《2022年人教版五年级语文下册课内阅读练习题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版五年级语文下册课内阅读练习题.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 草原 A、思过去,思自己； B、思子女,思将来；在天底下,一碧千里,而并不茫茫；这种境域,既使人赞叹,又叫人舒适,3、“ 一棵高大的白杨树” 暗指,“ 几棵小树” 暗指既愿,又想坐下一首秀丽的小诗；那里的天比别处的更可爱,这种写法叫；空气是那么,天空是那么,使我总想高歌一曲,表示我满心的开心；4、“ 浮起一丝微笑” 说明爸爸四周都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的；羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,5、“ 几棵小树正迎着风沙成长起来” 意思是（）走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花；这次,我看到了草原；在这境域里,连骏马和大牛都有时候静立不动
2、似乎草原的无限乐趣；那些小丘的线条是那A、孩子们也会像爸爸那样克服困难,扎根边疆,建设边疆；么优美,就像只有绿色,不用墨线的中国画那样,处处翠色欲流,轻B、小白杨树不怕环境恶劣,顽强,不脆弱,也不动摇,是戈壁滩的卫士；轻注入云际；1、请调整上面一段话的句序：；古诗三首；,2、在文中的“ ” 上填上合适的词语；清平乐村居3、作者为了说明小丘线条优美,把小丘比作,4、作者把草原上的羊群比作；羊群在草原上仍可以比作什？,；么？写一写；,；羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,像1、默写；2、用自己的话说说最终一句的意思；5、“ 这境域” 指的是什么？6、这段文字主要通过描写衬托了蒙古族同胞的心灵美,民3
3、、你能用两个四字词语来概括一下文中描写的小儿吗？族团结的精神美；4、文中最终两句表达了作者怎样的思想感情？白杨爸爸（）着孩子,（）着窗外闪过去的白杨树,又（）入深思；突冬阳童年骆驼队；然,他的嘴角又（）起一丝微笑,那是由于他（）火车前进方向的右面,在夏天过去,秋天过去,冬天又来了,骆驼队又来了,童年却一去不仍了；冬阳底一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来；下学骆驼咀嚼的傻事,我也不会再做了；可是,我是多么思念童年住在北京城南的那1、在括号里填上恰当的动词；些景色和人物啊！我对自己说,把它们写下来吧；就这样,我写了一本城南旧事2、结合课文知道,这是爸爸第次深思；他在深思（）；我悄悄地
4、想,渐渐地写,又观察冬阳下的骆驼队走过来,又听见缓慢动听的铃声；童第 1 页,共 10 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 年重现于我的心头；,它以淳朴、纯真的笔调,描画了20 世4、最终一句话如何懂得？1、城南旧事是一部自传体纪 20 岁月,评判公小英子在北京城南经受的童年往事,向我们展现了一个孩子眼中的老前总统兴的生活；作者是,的闻名女作家；5、你知道有哪些科学家因科学发觉而受到迫害吗？请列举两个；2、指出画横线句子运用的修辞方法；3、谈谈你对最终一段话的懂得；杨氏之子4、说说选文最终一段表达了作者怎样的思想感情？告知我们一个什么道理
5、？梁国杨氏子九岁,；孔君平,父不在,乃；为设果,果有杨梅；孔曰：“ 此是；” 儿应声答曰： “；”1、联系上下文填空；童年的发觉（1）为设果；）作用、我的脸由于窘迫和惭愧一下子涨得通红；这时候我意识到, 老师误会了我的笑声,（2）孔指以示儿曰 以为我的笑不怀好意；幸亏她没有容我说明,不然的话,同学听见我说自己三年前就2、判定下面的说法,对的打“ ”,错的打“ ”发觉了进化论,仍不笑塌房顶！不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出了一条自我（1）“ 君” 与“ 夫子” 都是对人的尊称；（）（劝慰的理由,我明白了世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱爱和迫害（2）句中的“ 家禽” 和现在的“ 家禽
