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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载中学作文复习课教学设计培育感知才能,化平实为生动中学作文复习课教学设计 郑绮瑜 一、复习内容：依据 2022 年广东 省中学毕业生语文学科学业考试大纲中关于 ”写作 ”的要求之 ”写记叙文,做到 内容详细充实 ”、”中心明确,内容详细,感情真挚 ” ,联系中学人教版现行语文教 材中运用 ”五感 ”写景状物、写人记事的 课文片段,复习如何将记叙文写得详细 充实,更加形象生动；二、学情分析：本系列设计适用于 七、八年级的语文复习课教学,也可作 为中学入门阶段的感知写作训练；纵观 近几年来同学在写作中暴露出的一些问 题：语言惨白,
2、平铺直叙,内容空洞,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载或者词不达意,言不由衷,抑或隔靴捎 痒、无病呻吟,不难看出同学感受的贫 乏,体验的不足；同学往往只留意词汇 的积存,在文章里盲目复现这些词汇,却缺乏亲身体验感受、独自判定推理、分析综合、联想想象的才能；而这些能 力恰恰是先于词汇的,由于词汇来源于 感觉器官,感觉产生熟识,熟识生成词 汇；假如可以开发同学原有的感觉系统,进而再深层次的进行多维思维和再生情 感的训练,不愁同学写不出内容详细、富于生气活力的文章；三、教学目标：1.学会全方位、多角度
3、观看感知物、人、事,激发制造性思维；2.培育写景状物、写人记事的才能,提高语言的表达技巧；3.营造互助互学、互勉互进的学习氛 围,同学更加 ”乐学”、”趣学 ” .四、教学重点、难点 1.教学重点：（1）赏析经典片段, 形成自我认知,名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载把握感知方法；（2）呈现习作,互评互改,畅谈点 滴感受,共享写作收成；2.教学难点：（1）分析感知物、人与事的异同,并以片段习作的方式巩固认知、学会灵 活运用；（2）成形训练中将感知内容与立意 构思有机联系,使行文更自然流畅,达 到
4、”不拘一格,自成一文 ” ,实现”我手写我 口、我口述我心 ”的作文目的；五、教学思路：感知作文复习课的教学理念是：用 感觉去懂得和诠释词汇,而不是用词汇 引导感觉,也就是连续巩固之前所培育 的对事物的整体属性进行全方位感受的 才能；这是作文结构中关于 ”字、词、句、语言材料 ”的训练,作为后面”多维思维才能训练 ” 和” 再生情感才能训练” 这两 个”结构、布局”和”主题”作文结构的奠基 石；整个阶段拟用六个课时进行复习；而这六个课时的复习分别作如下的教学名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载支配
5、：第一、二课时：学会感知物,包括”动物 ”和”静物” .主要任务是： 第一,联系 范文片段,形成自我认知；其次,在理 论指导下,把握感知技巧；第三,亲身 体验感受,参照感知提纲,完成课堂片 段训练；第四,学习编写感知提纲,进 行成形训练；第五,习作展评,互评互 改,畅所欲言,形成新的学习收成；第三、四课时：学会感知人,通过”整体感知人（形象、心理等）”、”语言 中感知人 ”和”事情中感知人 ”三个方面,学习怎样刻画人物；复习的环节与前两 个课时一样,都是从五个方面逐步深化 地来训练；这两个课时的教学核心是：1.运用感知物的技巧感知人；2.让行为、语言和大事来说明性格；所以完成这两 个课时之后应
6、当赐予同学肯定的时间来 比较两种感知在写作中的异同,由于学 生在理论指导下进行自我操作之后,再 通过对比发觉有所得,更加促使写作自 信心的逐步增强,爱好也会受到激发；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载第五、六课时：学会感知事,通过”感知事情发生、进展和终止的全过程”和”感知事情发生、 进展和终止过程中的 多因多果 ”这两个方面, 学习如何将一件 事情或多件事情清晰有条理的记叙下 来；复习的环节与前四个课时一样,依 然是从五个方面逐步深化地来训练；这 两个课时的教学核心是： 1.查找一件事情 发生
