讲一个数学故事,特别要留意同学表达数学故事时语言思维的完整性,对于表达好的同学要准时勉励;4、第四关(涂一涂,想一想)12 个汽球的颜色(1)先让同学涂完书上(2)想一想,第16 个汽球是什么颜色?要让同学说一说你是怎

24、样想出来的;三、丰收园里 品尝胜利 唐老鸭博士:恭喜小伴侣们闯关胜利,你们得到了数 学王国的金钥匙,看,数学王国里有一棵好大的聪明名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 树,请小伴侣们摘下这些聪明果吧!这里老师用手在 黑板上画一棵大树,然后贴上提前预备好的五个大苹 果剪纸, 反面写上“ 积极、 合作、会问、会想、 会用” ;同学每摘一个,让同学说一说自己学习数学的体会,然后放到丰收园中去;板 书 设 计名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 13 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 13 页

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