6、” 意思一样；的风险；（3）本文选自南朝刘义庆的世说新语；（）1、联系上下文, “ 我” 的脸为什么一下子涨得通红？3、文章的第一句话点明白人物以及人物特点,起到4、你认为杨氏之子的回答妙的哪里？2、“ 幸亏她没容我说明,不然的话,同学们听见我说自己三年前就发觉了进化论,仍不笑塌房顶！ ” 这句话是对进行了夸张,5、杨氏之子是一个怎样的孩子？第 2 页,共 10 页说明；3、作者自己我劝慰的理由是；他之所以这样晏子使楚劝慰自己,是由于他发觉了,却被老师,这就像一些宏大的科学家为了他们的创造、发现而付出惨重的代价一样；楚王支配酒席款待晏子；正值他们吃得兴奋的时候,有两个武士押着一个囚犯,名师归纳
7、总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 从堂下走过；楚王观察了,问他们：“ 那个囚犯犯的什么罪？他是哪里人？” 武士回再见了,亲人！我们的心永久跟你们在一起；答说：“ 犯了盗窃罪,是齐国人；” 楚王笑嘻嘻地对晏子说：“ 齐国人怎么这样没出息,1、把以下五个表示动作的词仍原到文中A、 B、C、D、E 五处；干这种事？” 楚国的大臣们听了,都满意扬扬地笑起来,以为这一下可让晏子丢尽脸送到冒着穿过带着顶着了；哪知晏子面不改色,站起来,说：“ 大王怎么不知道哇？淮南的柑橘,又大又甜,2、大娘为理想军做了哪几件事？可是橘树一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,仍不是
8、由于水土不同吗？同样的道理,3、文中已用“/ ” 把第一自然段分为两层,两层之间属于关系；齐国人在齐国能安居乐业,好好地劳动,一到楚国,就做起盗贼来了,或许是两国的水土不同吧；” 楚王听了,只好赔不是,说：“ 我原先想取笑大夫,没想到反让大夫取4、带点的词“ 亲人” 是指,“ 我们” 是指；笑了；”5、文中为什么说“ 亲爱的土地” 呢？1、文中前一个带点的词“ 水土” 是指,后一个“ 水土” 是6、其次自然段表现了理想军和朝鲜人民的深指；2、这段话写了楚王第次羞辱晏子；楚王嘲笑齐国人,想借此机会；情；桥木桥开头颤抖,开头痛楚地呻吟；水, A上了老汉的胸膛；最终,只剩下了他和小伙子；3、晏子的话
9、妙在不但生动形象地点明白,而且回敬楚王：；4、从这个片段中我们可以看出晏子的才能和精神；再见了,亲人小伙子推了老汉一把,说：“ 你先走；”老汉吼道：“ 少废话,快走； ” 他用力把小伙子B 上木桥；记得五次战争的时候,由于敌机的封锁, 造成了临时的供应困难；我们空着肚子,突然,那木桥轰地一声C了；小伙子被洪水淹没了；在阵地上跟敌人拼了三天三夜；是您A全村妇女, B 打糕, C炮火, D硝烟, E 阵地上老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也淹没了他；一片白茫茫的世界；给我们吃；这真是雪中送炭啊！当时有很多次阻击战；您再回去的途中,累得昏倒在 路旁了,我们仍记得,我们的一个伤员在您家里疗养,敌机来
10、了,您丢下自己的小孙 孙,把伤员背进了防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了；您为我五天以后,洪水D了；一个老太太,被人搀（ch n）扶着,来这里祭（j ）奠（ di n）；们失去了唯独的情人；/ 您说,这比山仍高,比海仍深的的友情,我们怎么能忘怀？她来祭祀两个人；她丈夫和她儿子；再见了,亲人！再见了,亲爱的土地！列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的人,让我们在这曾经洒过鲜血的 土地上再停留片刻；名师归纳总结 - - - - - - -1、把以下四个动词仍原到文中A、B、C、D四处；退塌推爬第 3 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - - - - A ： B：
