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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 新课标人教版学校语文三年级下册课内阅读训练试题（一）阅读燕子片段,按要求做题；一身乌黑光亮的羽毛,一对俊秀轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机警的 小燕子；1、文段选自 _；2、这段主要写了燕子的 _；3、按课文内容填空：（）的翅膀（）的尾巴（）的燕子）的羽毛）的细（雨（）的柳丝） 比 作4 、 这 句 话 运 用 了 （） 的 修 辞 手 法 , 把 （）；（二）才下过几阵蒙蒙的细雨；微风吹拂着千万条才绽开带黄色的嫩叶的柳丝；青的草,绿 的叶,各色明艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光荣夺目的春天；小燕子从南方赶 来,为春光增加了很多
2、生气；1、请找出文中表示颜色的词_ 2、概括这段的主要内容： _ 3、用“ 有的 有的 ” 造句：_ 4、“ 都像赶集似的聚拢来” 说明什么？_ 5、用“ 像 似的 ” 写一句话；_ （三）阅读课文片段,按要求做题；在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中拂过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转瞬飞到了那边的柳树下边；有的横拂过湖面,尾尖有时沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去；1、描写燕子飞行的动词有：_ ；这些动词突出了燕子的_；2、给以下加点字挑选正确的读音；一掠（l lu ）过沾（zhn zhn）唧（j j ）唧荡漾（yng yng）（四）、认真阅读荷花选段,回答疑题； （15
3、 分）我突然觉得自己似乎（f f ）就是一朵荷花,穿着洁白的衣裳,站在阳光里；一阵微风吹过来,我就翩翩（pi n pi n ）起舞,洁白的衣裳随风（漂浮 飘动）；不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈；风过了；我（停止 禁止）了舞蹈,静静地站在那儿；蜻蜓飞过来,告知我昨夜做的好梦 过了一会,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢；1 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、在文中的括号里挑选正确的拼音和词语,在括号里打“ ”；（2 分）2、用“” 画出文中的一句比如句,并仿写一句比如句；（3 分）喻写比句：3、在文中有一个 A
4、ABC式的词语（翩翩起舞） ,请你学着写两个这样的词；、4、请写一句颂扬荷花的话； （2 分）5、假如你是池中的一朵荷花,会看到、听到、想到什么？写下来；（3 分）6、文中有许多优美的句子,其中我最喜欢的一句是：；（3 分）（五）、阅读荷花片段,回答下面的问题：荷花已经开了不少了；荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘；白荷花在这些大圆 盘之间冒出来；有的才绽开两三片花（辫、瓣）儿；有的花瓣儿全绽开了,露出嫩黄色的 小莲蓬；有的仍是花骨朵儿,看起来饱（胀、涨）得立刻要破裂似的；这么多的白荷花,一朵有一朵的姿态；看看这一朵,很美；看看那一朵,也很美；如 果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的
5、本事可真了不得；我突然觉得自己似乎就是一朵荷花,穿着洁白的衣裳,站在阳光里；一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,洁白的衣裳随风（漂、飘）动；不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈；风 过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿；蜻蜓飞过来,告知我清早飞行的欢乐；小鱼在脚 下游过,告知我昨夜做的好梦 1、把（）里不正确的字划掉；2、把你最宠爱的一句比如句用“ ” 划下来；3、第一自然段写了荷花开放时的 造一个句子；_种姿态；请用“ 有的 有的 仍有的 ”_ 4、为什么说眼前的一池荷花是一大幅活的画？_ 5、成语“_” 说明白“ 我” 的动作很美丽；假如你也变成了其中的一朵2 名师归纳总结 - - - - - - -
