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1、_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案话题作文复习课教学设计 教学目标： 1、明白考场作文的基本形式,进一步规范写作行为；2、明白话题作文的基本特点,有效地提高考场作文的档次；教学重点 ：把握话题作文的写作步骤；教学难点：立意与选材 教学方法 ：点拨指导,探究归纳 教学过程：激情导入写作才能是语文素养的表现；一篇考场作文可以说是集考生思想熟识、品德情操、审美乐趣、生活经 验、学问积存以及专项技能之大成,但考场作文不同于一般的社会写作,文艺创作,不同于征文竞赛的作 文,也不同于平常的作文训练；为什么有些平常写作基础较好的同学在作文考试中也有“失手 ” 的情形呢？
2、缘由就在于不熟识、不明白考场作文的特别性,复习的目的就是要熟知考试作文的特点,能够有意识地自 觉地依据考试的要求写作；二、考点归纳 方式示例 中考考点 作文题型 命题作文 以 “我的视线 ”为题作文 1 、保证审题没有偏离；2 、表达各项写作要求；3 、选材环绕题目所限制 的中心,来自生活并富有新意；4、构思要完整,文中最好有点题之句；半命题作文“我最终战胜了” 1 、补充完整后的题目通顺简洁；2、环绕补充后的题目中心构思选材立 意； 3、语言顺畅生动,富有生活气息与丰富的情感； 1 、读懂材料； 2 、在文章中 材料作文 下面一段文字,选自余秋雨的文明的碎片,请读后按要求作文；恰当引用所给材
3、料并依据题目要求环绕材料构思立意；3、自拟的题目恰当稳妥；4 、语言符合所写的文体 特点；话题作文以 “珍爱 ”为话题,写一篇600 字以上的文章； 1 、环绕指定话题构思立意；2 、题目贴切恰当通顺简洁； 3、语言符合所写的文体特点；三、 “ 话题 ” 剖析话题作文是近年来显现的作文考试的一种题型,它的本质是勉励创新,张扬个性；往往是立意自定、题 目自拟、文体自选,就是要勉励考生发挥个性特长,选用自己最熟识的、积存最多的材料,运用自己最擅 长的方式和方法,自如悠闲地展现自己的写作才华,考出正确水平；1、话题作文的特点；（1 ）活 写什么由考生自己来定,怎么写也由考生自己打算；（2 ）宽 对考
4、生的要求特别宽,限制性要求很少；（3 ）广 只要是在话题范畴之内,环绕它怎么说都行；2、话题作文命题的几种方式；（1 ）一段材料引发话题：这有些类似于材料作文,但 不切入材料；“ 话题 ”源于材料而不拘泥于材料,由材料引发又可以（2 ）一段导语带到话题： 导语 是由出题者铺叙的一段话；这一段话不是材料, 它能把考生引导到话题上；（3 ）开门见山显示话题：考题直接指定一个话题,比如,目自拟； ”“ 请就 音乐 这个话题写一篇文章,文体不限,题_精品资料_ - - - - - - -第 1 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案3、话题作文的构思步骤
5、；（1 ）审明题意 审材料、审话题、审要求、审提示；（就是要精确全面地懂得题意,即对作文题各个部分的内容逐项揣摩,重要部分要逐字逐句地审读,准确地懂得它的含义；）（2 ）确定文体 环绕话题, 明确目的, 依据实际选用自己善于的文体；例如, 要“告人以事, 使人同感 ”,选用记叙文；要“ 晓之以理,使人信服”,选用谈论文；要“授人以知,使人懂得” ,得写说明文；必需有一个体式明确的样子,有意规范自己的写作行为；（3 ）拟定题目 角度要小,切入要准,表述要精当；（题好一半文,不应简洁地以所供话题为题目,而应通过自己的快速思维,或比较,或分析,或综合,或联想,或想象,从生活或学习的积存中,挑选出符合
6、这次考试要求的写作素材,在这个基础上,提炼出文章的题目来；）（4 ）确定中心 精确、新奇（也叫立意,经过快速灵敏的思维所搜寻到的写作素材,需要有一个中心来统领,又需要环绕这个中心再次挑选、恰当处理素材；这时所确定的中心才可能是精确的,一个有创作个性的同学,其立意也往往是新奇的；）（5 ）谋篇布局 放得开,收得拢（常说考试作文“ 有分无分,靠审题；高分低分,靠构思” ,指的就是谋篇布局,实质上是一个“ 放” 与“ 收”的过程,这一步是写好考场作文的关键；既要能快速环绕题目绽开广泛而大胆的想象与联想,又要能坚决地从大量的想象联想之中,选取正确材料和角度,酝酿成文章的雏形；）四、例文赏析“ 知足常乐