7、的潜在缘由和结果； 2.查找事情发生 过程中各细节的潜在缘由和结果；这两 个课时的复习,与前面四个课时所学习 的内容有内在密不行分的联系,在写作 中也离不开对 ”物”与”人” 的感知,如何达 到相互渗透、水乳交融的境域,这是教 学中老师需要重点引导,同学自己在写 作训练里不断揣摩加以提升的；六、教学时数：六个课时（依据学 情等实际情形作敏捷支配,课时总数不 超过十个）七、教学预备：1.第一、二课时：（1）课前搜集中学 阶段所学课文（可包括文言文）中关于名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载对”实物
8、”感知的课文或片段,并作圈点 批注,体会其写法的妙处； （2）找一株 牵牛花,调动全部感觉器官：眼、鼻、耳、手进行感受,并把感受到的东西如 实地记录在 ”观看笔记 ”上；（3）你上课 的学校肯定是你很熟识的地方,请你将学校里里外外全面感受一番,然后尽可能细致的写在 ”观看笔记 ”上；2.第三、四课时：（1）课前搜集中学 阶段所学课文（可包括文言文）中关于对”人物 ”感知的课文或片段,作圈点批 注,把握感知人物形象的方法； （2）观察感受你的同桌,请把他/她的外形和性格写在 ” 观看日记 ” 上；（3）想一想,你 的老师是什么性格？请你从他 /她的语 言、行为、形象中去发觉； （4）联系前 两个
9、课时所学,对比感知 ”事物”与”人物 ”在感知技巧上的异同；3、第五、六课时：（1）课前搜集初 中阶段所学课文（可包括文言文）中关于对 ”事物 ” 感知的课文或片段,作圈点批注,学习怎样将事情前因后果记叙清名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载楚详细；（2）请你设法查找一位钓鱼者 或者摆摊卖东西的人,认真列出钓鱼或 卖东西的缘由和结果,列得越细越好；（3）联系前四个课时所学,想想感 知”事情 ”的过程中如何合理奇妙地融合 对”物”与”人”的感知,从中你获得哪些写 作记叙文的启示；八、教学活动：第一课
10、时（一）赏析名篇片段导入：高尔基的名著母亲中有这样一 段：出示灯片一：母亲走到街上,寒冷 干燥的空气紧紧地包围住她的身体,直 透到咽喉,使鼻子发痒,有一刻工夫她 不能呼吸；母亲站定了,四周看了一看：离她不远的街角上站着一个戴皮帽的马 车夫 母亲这样想着,又向前走去,中意地听脚下的雪发出悦耳的声音 人们吸着烟,谈着话,喝着茶和伏特加；车站小吃店前面有人高声笑着,一阵阵 的烟从头上飞过；候车室的门开关的时名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载候吱吱地响着,当它被砰的一声关上的 时候,玻璃发出震惊的声音,
11、烟叶和咸 鱼的臭味剧烈地冲进鼻子；依次写了 ”触觉”、”嗅觉”、”视觉”、”听觉 ”四种感觉,把所接触到的人、物、景都写活了,很富立体感；在这简短的 200 字左右的一段文章 中；依次写了哪几种感觉？（同学齐回 答）对,依次写了 ”触觉”、”嗅觉”、”视 觉”、”听觉”四种感觉,把所接触到的人、物、景都写活了,很富立体感； （灯片一 其次段的批注此时再做呈现）那么在我 们中学阶段学习的众多课文中,是不是 也有类似运用多种感官写景状物的文章 呢？（设计意图：名篇名段导入,同时 简要赏析,有利于与下个环节同学自我 呈现搜集的课文片段连接,并且先给学 生作赏析示范,明确感知才能在写作中 的重要性；）
12、（二）教学活动一：揣摩名家作品,把握感知提纲 1.同学上台呈现搜集的名家名文片名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载段,说说如何更好的写景状物； （设计意 图：这个环节让同学重温经典,并且在 揣摩作品中的出色细节作圈点批注的同 时,观赏作品的表现手法,品尝富于表 现力的语言,为下面要把握的感知理论 做好预备,这也符合由现象到本质的学 习规律；）视同学呈现情形而定,老师可以展 示一两段名篇佳作做点评,以作示范或 小结；（考虑篇幅,以下略举春之选 段为例；）灯片二：【参考示例】 ”吹面不寒杨 柳风 ”