6、第 2 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 荷花,又会有什么动物来告知你什么呢？_ _（六）阅读课文片段,按要求做题；荷花已经开了不少了；荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘；白荷花在这些大圆盘之间冒出来；有的才绽开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都绽开了,露出嫩黄色的小莲蓬；有的仍是花骨朵儿,立刻要破裂似的；）,写1、第（）句描写荷叶；这句话中,写荷叶颜色的词语是（荷 叶 形 态 的 词 语 是 （）, 写 荷 叶 多 而 密 的 词 语 是（）；2、作者细致观看了 （）种白荷花开放的姿态, 分别是 _ _ 3、照样子写一写：挨挨挤挤 _ _ 、_、_、_、（七）、阅
7、读课文片段,按要求做题；这么多的白荷花,一朵有一朵的姿态；看看这一朵,很美；看看那一朵,也很美；如 果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本事可真了不得；我突然觉得自己似乎就是一朵荷花,穿着洁白的衣裳,站在阳光里；一阵微风吹来,我就翩翩起舞,洁白的衣裳随风飘动；不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈；风过了,我 停止舞蹈,静静地站在那儿；蜻蜓飞过来,告知我清早飞行的欢乐；小鱼在脚下游过,告 诉我昨夜做的好梦 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢；1、“ 冒” 用得好,好在哪里？_ 2、为什么说这一池荷花是“ 一大幅活的画” 呢？_ 3、“ 我” 怎么会遗忘自己是在看荷花呢？_ 4
8、、懂得词语“ 挨挨挤挤”：_ 5、造句：_ 有的 有的 有的 一 就 _ 不是 是 _（八）、阅读翠鸟片段,回答疑题；（15 分）翠鸟宠爱停在水边的苇杆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇杆；它的颜色特别明艳,头上的羽毛像橄榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的 羽毛像赤褐色的衬衫,它小巧玲珑,一双透亮敏捷的眼睛下面,长着一张又尖又长的嘴；3 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 1、这一段写了翠鸟羽毛是,眼睛是,嘴巴是；（3 分）3 分）,背2、翠鸟的羽毛怎样明艳,用“ ” 画出具体的句子；（3
9、、这段话中有三个比如句,分别把头上的羽毛比作上的羽毛比作,把比作赤褐色的衬衫；（ 3 分）4、把你宠爱的句子用“ ” 画下来,并说说缘由；（3 分）5、把这段话中表示颜色的词语分别抄下来；（3 分）（九）、阅读翠鸟片段,回答下面的问题； （12 分）小鱼静静地把头露出水面,吹了个小泡泡；尽（j n j n）管它这样机警,仍是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛；翠鸟瞪开苇秆（ n n）,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞走了；只有苇秆仍在摇动,水波仍在荡漾；1、小鱼可机警了,本片段中哪一句话说明白它的机警,请抄下来；（1 分）2、给带点的字挑选正确的读音,打上“ ”；（2 分）3、用“ ” 画出一句
10、比如句； （1 分）4、给下面的词语挑选近义词； （2 分）机警（）锋利（）5、“ 尽管它这样机警,仍是难以逃脱翠鸟锋利的眼睛；” 请你用“ 尽管 仍是 ” 写一句不同的话；（2 分）6、翠鸟捕鱼的动作特别灵敏、 快速,请你把它捕鱼时的几个动作的词语用“ ” 圈出来；7、从“ 只有苇秆仍在摇动,水波仍在荡漾；” 这句话知道了什么？（2 分）（十）、阅读燕子专列,按要求做题；于是,政（ zhn zh ng）府通过电视和广播呼吁人们立刻（j j ）行动起来,查找燕子,把它们送到火车站；听到消息后,居民们纷纷走出家门,冒着料峭（qi o qi o）的春寒,顶着满天飘舞的大雪,踏着冻得坚硬（y ng
11、y ng）的山路,四处查找冻僵的燕子；一个叫贝蒂的小姑娘,听到广播后,和爸爸妈妈一起,在掩盖着皑皑白雪的山间 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - （ji n ji n）岩缝（ f ng f ng）里,查找冻僵的燕子；一天下来,她一个人就抢救了十几只燕子；她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎；列车开动了；载着燕子的列车,带着人类的友情驶向远方；燕子在车厢里唧唧喳喳,似乎在向人类致谢；1、文段选自 _；2、用直线画出文中正确的读音；3、我会填：（）山路（）（）春寒大雪（）燕子脸冻得（4、贝蒂“ 不在乎” 的是