11、 C： D：草船借箭2、懂得文中的画“ ” 的句子；有一天,周瑜请诸葛亮商议军事,（）说“ 我们就要跟曹军交战；水上交战,用什么兵器最好？” 诸葛亮（）说“ 用弓箭最好； ” 周瑜（）3、请把写洪水的句子画上“” 线；说“ 对,先生跟我想的一样；现在军中缺箭,想请先生负责赶造十万支；这是公事,4、文章结尾才交代了老汉和小伙子的关系,这样写有什么好处？期望先生不要推辞； ” 诸葛亮（）说“ 都督托付,当然照办；不知道这十万支箭什么时候用？” 周瑜（）问“ 十天造得好吗？” 诸葛亮说“ 既然就要将相和交战,十天造好,必定误了大事；” 周瑜（）问“ 先生估计几天可以造好？”蔺相如到了秦国,进宫见了秦
12、王,献上和氏璧；秦王双手捧住璧,一边看一边称 诸葛亮（）说“ 只要三天； ” 周瑜（）说“ 军情紧急,可不能开玩赞,绝口不提十五座城的事；蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚心,就上 笑；” 诸葛亮（）说“ 怎么敢跟都督开玩笑？我情愿立下军令状,三天造不前一步,说“ 这块璧有点儿小毛病,让我指给您看；” 秦王听他这么一说,就把和 好,甘受惩处； ” 周瑜很兴奋,叫诸葛亮当面立下军令状,又摆好了酒席款待他；诸氏璧交给了蔺相如； 蔺相如捧着璧, 往后退了几步, 靠着柱子站定； 他义正词严地说葛亮说“ 今日来不及了；从明天起,到第三天,请派五百个军士到江边来搬箭；”“ 我看您并不想交付十五座城；
13、现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一 诸葛亮喝了几杯酒就走了；块儿撞碎在这柱子上！ ” 说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞；秦王怕他把璧真的撞1、把文中的“ 说” 和“ 问” 字换成另外的词,或者在“ 说” 和“ 问” 字的前面加上碎了,赶忙说一切都好商议,就叫人拿出地图, 把承诺划归赵国的十五座城指给他看；一些表示人物神态、心理、动作的词,使文章更生动详细；蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举办个郑重的典礼,他才肯交出来；秦王只好跟他约 2、概括这一自然段的意思定了举办典礼的日期；1、“ 蔺相如看这情形” 中“ 这情形” 是指：；2、想一想：蔺相如对秦王说“ 这块璧有点儿小毛病”,这句话中
14、的“ 小” 字能够删掉4、“ 草船借箭” 的故事节选自四大名著之一的,作者吗 ？； 从 这 个 “小 ”字 的 准 确 运 用 , 可 以 看 出 蔺 相 如 是 个是；你仍知道其中的哪些故事？的人；利用信息,写简洁的讨论报告3、这段话是通过描写来表现蔺相如的特点的；4、读了这段话,你从哪里能看出蔺相如的机灵？又从哪里看出蔺相如的英勇？请你 用自己的语言简要概括一下；信息渠道涉及的方面详细内容传奇李姓的直接来源是商朝官名大书籍、报刊李姓的源理；外族的改姓也是来源之一；李姓在唐朝进展为中国第一大姓；名师归纳总结 书籍、报刊、历史上的李姓名人李耳、李冰、李世民、李白、李清照、李第 4 页,共 10
15、 页教科书时珍、李自成、李大钊上网李姓人口数据统计,目前李姓人口李姓人口总数已超过一亿- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 的惯手,塌着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一点儿马脚；两个人走马灯似的（）了三四圈,最终三抓两挠,（）在了一起；这一来,小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶,硬是（）不动他；1、在括号里填上描写小嘎子的动作的词；1、从这份表格中看出讨论者的信息来源来自多种渠道,有,有；2、找出上面这段话中的比如句,画上“” ；,有,也有3、这段话反映了小嘎子的个性特点；2、资料涉及的面比较广, 有, 二 严监生喉咙里痰响得一进
