《2022年人教版小学语文五年级下册《词语盘点》公开课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版小学语文五年级下册《词语盘点》公开课教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载词语盘点教学设计教学目标 1、能正确朗读、书写词语,懂得这些词语的意思；2、通过读一读,说一说,用一用、写一写等方法,帮忙同学巩固所学的词语,并积存 下来,能够敏捷运用； 3、在积存运用的过程中, 提高同学的语言感受才能, 培育同学对祖国语言文字的热忱；重点难点积存词语 , 运用词语写小片段；学情分析五年级的同学通过以前的学问积存, 词汇量已经比较丰富, 但是 , 他们的生活经受和文本仍是有很大差距的；词语教学相对来说比较枯燥,在课堂上, 我们要依据同学的年龄特点,制造性地开展一些富有乐趣的活动,可以变枯燥的、 死读硬背为生动
2、活泼的读、写、用过程,较好地激发了同学主动积存词语的爱好和积极性,同时也达到了熟悉词语 , 懂得词语和精确 运用这些词语的目的；教学过程 一、逛“ 词语超市”同学们,我们在经受第五组课文的学习后,轻松一下,逛一逛超市；不过,这是一个 特别的“ 词语超市” ,在这个超市里,有很多活动需要我们开动脑筋,期望同学们能积极参与,满载而归；（课件出示：画面配文字“ 词语超市 词语盘点）二、读“ 商品” 名称欢迎光临” ）（板书课题：第五单元1、同学们, 你们瞧, 超市里 “ 商品”琳琅满目, 你能正确读出这些词语的名称吗？（课件出示：货物架上列出“ 读读写写” 和“ 读读记记” 中的词语；）2、开火车读
3、词语,每人一组, 读时声音要宏亮, 读音要精确 ; 其他同学要认真倾听；3、假如你是超市里的导购员,那么请你给顾客提示一下,要留意哪些词语的读音？4、指名同学进行个别朗读,全体同学进行字音的评议；三、帮“ 商品” 分类 1、本单元的词语盘点中,都是我们刚刚学过的新词,读一读,想一想,看看你有什么新发觉？名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 2 、请你发觉词语的特点,与同桌合作,按肯定的规律给词语分分类； 3、沟通；（课件出示）描写战争的：描写历史故事的：描写事物名称的：描写神态的：描写人物名称的：描写
4、动作的：四、辨“ 商品” 名称1、超市里,多的是同类“ 商品” ,请你认真辨论,正确组词；幔（）慢（）漫（）璧（）壁（）避（）弩（） 努（）怒（）2、有些“ 商品” 被奇妙地包装了一番,你能认出他们的真实面目吗？依据意思说出相关的词语来；（在班内举办抢答）对才能、位置、名誉、学识、财宝、境况比自己好的人心怀怨恨；（）指理由正值充分,说话很有气概；）多少钱都买不到的宝贝,指极其稀有宝贵的东西；（）形容主动向人认错、赔礼,赐予自己严格责罚；（）比如把原物完好地归仍物品主人；（）惊人的机灵,奇妙的计策；形容善于估量复杂多变的情势,打算策略；（宠爱得掌握不了自己,形容特别兴奋；（）走路歪歪斜斜的样子；
5、（）3、超市里也会有假冒伪劣商品,请你找出以下词语中的错别字,并在括号里订正；和氏壁（）军令壮（）弓努手（）拒决（）慢子（）允如（, 大家有没有兴4 为了嘉奖大家的杰出表现, 老师送同学们一组好玩的嬉戏猜谜语趣.擂鼓（动作）负荆请罪（图片）抓耳挠腮（图片）呐喊（动作）和氏璧（图片）谁情愿制造一个谜语？五、正确用“ 商品”名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 1、到超市里购买商品,可不能光是认,仍得用好自己宠爱的“ 商品” ,请同学们从词语盘点中选词填空；我国古代名著中的人物个性鲜明,栩栩如生；诸葛亮（
6、）,让周瑜不得不佩服；蔺相如不辱使命,在秦王面前 （）,使（）和氏璧 （）；（）、（）的廉颇为国家的利益,知错就改,向蔺相如（）,他们（）保卫赵国； 2、看来同学们在本单元仍真是把握了不少学问, 那老师把难度加大, 期望同学们加哦. 挑选自己宠爱的词语说一句话；运用多个词语写一段话； 3、同学们写得真不错. 超市要关门打烊了,同学们也都满载而归了,期望同学们在以后的学习中连续努力,争取更大的进步！六、拓展作业 1 把每个词语都读娴熟并且写两遍； 2 把你刚才写的小片段进行修饰 , 使其更加生动、形象、详细；同学们加油 . 老师信任你是最棒的 .板书设计第五单元 词语盘点字音 （轻声）归类字形（
7、形近字、易错字）运用教学反思我们的孩子是最宠爱新奇事物的,千篇一律的学习方式,往往让他们觉得索然无味,虽说语文学习中很多基础学问的习得离不开一些强化训练,但假如我们能多依据同学的年龄特点, 制造性地开展一些富有乐趣的活动,信任我们的课堂在收成很多笑声的同时,教学的效率也会得到更大的提高；依据这一教学理念,本课教学中,努力让同学通过趣味包装的“ 读、 用、写、记”等练习坚固把握 “ 词语盘点” 中的词语,从而奠定语言学习的基础；基于此我将词语教学作如下设计：一逛词语超市名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下
8、载词语盘点中的学习内容是已学过的词语,内容显得单一无新意；通过“ 光临词语超市”这一嬉戏形式的包装能激发同学剧烈的学习欲望,获得良好地学习心理；二读商品名称 这一环节强调发挥同学的主动性,通过让同学自读、友情提示、相互听凭等练习使学 生正确把握读音；三、帮商品分类 在词语的识记中,支配归类练习,不仅培育了同学的观看才能,而且锤炼了同学的思 维才能；四、辨商品名称 形近字的比较不仅仅是对旧学问的巩固,而且是对新旧学问的融合,使新学问充分进 入原有体会系统,从而得到坚固把握；同时加强改错练习,为同学在平常正确书写、少些错 别字提个醒；五、正确用商品 读、认是同学经受的词语学习过程,我们重视过程中多项才能的培育,同时也应当重 视最终的学习结果,造句和写片段便是一种传统而有效的检测评判学习结果的手段；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页