12、）手冻得（）_由于 _5、用“ ” 标出居民们查找燕子的动作词；并说说你从中体会到什么？_ 6、其次自然段的主要内容是：_ 7、你宠爱贝蒂这个小姑娘吗？假如你见到她,会对她说什么？_ （十一）、阅读一个小村庄的故事选段,回答下面的问题；（15 分）一年年,一代代,山坡上的树木不断削减,暴露的土地不断扩大 树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,仍有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消逝在天空了；不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得仍都不错；然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天清晨,雨才停下来；可是,小村庄,却被咆
13、哮的洪水不知卷到了何处；什么都没有了全部靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头；1、在文中找出以下词语的反义词； （3 分）出 现 （）增 加 （）缩 小 （）2 、 像 “一 张 张 ” 、“来 来 往 往 ”这 样 的 词 语 , 我 能 在 文 中 分 别 找 出 一 个 , 它 们是、 _； 我 自 己 仍 能 分 别 写 两个、；（4 分）3、坡上的树木被人们砍去做什么了？请用“ ” 在文中画出有关的语句；（2 分）4 、“大 雨 没 喘 气 儿 ；”这 句 话 用 了 的 修 辞 手 法 , 意 思是（3 分）5、用 直 线 画 出 文 中 的 排 比 句；文 中 省 略 号 表示；
14、6、用曲线画出表示“ 雨水奇多” 的句子；7、你怎样理解文中最后一5 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 段？8、你对小村庄的人们说几句话吧； （3 分）（十二）、阅读惊弓之鸟,按要求做题；“ 是吗？” 魏王信不过自己的耳朵, 问道 ,“你有这样的本事？”更羸说：“ 请让我试一下；”更羸并不取箭 ,他左手拿弓 ,右手拉弦 xun xin,只听得嘣 bng png 的一声响 ,那只大雁直往上飞 ,拍了两下翅膀 ,突然从半空里直掉下来；“ 啊！” 魏王看了,大吃一惊,“ 真有这样的本事！”更羸笑笑说：“ 不是我本事大,是
15、由于我知道,这是一只受过箭伤的鸟；”魏王更加古怪了,问：“ 你是怎么知道的？”更羸说：“ 它飞得慢,叫的声音很凄惨（ cn chn ）； 飞得慢,由于它受过箭伤,伤口没有愈合,仍在作痛；叫得凄惨,由于它离开同伴,孤独失群,得不到帮忙；它一听 到弦响,心里很可怕,就拼命往高处飞；它一用劲,伤口又裂开了,就掉了下来；”1、文段选自 _；给文段加点字挑选正确的读音在括号内打“ ”2、给以下的加点字选正确的说明：“ 更” 的意思有： A 转变 B 时间 C 姓）（1）更羸是古时候出名的射箭能手；（2）三更过后,山村显得特别安静；（）（3）由于下雨,原定明天进行的运动会更换日期；（）3、这段话中用了两个
16、“ 直” ,意思却不同,第一个“ 直” 表示 _,；其次个“ 直” 表示 _ 4、给文段第一、二自然段空白的地方加上标点；5、在文段找出以下词语的近义词；诧异（）惧怕（）哀痛（）6、由于更羸看到大雁飞得慢, 判定出 _；7、更羸不用箭就能把大雁射下来, 是由于他善于 _,善于_,说明更羸的确是个 _ _；8、为什么更羸没有射箭,大雁就会掉下来呢？_6 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 9、结合生活实际谈谈你从该文段中得到的启示或从更羸身上学到了什么？_（十三）阅读画杨桃,按要求做题；有一次学校上图画课,老师把两个杨
17、桃摆在讲桌上,要同学们画；我的座位在前排靠 边的地方；讲桌上那两个杨桃的一端正对着我；我看到的杨桃根本不像平常看到的那样,而像是五个角的什么东西；我认认真真的看,老老实实地画,自己觉得画得很精确；当我把这幅画交出去的时候,有几个同学观察了,却哈哈大笑起来；“ 杨桃是这个样子的吗？”“ 倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画,到我的座位上坐下来,注视了一下讲桌上的杨桃,然后回到讲台前,举起我的画问大家：“ 这幅画画得像不像？”“ 不像！”“ 它像什么？”“ 像五角星！”老师的表情变得庄重了；半晌,他又问道：“ 画杨桃画成了五角星,好笑么？”“ 好笑！” 有几个同学抢着答道,同时发出嘻嘻的笑声；于