16、一出,一声不倒一声的,总不得断气,仍把手从被单里有和等,获得的资料比较丰富,这拿出来,伸着两个指头；是得出结论的前提；1、此时严监生的样子可以用成语来形容；2、假如严监生仍能说话,他可能会说什么？信息传递转变着我们的生活青春年少的我们向往着美好的将来,而将来就把握在自己手中；那些沉迷于网络 黑洞里的同学们,当你坐在电脑前、手握鼠标时,请先调整好自己的心态,要利用好3、读了这句话,你知道严监生是怎样一个人？网络资源,而不是被它所掌握、所奴役；切勿让网络这张大网网住手脚,束缚心灵,不要被网吧里那些看不见的陷阱掩埋自己的花样年华！1、说明以下词语；向往：奴役：2、用自己的话说说网络对同学们的毒害；3
17、、面对网络,我们应当怎样把握自己？人物描写一组（三）一语未了,只听后院中有人笑声,说：“ 我来迟了,不曾迎接远客；” 黛玉纳罕道：这些人个个皆敛声屏气,巷肃严整如此,这一系谁,这样放诞无礼；1、这个片段节选自古典名著,作者；2、结合句子懂得以下词语意思；纳罕：放诞：3、这段文字作者要刻画的人物是；4、“ 我来迟了,不曾迎接远客；” 这是未见其人,先闻其声,充分表现了王熙凤的性格,同时仍可以看出她在贾府里的位置；5、将对王熙凤进行侧面描写的句子画上“” ；自己的花是让别人看的正是这样,也的确不错；走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是 花团锦簇、姹 ch 紫嫣 y n 红；很多窗子连接
18、在一起,汇成了一个花的海洋,让 我 们 看 的 人 如 入 山 阴 道 上 , 应 接 不 暇 ； 每 一 家 都 是 这 样 , 在 屋 子 里 的 时第 5 页,共 10 页（一）俩人把“ 枪” 和“ 鞭” 放在门墩上,各自虎势儿一（）,公鸡 鹐架似的对起阵来；起初,小嘎子精神抖擞, 欺侮对手傻大黑粗, 动转不灵,围着他猴儿似的 （）来（）去,总想使巧招,下冷绊子,似乎很占了上风；可是小胖墩儿也是个摔跤名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 候,；人人为我,4、选文从哪些方面展现了船夫的精湛技术？作者为什么写船夫的技术精湛？我为人人；我觉得
19、这一种境域是颇耐人寻味的；1、按原文填空；2、文中加点的“ 正是这样” 联系前文是指（）草原一、阅读 这次,我看到了草原； 那里的天比别处的天更可爱, 空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我的开心；在天底下,一碧千A、德国养花的人很多； B 、德国人养花是给别人看的；C、女房东养花是给别人看的；3、本段中哪些语句能表达出德国人对花的宠爱,请你找出来在它下面画上“ ”；4、填空；我觉得这一种境域是颇耐人寻味的；（1）“ 这一种境域” 是指里,而并不茫茫； 四周都有小丘, 平地是绿的, 小丘也是 （）；（2）为什么说这种境域是“ 耐人寻味” 的？羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,
20、走在哪里都象给无边的绿毯绣上了 白色的大花；那些小丘的线条是那么优美, 就像只用（）,5、画“” 的句子能否前后对说出你的理由,并联系实际来谈谈你的看法；不用（）那样,处处翠色欲流, 轻轻流入云际；这种境域,既使人赞叹,又叫人舒适,既愿久立四望,又想坐下低吟一首秀丽的小诗；在这境域里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好象回味着威尼斯的小艇草原的（）；_ 1、依据课文内容,将短文补充完整；船夫的驾驶技术特殊好；行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不2、作者在片段中,概括了草原的特点是手忙脚乱；不管怎么拥护,他总能左拐右拐地挤过去；遇到极窄的地方；他总能平衡地穿过,而且速度特别快,仍能作急转