7、 ”辩 印发材料一 （1 ）要求同学从审题、定体、拟题、立意到构思等各方面对作文知足常乐辩进行点评；（2 ）老师参加沟通（如从立意上：本文立意新奇,突破了常规思维模式,以全新的视角对“知足常乐 ” 这一人们至今崇尚的古训进行辩证分析,指出了现代化的今日假如知足就会产生不利影响乃至危害,阐明白只有不知足才能不断进取,其乐无穷的道理；）五、强化演练话题作文写作训练 印发材料二 1、要求同学任选一题,拟好题目,确定思路,拟定提纲,选好材料,在课堂上进行沟通；2、老师帮助分析： 题一 你可以拟题 “ 期望 无形的珍宝 ”,在与有形财宝的比较中演绎期望的宝贵,你可以拟题 “ 盛满希望上路 ” ,用个性化
8、的经受凸现题目所示的顽强的生活姿势的魅力；你可以拟题“每一个明天都是期望” ,阐述“ 无论身陷怎样的逆境,都不应当失望,由于前面仍有很多个明天” 的道理,你仍可以拟题“ 莫把幻想当希望” ,从哲理层面作辨析,期望是很有可能实现的幻想,幻想是不大可能实现的期望,生活中破灭的是幻想而不是期望,我们常常为实现不了的期望而痛楚,那是由于把幻想当成了期望； 题二 可依据自身特点挑选文体和题材,你假如对 “2022年十大科技发觉 ” 有爱好,不妨写篇说明文火星之水探秘 ,介绍人类探求火星上是否存在水的经过；你假如有一个波澜迭起的故事,你可以以“ 秘密” 为线索写篇记叙文；你假如是个体育迷,就可以挑选谈论文
9、,拟题“ 实力超群,心理成熟 奥运冠军圆梦探秘 ” ,以令人信服的事实证明夺冠的规律；你假如富于哲理摸索,你不妨拟题“ 不是隐秘 ”写篇散文,从“ 隐秘 ”的两重性切入抒写特殊感悟；六、小结：“ 放飞心灵,放飞个性,放飞文采；”应当是中考作文命题遵循的一个原就；相应的,写好考试作文必备的心理素养应当就是：满怀信心,布满激情；但是,话题作文和命题作文、材料作文一样,都有审题、立_精品资料_ - - - - - - -第 2 页,共 4 页_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案意、选材、构思、语言运用、规范体式、书写行文等方面的详细要求；因此,要熟识把握话题作文的
10、步骤,规范话题作文的行为,才能写出感人肺腑,动人心弦的话题佳作；附件材料：【材料一】孔子说： “知足不辱,知止不移,可以长期；”意思主要是说一个人假如知道满意就永久欢乐；孔子又说： “ 学而不厌； ”意思是说学习永久不能感到满意,你读后有什么启示,请以“ 满意 ” 为话题写一篇 文章；“知足常乐 ” 辩“ 知足者常乐 ”它源于孔子的 “ 知足不辱 , 知止不移 ,可以长期 ” ,意思是说一个人假如知道满意就永久欢乐；它 是用来训练那种得寸进尺、贪得无厌的人的,但假如用这句话来作为我们今日生活的指南,那就值得推敲 了；坦率地说,我主见永久进取；（通过分析古训的出处、意义、作用,引出本文的中心论点
11、；）（一论工作上要永不知 雷锋曾经说过： “ 在工作上要向高标准看齐；” 这就是说人们应当在工作上永不知足；足；）我们在学习上应当不知足；每一个青少年都应当多学些学问；我们只有不断学习,才能成为有用之才；如果满意于所学的东西,满意于一知半解,就会半途而废,一无所得；（二论学习上要不断进取；）科学家在争论工作中更不应当知足；众所周知,英国大科学家牛顿青年时代可谓才华横溢,前半生发觉了 牛顿定律,为物理学的进展奠定了基础,对其他科学技术的进展也起到了庞大的作用；但到了晚年,他自 我满意了,不再深化争论,信了神学,徘徊不前；因此,他的后半生,显得黯然失色；（三论争论中要开拓 创新；）那么在生活上是不
12、是就可以“ 知足常乐 ” 呢？我认为是,也不是；就个人而言,不应当贪得无厌,损人利己,一味去追求金钱,这就是雷锋所说的“ 在生活中要向低标准看齐” 的意思吧；但假如是对全体人民生活水平 而言,就应当 “ 不知足 ”；建国已 50 余年了,我们的生活水平虽在不断提高,但我们应当看到有些贫困山 区人民的温饱问题仍未解决,或刚刚解决；我们与一些发达国家相比仍有一段距离；假如我们“知足 ” 了,那么我们就很难进展了；我们生活在这个改革的岁月,就不能 面切入,一 “ 个人 ”,二 “集体 ” ,有理有节；）“知足 ” ,而要不断进取； （分析生活,从两方知足,会目光短浅；知足,会固步自封；知足,会学问浅