18、是,老师请这几个同学轮番坐到我的座位上；他对第一个坐下的同学说：“ 现在你 看看那杨桃,像你平常看到的杨桃吗？”“ 不 像；”“ 那么,像什么呢？”“ 像 五 角星；”“ 好,下一个；”老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说：“ 提起杨桃,大家都很熟 悉；但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星；因此,当我们观察别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看看人家是从什么角度去看 的；我们应当信任自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样；”1、文段选自 _；2、指出标点符号在文中的作用；（1）“ 好笑！” 破折号的表示_（2）“ 不 像” 省略号的表示 _3
19、、读句子,想想带点词的意思再挑选；（1）老师注视了一下讲桌上的杨桃；“ 审” 的意思有：具体,周密认真；知道；肯定,果真；审问；在句中应选第 种意思；（2）老师总是和颜悦色的对我们说话；“ 悦” 的意思有：兴奋、开心使开心；在句中应选第 种意思；（3）爸爸对我画画要求很严；“ 严” 的意思有：严格严密；在句中应选第 种意思；4、 想一想 “ 老师的表情为什么会变得庄重了？” （结合文段谈谈自己的懂得）_7 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、“ 我” 为什么“ 觉得自己画得很精确” ？_6、读了这段话,你懂得了一
20、个什么道理 ._（十四）、我会阅读短文,回答疑题；（16 分）老师让这几个同学回到自己的座位上,然后和颜悦色地说：“ 提起杨桃,大家都很熟悉；但是,看的角度不同,杨桃的样子也就不一样,有时候看起来真像个五角星；因此,当我们观察别人把杨桃画成五角星的时候,不要忙着发笑,要看别人是从什么角度看的；我们应当信任自己的眼睛,看到是什么样的就画成什么样；”这位老师的话同我父亲讲的是那么相像；他们的教导使我一生受用；1我会在文中找出以下词语的反义词；（3 分）哭（）生疏（）怀疑（2我会选词填空；（ 6 分）虽然 但是 因此 假如 就 （1）（）观看的角度不同,杨桃的样子（）不同；（2）今日下雨,（）展期推
21、后；（3）杨桃（）被画成了五角星,（）好笑吗？3老师说的这段话中哪句最重要？用“ ” 画出来,并说说是一种什么态度；（4 分）4. “ 他们的教导使我一生受用；” 你从中受到什么启示？3 分 十五 、我要认真地阅读,并按要求答题；20 分 国庆节到了； 多么 的节日 ！多么 的 检阅 . 街道上 ,楼房上 ,主席台上站满了国家领导人和外国贵宾b ng b n ；步卒过去了,炮兵过去了,青年组织的队伍也通过了主席台；现在轮到儿童队员了；在队伍的第一排,紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩,看来,他确定遗忘了自己在拄zhzh 拐；他同全队保持一样,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台；检阅台上的人和成千上万
22、观众的视线都集中在这一队,集中在这位小伙身上了；“ 这个小伙子真棒 . ” 一名观众说；“ 这些小伙子真棒 . ” 另一名观众纠（ ji ji 正说；长时间的掌声埋没了观众的谈论声；1、给文中括号里填上合适的词；2 分 改 为 “把 字2、划去带点的字不正确的读音；3 分 3 、 请 把“长 时 间 的 掌 声 淹 没 了 观 众 的 议 论 声 ；”8 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 句”；2 分 4、这部分内容节选于 2 ,主要人物是2 分请用“ ” 画出他的表现的句子；分 他当时又会是怎样想呢 . 2 分
23、5、在人们的颂扬中” 这个小伙子” 指的是 指的是,” 这些小伙子”；2分为什么他们会这样说呢. 2 分 . 6、假如在你的身边,显现了由于身体缺陷需要帮忙的人,你准备如何做呢（十六）、阅读争执,按要求做题；克莱谛不时用眼睛瞟我,从他的眼里表示出来的不是愤慨,而是哀痛；他又说：“ 我在外边等着你！” 我回答说：“ 我也等着你！” 可我心里却在想着父亲 对我说过的话：“ 要是你错了,别人打你,你千万不要仍手,只要防备就是了；”我心想：“ 我只是防备,决不仍手；” 究竟是心里有事,老师讲的功课我一句也没有 听进去；最终挨到了放学；我独悠闲街上走着,听见克莱谛从后面跟上来；我手里拿着戒尺站 住等他；
24、他走近了我,我举起戒尺；回到家里,我把这件事告知了父亲,本想让父亲兴奋一下,不料父亲把脸一沉,说：“ 既然你错了,就应当第一个伸过手去请他原谅,而不应当向一个比你高尚的伴侣举起戒 尺！” 说着从我手里夺过戒尺,折成了两段,向墙角扔去；、我能写出近义词；防备（）独自（）高尚（）愤慨（）、给第一段标上正确的标点；、用“ 不是 而是 ” 造一个句子；_ 、为什么父亲要把戒尺折成了两段,向墙角扔去？_ 、克莱谛是一个什么样人？你想对他说什么？_9 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - _ 、他们都说在外边等着对方,俩人想的一样