13、,不错的,像母亲的手触摸着你 （春 风拂面的温煦：触觉感受） ；风里带来些 新翻的泥土气息,混着青草味儿,仍有 各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿（泥土气息、草味花香：嗅觉感受） ；鸟 儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,兴奋起来 了,呼朋引伴地卖弄悦耳的喉咙,唱出 宛转的曲子,与轻风流水应和着；牛背 上牧童的短笛, 这时候也成天响亮地响；（鸟鸣、水声、笛音：听觉感受）名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载选自朱自清春赏析：作者先从触觉的角度写春风 的和煦温顺,再从嗅觉的角度写春风特 有的芳香,然后以视觉写鸟
14、儿安巢、牧 童吹笛的春风里的温馨和谐的画面,最 后从听觉的角度写春风吹送的和悦的声 音；通过这些描写,作者将难以捕获的 春风描画得有形、有声、有情、有感；写得生动形象,阅读时身临其境；课后回影：同学举荐最多的篇章片 段是 朱自清春、老舍济南的冬 天、宗璞紫藤萝瀑布 、鲁迅从百 草园到三味书屋,汪曾祺的端午的鸭 蛋等,仍有个别同学关注郦道元的 三 峡、陶弘景的答谢中书书、吴均与 朱元思书、柳宗元小石潭记等写景 状物的文言文片段；2.归纳小结,把握感知的学问钥匙（设计意图：把握感知的方法,对下面 学习编写提纲和片段练习、成形训练的 完成起到重要的指导意义）提问 1:通过大家对搜集的课文片段名师归纳
15、总结 - - - - - - -第 10 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载的赏析,我们小结一下,感知物的方法 有哪些？（同学齐答）这五感如何做到 更细致的感受呢？（老师做引导,和学 生一起完善以下提纲）灯片三：学会感知物 物包括动物和静物 1、全方位调动感官感知事物：看、听、嗅、触、味；看： A.物的颜色B.物的外形C.物的构造D.特点和功能听： A.物的声音（远音或近音）B.物的声息 嗅： A.物的气息B.物的气味触： A.物的软硬B.物的冷热C.物的质地D.物的干湿味： A.物的基本味道（酸、甜、苦、辣、咸） B.相对的味道（涩 滑、淡
16、浓）提问 2:是不是只有全方位调动感官才能感知物？仍有没有其他的感知方法？（保留摸索引入下个环节）名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载（三）教学活动二：沟通 ”观看笔记 ” , 比照感知 ”瞬时”1.小组沟通：沟通你所感受到的牵牛 花与教学楼的 ”观看笔记 ” ,相互补充,推 荐呈现,沟通感知心得；（设计意图：有 了课前对事物的自我感知做预备,辅以 上述理论规章的指导,加强对”感知格 ”的懂得,并且在小组沟通中相互学习,扬长避短,补充修改不足； ）2.阅读经典例文 牵牛花 与教学楼,说说你所感受
17、到的”牵牛花 ”和”教学楼 ”与例文有何异同？（设计意图：借 鉴例文,在争论评判中,找到自己感知 的不足或优势,取长补短,增强写作的 信心；同时为下面要进行的课堂感知训 练做好预备；）3.提问作结,明确新的感知提纲 提问 3:从以上笔记的沟通和对例文 的学习,我们可以得到启示,感知物的 方法仍有什么呢？请同学们做一下小 结；（设计意图：通过现象看本质,学会 归纳提炼；）名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载出示灯片四：2.调动感官全方位感知 感知物的各个部位（上下、前后、内外）感知物的四周附属物
18、提问 4:大家想想,这种感知的方法 适合于感知什么对象时运用？请简要阐 述；（很多同学联系例文教学楼都会 想到 ”建筑物 ”之类,不过应尽可能打破 这一局限,只要言之有理,都应予以肯 定,勉励同学的发散性思维；譬如可联 系学过的课文 绿色蝈蝈,对昆虫 的感知也可调动感官全方位感知； ）（四）教学活动三：课堂实物感知,动笔抒写感受 1.授予新的感知方法： 除此以外,对 物的感知仍可以在前两者的基础上以”变换 ”的方式来进行；（设计意图：赐予 理论规章的指导,再进行感知,让同学 做到有的放矢,感受时不再茫然无措； ）出示灯片五：3.对物进行换时换位换情感受名师归纳总结 - - - - - - -第
19、 13 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载变换时间变换位置变换心情情感 2.将预备好的一株芦荟在讲台上展 示,请同学们按上述方法进行感受,并 把感受结果写成片段；写作过程中,也 可以出示芦荟之配乐组图； （设计意图：同学有观看有体验,才能写出富于特殊 观感的文章,而且加上多媒体轻音乐的 播放,感官训练也更加全面,借此也可 拓展同学的联想现象空间；通过这个环 节,目的也在于提示同学：写作源于生 活,要遵循自己的眼睛和心灵来抒写真 实的心声；）3.片段练习后,出示经典例文芦 荟,对比你写的片段,看看差距在哪 里？请做修改补充,并作简洁评判； （设