21、弯；两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好；3、简要说说文中写了哪些景物,表达了作者什么样的心情；_ 1、文段采纳了先后的写法；” 画出来；4、写出以下词语的近义词赞叹（）优美2、文中哪句话说明白“ 行船的速度很快”,用“（）秀丽（）3、把句用适当的关联词连起来,可挑选；把句的关联词语换掉,使5、读读短文中划线的句子,“ 无边的绿毯” 指的是_,“ 白句意不变,可挑选；、尽管 仍是色的大花” 指的是 _,“ 中国画” 指的是A、由于 所以 B、之所以 是由于 C_,这样写,让人感觉到 _；D、不但 而且 E、无论 都 F、只要 就名师归纳总结 第 6 页,共 10 页-
22、- - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 二、在括号里填上合适的词语中国使者拱手致谢,兴奋地说：“ 没想到,一条道路将远隔千里的我们联空气（）歌声（）天空（）系在了一起,这真是一条宏大的路呀！”草原（）骏马（）（1）“ 一条宏大的路” 指什么？为什么称它为“ 宏大的路” ？线条（）_三、课文传真 _ 草原是闻名作家（）写的一篇散文,通过（2）“ 丝绸之路” 又可以称为“ 友情之路” ,结合你的懂得,我们仍可以（）、（）、称它为什么？（）的记叙与描写,表现了草原秀美的风光 _和内蒙古人民的热忱好客；最终,作者以 _ （白杨）的诗句,表达了自己宠爱草原,赞扬草原人民的
23、 一、阅读在线真挚情感；爸爸的微笑消逝了,脸色变得庄重起来；他想了一会儿,对儿子和小女儿丝绸之路说：“ 白杨树从来就这么直；（）需要它,它就在（）一、课文传真 很快地生根发芽, 长出粗大的枝干； （）遇到风沙仍是雨雪,“ 丝绸之路” 巨型石雕,耸立在 _,公元前 138年,_（）遇到干旱仍是洪水,它总是那么直,那么顽强,不脆弱,曾历尽艰险出访过西域；公元前 119 年,他其次次出访西域,加强了 也不动摇；”_与_的友好往来；课文写的东西方沟通的生动一幕,发 生在公元前 _年,张骞的副使与 _国将军代表两国互赠礼品；两千年前,丝绸之路打开了中国与中亚、西亚和欧洲之间的贸易和交往的 大门；我国出口
24、的技术有 _；我国对外交 流的文化艺术有 _；国外进口的植物有 _；国外进口的动物有 _；1、在文中空格内填上适当的词语 2、依据爸爸的表情,写一写他的内心；微笑时,心里在想： _ 庄重时,心里在想： _ 3、依据文中划线的句子,绽开想象,补充下面的句子；爸爸妈妈他们这样的祖国建设者,也像白杨树一样,遥远的边疆需要二、阅读在线他们,就到 _来工作； _需要他们,就到第 7 页,共 10 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - _来工作； _需要他们,就到 _来工作；1、一条长长的“ 铁龙” ,从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步,跨过 雄伟的
25、昆仑山,将通过这里,越过“ 世界屋脊” 青藏高原,到达雪域圣城二、在括号里填上合适的词语（）的大戈 拉萨；（）的大戈壁（_壁（）的大戈壁）的白杨_ （）的白杨树（2、风火山,这座万年冰山露出了凶恶的面目,给筑路大军来一个下马威. 树（）的白杨树）的新_（）的新疆_ 疆（）的新疆3、风火山,这只庞大的拦路虎一次次低下了傲岸的头！三、依据课文内容懂得,补充句子_他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作；（他们不知道 _ _）他们只知道爸爸回到奶奶家来,接 其次单元他们到新疆去念学校,将来再念中学；（他们不知道古诗词三首_）他们只知道新疆 1、古诗词三首在内容上描写的都是 _,分别描写是个很远很远
26、的地方,要坐几天火车,仍要坐几天汽车； 他们不知道 了_、_ _ 、_ _ _ 等古代儿童的形象；把铁路修到拉萨去我最宠爱 _朝_写的 _ _ 中一、课文传真 _ _ （谁）,由于他青藏铁路从柴达木盆地深处的工业新城 _起步,跨过雄伟的 _,将穿越“ 世界屋脊”_,到达雪域圣城2、读诗句,细品析_；风火山海拔 _米,风火山隧道开凿是于 _年_月 _日,全场 _米,于 _年_月_日成功贯穿；二、写出带点词在文中实际指什么,这样写好在哪里？一叶渔船两小童,收篙停棹坐船中；君看一叶舟,出没风波里；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 10 页精选学习资料 - - - - - - -