13、薄；知足,使人愚昧,消磨斗志,它给人带来常忧,而不是 “ 常乐 ”；只有不知足,才能使人具有开拓、追求、探究的 的激情,使人不屈不挠,勤学好问,只有奋勇登攀,勇往直前,才能 再次强调论点； ）【材料二】时代精神；给人以顽强的意志,奋斗“其乐无穷 ” ；（解决问题,得出结论, 题一 公元前 334 年,亚历山大大帝在动身远征波斯之前,把自己全部的财产全部分给了臣下；一名随从特别诧异的问：“ 陛下,那你带什么启程呢？” 亚历山大自信而坚决地回答“期望； ” 请以 “期望 ” 为话题写一篇文章,题目自拟,文体自选,不少于 600 字； 题二 “探密 ” “解密 ” “大揭密 ” 一类的词语常常见诸报
14、刊,请以 自选,不少于 600 字；【材料三】中考优秀作文观赏 与罗丹的对话 河南 王雪“隐秘 ” 为话题写一篇文章,立意自拟,文体_精品资料_ 眼前是宏大的雕刻家罗丹的作品,那座轰动整个世界的作品 思想者；第 3 页,共 4 页- - - - - - -_归纳总结汇总_ - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案在第一眼看到它时,我的心好像被什么撞击了一下,掀起一阵波浪；注视着它那低倾的布满聪明的大脑,我好像看到了在一旁正用雕刻刀削减的罗丹 由作品联想到了作者,之后绽开想象,进行了对话； “ 宏大的艺术家啊；”我失声赞叹；“ 是说我吗？ ”罗丹边反复地削减某个地方,边回头问我；
15、入题很简练,直接指向主题； “ 当然；” 我坚决地回答, “ 您作品给了世人无与伦比的美的享受；瞧；它似有生命力般, 把每个人都震动了； ”“ 噢,不； ”罗丹并没有停下手中的工作,口中喃喃道,“不,是这个世界给了我太多,是这个世界让我感受到生命的珍贵与思想的重要；” 面对 “ 我” 的赞扬,罗丹是什么反应？ “ 可是你所做的远远超乎这个世界的赠送；人们都期望站在荣誉的顶端俯视这个世界,而你,只期望把这个世界放在头顶去膜拜；为什么呢？笑,带着一丝无奈；”我的诧异,我的语速仍未能让他遗忘手中的工作；只不过,他好像在微“ 小姑娘,我宏大吗？” 他仍在修改那座未完成的的雕像,“不；我只不过是芸芸众生
16、中的一员罢了；上帝派我们每个人来到世上,不是为了金钱、荣誉,而是让我们每个人都经受一场磨难,而后懂得人生；“ 可是你的确称得上宏大,人们的赞扬是发自内心的；”“ 那只是一种称号而已,又何必那么在意呢？他们吹捧别人,也吹捧自己,铺张的也只能是自己的时间；”我缄默了,我盯着他反反复复地做同一种修改,心理好像有点明白：他不说自己宏大,却赞扬这个世界的神气； 在对话中, “ 我 ”得到启示,一个面对荣誉保持谦逊风格的宏大艺术家罗丹的形象突出出来了；想想看,都运用了什么描写手法？ 想我问道： “ 知道它为什么叫思想者 吗？ ”“ 是金子总会发光的； ” 他好像修改完了, 拍拍自己身上的石屑儿,我困惑地摇
17、了摇头；“ 由于他在低着头看这个世界；” 罗丹在微笑中消逝 罗丹的话再一次突出了主题 只有谦逊才有宏大；这句话是亮点,富含哲理； 我突然醒来,望着那尊仍耸立在原位的思想者,心中又是一阵翻腾；后记：有人问罗丹么能有那么好的作品,罗丹笑语：“不是我雕刻得好,是那些石头自己形成的而已；” 简评 很佩服这位同学的奇妙构思,竟然把宏大的美学家罗丹请来了,而且仍进行了一次好玩的对话,并从中揭示出深刻的哲理,告知我们如何面对赞扬与荣誉,以及什么才是真正的宏大；行文流畅,语言精练,描写细致,人物形象栩栩如生；记叙中蕴涵哲理,能做到如此缜密,如此蕴籍,真是不简洁；这篇文章为什么能写的如此胜利呢？关键有三：一是开头见解,快速入题,没有东拉西扯,而是把画面直接切换到想象中去,再现对话的场景；二是再现对话的情形时写生动,如对“我” 和罗丹的语言、动作、神态等都有合情合理的描写；这一部分是写作胜利关键,很多同学不留意这一点,使得人物形象很难立起来；三是主题特别鲜明,在对话中,两人始终环绕“ 宏大 ” 进行争论；不像有些同学写想象类作文,想象了半天,忽而天,忽而地,却没有主题思想或主题松散,导致文章失败；_精品资料_ - - - - - - -第 4 页,共 4 页