25、吗？他们俩各自想的是什么？_ _ （十七）、阅读珍贵的缄默,按要求做题；孩子们会感受爱了,但这不够；我想去查找隐藏在他们心灵深处的、他们自己仍没有 意识到的极为宝贵的东西；我接着问：“ 你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,请举手！”顿时,教室里安静下来；我把问题重复了一遍,教室里依旧很安静；过了一会儿,几 位女同学沉静地举起了手；“ 向爸爸妈妈庆贺生日的,请举手！” 教室里安静无声,没有人举手,没有人说话；孩子们缄默着,我和孩子们一起缄默着 1写近义词；顿时（）依旧（）安静无声（）2、老师提的第一个问题是： _举手的人有 _个；老师提的其次个问题是： _,举手的人有 _个；3、“ 缄默” 是什么意
26、思？“ 孩子们缄默着” ,为什么缄默呢？_（十八） 阅读课文片段,按要求做题；缄默了足足一分钟,我静静地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满 脸的犯了错误的神色之中； 我的语气缓和下来, 轻轻地问：“ 怎么才能知道爸爸的生日呢？”像获得赦免一样,那一双双躲闪的目光又从四周八方渐渐地回来了；先是一两声,继而就 是七嘴八舌了：“ 问爸爸！” “ 不,问外婆！” “ 自己查爸爸的身份证！” 教室里又喧闹 起来,只是与缄默前的喧闹已经不一样了； 啊,我真欢乐！这一片缄默给了我多大的享受啊！1、这个文段选自课文 _；2、联系上下文说说词语的意思；（1）瞥：很快地看一下；（ 2）赦免：免除刑罚；本
27、文指 3、照样子写词语；_；四周八方 _ 4、为什么老师认为孩子们的可爱“ 恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中” 呢？10 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - _ 5、“ 教室里又喧闹起来” 与“ 缄默前的喧闹” 不一样在哪里？_ _ 6、老师仅仅是想孩子们知道父母的生日并为他们庆祝吗？假如不是,那是什么呢？_ _ 7、你认为这“ 极为宝贵的东西” 会是什么呢？为什么说“ 这一片缄默给了我多大的享 受啊” ？_ _ 十九 、阅读课文片断,回答下面问题； （15 分）输血迫在眉睫； 医生和护士都不具有她的血型；有几名
28、未受伤的孤儿却可以给她输血；一位女医生告知这几个孤儿,假如他们不能补足这个小姑娘失去的血,她肯定会死去,问 是否有人情愿献血；一阵缄默之后,一只小手颤抖地举起来；突然又放下去,然后又举起来；噢感谢你医生说你叫什么名字“ 阮恒；”1、短文一共有 个自然段；（1 分）2、“ 迫在眉睫” 这个词的意思是；课文中说“ 输血迫在眉睫” ,那是由于假如不准时给小姑娘输血,她就会由于；（2+2 分）3、“ 一阵缄默之后, 一只小手颤抖地举起来”说明阮恒；（3 分）4、“ 突然又放下去,然后又举起来； ”“ 放下去” 说明阮恒,但后来“ 又举起来”,是由于他想到；（ 4 分）（二十）阅读课文她是我的伴侣,按要
29、求做题；过了一会儿,他突然抽泣了一下, 全身颤抖并快速用另一只手捂住脸； “ 疼吗,阮恒？”医生问道；阮恒摇摇头；但过了一会儿,他又开头哽咽并再一次试图用手掩盖他的痛楚；医生又问是不是针刺疼了他,他又摇了摇头；接着,他那不时的抽泣变成连续不断的低声哭泣；他眼睛紧闭着,用牙咬着自己的小 拳头,想尽力禁止抽泣；医生问他为什么这样哭,然后用轻柔的声音劝慰他；男孩立刻停止了哭泣,似乎刚才 什么事也没有发生过一样；1、写近义词；抽泣（）连续不断 （）尽力（）快速（）掩盖（）痛楚（禁止（11 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 18 页精选学习资料 - - - - - - - - - 2、在第一段中用 “ ” 标出描写阮恒动作的词,摸索他此时在想什么？_3、为什么男孩“ 立刻停止了哭泣” ？_4、假如你就是阮恒救的那个小姑娘,你会对阮恒说些什么？_5、我会连；抽泣 因痛楚哀痛或感情兴奋而流泪；抽泣 抽噎,抽抽搭搭地哭；哭泣 常用来形容人低声哭泣；哽咽 一吸一顿地哭泣；6、阮恒为什么哭呢？我会在正确的括号内打上“ ” ；A他怕打针；（）B医生的针刺疼了他；（）C他以为自己要死了,医生会把全部的血抽出来给那个小姑娘；（）7、假如你是医生,你会怎样劝慰阮恒？_8、这个文段选自课文 _；读了课文,我认为阮恒是一个这样的男孩： _（二十一）阅读七颗钻石,按要求做题；