27、 - - 前一个“ 一叶渔船” 让我似乎看到了_,的湖面上回旋；我的身体是那样轻巧（y n y ng）,可以随心所欲,后一个“ 一叶舟” ,让我似乎观察运转自如,靠着双臂伸展和双腿弹（dn t n）动,似（ s sh ）乎想_去哪里就能飞到哪里；冬阳童年骆驼队1、用“” 划去不正确的读音；1、课文按 _次序,描写了 _、_、2、从文中找出合适的词语填在括号里；_、_ _这四个童年片段,表达了（）的身体（）地作者 _的思想感情；滑翔）的湖面（）地2、按课文内容填空；（人在 _,骆驼在 _；我站在骆驼的面前,看它们回旋_的样子；那样 _的脸,那样 _的牙,那3、“ 我” 的发觉是什么？和做梦有什么
28、关系？样的态度；它们咀嚼的时候,上牙和下牙_4、你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子？为什么？地磨来磨去,大鼻孔里 _热气,沾在胡须上；_我看呆了,自己的牙齿也 _；_ 夏天过去,秋天过去, _又来了, _又来了,童年却这时候,我清清晰楚听见老师说,依据进化论的观点,母腹中的胎儿再现_；冬阳底下 _ _ 的傻事,我也不会再了从简洁生命进化成人的过程；当时教室里寂静得特别,大家都默不作声；做了；可是我多么 _童年住在北京城南的那些 _ _ 和我突然想起了自己的发觉,情不自禁地笑出了声音；老师狠狠地瞪了我一_啊！我对自己说,把它们写下来吧；就这样,我写了一本 眼；_；“ 费奥多罗夫！ , 你笑什么？再笑
29、就从教室里出去！”“ 奥尔加 . 伊万诺夫娜,我 , 想起了自己的发觉 , ”童年的发觉教室里一阵笑声；奥尔加 . 伊万诺夫娜气得脸色惨白,大步朝我走来；我的发觉起始于梦中飞行；每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样沉迷,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中；后来,我甚至学会了“ 费奥多罗夫！ , 你马上从教室里出去！ , ”, 不过,被轰出教室,站在外面,我倒想出一条自我劝慰的理由；我明滑翔,在街道上飞,在白桦林梢头,在青青的草地和澄（dang ch .ng）澈白了世界上重大的创造与发觉,有时仍面临着受到驱赶和迫害的风险；名师归纳总结 第 9 页,共 10 页- - - - - - -精
30、选学习资料 - - - - - - - - - 1、写出以下词语的近义词；）劝慰2、童年的“ 我” 在园子里的心情可以用这些词语形容：_、再现（）情不自禁（_、_；（）驱赶（）儿童诗两首2、联系上下文,请写出“ 我” 和同学们笑的不同缘由；1、读比如句,完成练习；_（1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子,山溪像绿玉带一样寂静；_ 这句话把 _比作 _,写出了_ _；_ （2）像刚下水的鸭群,扇动翅膀拍水玩耍；3、画线的这句话中“ 清清晰楚” 一词说明白什么？这句话把 _比作 _,写出了_ _；_ 2、依据课文内容填空；4、仿写句子；（1）我想把 _安在桃树枝上,悠出声音 _；我清清晰楚地记得 我想把 _接在柳树根上,长成一座 _；我_ 想把_装在风筝上,蓝天是我的 _；我想我清清晰楚地观察把自己种在春天的土地上,变成_和小花,成为_ _和蒲公英,飞到遥远的远方；5、划线的句中的“ 驱赶” 指 _； “ 迫害” 指的是（2）假如把童年的水墨画真的看成画,第一幅我会画_；句中的破折号在这里起 _ _的作 _ _ 的情形,其次幅我会画用；_ _ 的情形,第三幅我会画 _的情祖父的园子景；1、课文中的“ 我” 重点回忆了 _、3、水浒传中的英雄英雄,我仍能说出几个（至少 5个）：_ _这几件童年趣事,表达了作者_的思想感情；名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 10 页