20、计意图：在对比中,发觉自己感知的不 足或优势,学会客观评判,养成自觉修改作文的好习惯；）典例文：芦荟出示灯片六： 经我家的芦荟有 48 厘米高,茎是随着名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载叶子的生长而同步生长的,它的叶子很 特殊,厚厚的,两边有排列整齐的刺,用手一摸,并不扎手,外形象扬子鳄的 尾巴；你稍加留意就会发觉,刚长出来 的叶子浅绿的, 时间一长就变成深绿的,然后渐渐的枯黄（换时感受） ；把它搬到 太阳底下一晒,浑身像染上一层金黄,光荣照人,往阴暗处一放,就像一个灰 姑娘,立刻失去神采（换
21、位感受） ；我感 到孤独时,就蹲下来悄悄地看着它,它 好像也一付孤寂可怜的样子,孤苦无助 的看着我；等我兴奋时,也经常来看它,它的一片片叶子像臂膀一样张开着,好 像在为我欢呼（换情感受） ；4.沟通呈现片段习作,相互评判；（在 自我评判之后进行互评,取长补短,加 深对感知方法的懂得与把握； ）个别同学芦荟选文呈现：当我遇到高兴事时,我会去看它,为它剪掉一些枯枝败叶,它会兴奋地张 开翅膀,为我高歌；（吴晓旭）一条条坚忍不拔的钢剑,它们的身名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载体挺立着 万众一心,团结
22、一样,把 世界染绿了；（陈俊彪）芦荟的外形倒是和壁虎蛮像的吗,那些每隔一厘米的刺就像壁虎的脚（黄 泽雯）就像一个个绿色的精灵 晴天时,它在阳光下享受着日光浴；雨天时,它就贪婪地吮吸着甘甜的雨露,好不自 在！ 它就会垂头丧气的,像是离开 了水的鱼,让人看了就觉得难过；（李茵）就像清泉般地涌出来 那一株株芦荟就像是一堆堆燃烧着的火,是那样 绿,那样旺；（郑文妍）一样长长的叶片, 挺拔而青翠； 芦荟正张牙舞爪地向我示威, 绿幽幽的,使人感到惧怕 或许,事物只因人心 而转变,而实际从未变过,以不同的心 境去面对相同的事物,自会勾画出不同 的故事；（陈洋洋）当天气晴朗,阳光明媚时,一株株 都向着阳光开放
23、了一张张笑脸；当天气 阴森,下雨的时候,芦荟们都垂头丧气名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载的,失去了平日的光荣 四季都是那般青翠,好像是一支支翡翠棒儿； （陈程 浩）当我兴奋时,风中的芦荟叶像一只 只手臂想要拥抱我 芦荟叶上那点点 黑斑犹如芦荟的眼泪,替我难过,听我 倾诉；（李戈）它弯着腰,长得很有生气 可能 是在爱护自己,防备别人；认真的观看 可以发觉芦荟的身上有很多小白点,像 细胞一样在游行；（庄林铭）在一天中,不断地呈现着不同的姿 态 外一层里一层相互环围着,好像 是十来个小伴侣手牵着手
24、,环围着 芦荟有很好的药效：清热去痘,解毒养 颜等；这也说明白在你的关怀下,植物会以最好的来回报您； 说芦荟是绿叶之神,的确不为过； （许瑞荃）早晨的芦荟像是一位刚刚参与长跑 竞赛之后的运动员,瘦长的猪尾巴似的 叶片点缀上了点点银光的汗珠；（林艾 嘉）名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习好资料 欢迎下载 （五）课堂总结：同学们,回忆梳理一下,这节课我 们一起学习了什么？有何收成或启示？（请一同学代表发言,老师再作总结）（详细见板书设计）（六）作业设计：在以下两个选项中各选一种（共两 种）,联系课堂所学感知方法,作观看笔 记：（设计意图：为下一个课时学习编写 提纲,成形训练作观看感知预备； ）A.静物：教学楼、桔子、杏树（或 桃树）、小草；B.”动”物：河流、狗（或猫） 、鱼、海；（该设计在广东省中学语文复习课 教学研讨活动中被评为二等奖）（作者工作单位：汕头四中）名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 19 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 学习好资料欢迎下载第 19 页,共 19 页- - - - - - -