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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乘法的初步熟悉教学设计（共 2 课时第一课时）教学内容：教材 P4447 内容、做一做题目和练习九第 1-4 题；教学目标 ：1、让同学经受乘法是几个相同的加数相加的简便形式的制造过 程,从中初步懂得乘法的意义,体会乘法和加法的联系和区分；能正 确地读、写乘法算式；知道算式中各部分名称,会通过加法算得乘法 的积；2、让同学从简洁的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题,并在依据数学问题列乘法算式的活动中,问题的习惯,提高解决问题的才能；培育有条理地摸索3、让同学在初步熟悉乘法并应用乘法的教学中,连续培育同学 数学的爱好和
2、合作学习的态度；教学重点 ：懂得乘法的意义,会通过加法算得乘法的积；教学难点 ：懂得乘法的意义；教学过程 ：一、创设情境,提出目标 1、师：小伴侣们,今日,老师给你们带来了什么？（出示主题 图）这节课,老师带你们到公园里的游乐场去玩,好吗？2、看了这幅图,你想知道什么？3、生：我想知道小火车上一共坐多少人？ 4、同学们想知道的可真多,想解决这些问题,可以借助我们今 天新学的学问；下面,让我们一起学习乘法的初步熟悉吧！（出示课 题）5、出示学习目标：（1）自主学习课本第44-47 页的内容,独立完成例1、例 2、例 3 及“ 做一做” 题目；名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共
3、 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）在自主学习、互动展现中知道“ 运算相同的数相加时可以用乘法运算,能正确地读、写乘法算式；知道算式中各部分名称” ,并解决问题；设计意图：爱好是最好的老师,借助教材中的主题图学校生宠爱的公园游乐场创设情境,并出示学习目标, 激起同学深厚的学习爱好,为同学学习新学问指明白探究的方向,使同学有良好、愉悦 的学习热忱积极地投入到学习中去； 二、互动沟通,展现成果（一）自主学习,同桌相互展现 1、同学观看主题图,自主解决问题；（同桌之间相互沟通、探 讨,老师参加其中,准时辅导）2、指名板演；3、同学用小棒摆各种图形, 并算
4、出摆出的图形各用多少根小棒；4、同桌展现；同学独立自学例1、例 2、例 3 并完成“ 做一做” 题目,（老师相机进行指导, 重在让同学展现不同的思维方法和错例,特殊是引导 同学之间的沟通与探讨；完成后同桌进行相互展现）5、小结；设计意图：让同学自己摆图形,并在同桌之间相互展现,捕获 生活中常见的摆设问题, 品味数学乐趣, 这是激起同学剧烈的探究兴 趣和动力的重要方法之一；（二）全班展现,激发冲突 1、全班沟通,获得共识；师：同学们刚才在同桌沟通时都表现得积极,想不想把你们的成果与全班同学一起共享呢？（要求同学展现成果后,相互质疑,激发冲突；）生 1：我知道求摆 3 个三角形用小棒多少根可以用乘
5、法运算；生 2：我知道几个相同的数相加可以用乘法运算； 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载小组合作在全班进行展现,既培育了同学的语言表达才能,又 培育同学的团队精神和创新的数学思想； 2、小结：今日我们熟悉了乘法,它使我们在运算相同的数相加 时更快地找到答案, 可见乘法的作用特别大, 想不想运用乘法解决问题呢？同桌展现到全班展现,老师给同学足够的自主空间,同学通过 自主探究,合作沟通,协作展现等一系列探究活动,得到充分的学习 主动权,真正成为学习的主人； 三、检测成效,拓展延长1、同学独立完成教材
6、2、同学独立完成教材 3、火眼金睛；P48 的第 1 题,各小组指名展现成果；P48 的第 3 题,各小组指名展现成果；2+2+2+2=（2） （ 2）4+4+4+4+4=（4） （ 4）4、生活中的数学；每名男同学有 2 支笔,算算你们小组男同学有多少支笔？设计意图：基本练习让同学进一步体会乘法算式的简便；“ 火 眼金睛” 的训练,同学学会分析、比较,培育同学思维的敏捷性；问题的解决, 同学体验了乘法应用的广泛性,到了升华； 四、总结反思,激发求知欲学问技能与进展性目标得这节课大家学了乘法的初步熟悉, 知道乘法在生活中应用特别广 泛,同学们可以说说你详细学了些什么？仍想知道什么？（同学自评、
7、互评、质疑,师评）设计意图：同学对所学学问的回忆、梳理、反思和质疑,再次 展现自已的所学所得,促进学问建构,充分表达同学是学习的主人,实现知情共融,并学会正确评判自己、评判别人,这对同学的归纳概名师归纳总结 括才能和语言表达才能有着重要的意义；第 3 页,共 7 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载乘法的初步熟悉练习课教学设计（共 2 课时其次课时）教学内容： 教材 4850 练习九的第 511 题；教学目标：1、让同学在已有乘法的学问的基础上,通过自主探究、小组合 作加深对乘法意义的熟悉, 熟记乘法算式中各部分名称, 正确读写乘 法
8、算式,并能娴熟地用加法算得乘法的积及解决一些相关的数学实际 问题；2、让同学通过类通过合作学习、相互展现、相互沟通,体验学 习的欢乐,培育同学的爱好,感受数学之美,提高解决问题的才能；教学重点 ：加深乘法的意义懂得, 能娴熟地通过加法算得乘法的 积；教学难点 ：加深乘法的意义懂得；教学过程：一、复习铺垫,提出目标 1、找伴侣；（用卡片出示）2+2+2=6 3+3+3+3=12 3 4=12 3 2=6 4 3=12 2 3=6 2、出示学习目标：（1）自主完成习题；（2）在自主学习、互动展现中加深对乘法意义的懂得,熟记乘 法算式中各部分名称, 正确读写乘法算式, 娴熟解决一些相关的数学 实际问
9、题；设计意图：支配同学进行找伴侣训练,激发同学的学习爱好,也为新课中让同学用加法算式求得相应乘法算式的积做发铺垫,也让同学对乘法意义有了进一步的懂得；学习目标的提出, 让同学努力有方向有奔头,极大地诱发同学的学习爱好； 二、互动沟通,展现成果（一）自主完成练习,同桌相互展现名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1、同学独立完成教材P4849 的 5、6、7、8 题（老师参加其中,相机帮忙, 重在收集同学不同的思维方法及错例,引导同学之间进行 沟通与探讨）2、同桌展现；（二）全班展现,激发冲突；1、全班展
10、现,成果共享；（以小组为单位逐题展现）（1）算法展现 A第 5 题 算式： 5 3 3 5 6 4 4 6 （同学展现后, 让同学读读所列的算式, 并说说所列算式的意义）B第 6 题算式： 2 4 3 5 2 6（或 6 2）C第 7 题3+3+3+2如有同学改写成3 3+2的应予确定和夸奖；如有同学改写成或4 2的应予确定4+4+4-44 3-4和夸奖；D第 8 题3 个 8 相加,和是（ 24）；一个因数是 8,另一个因数是3,积是（ 24）；（这是两道相关联的填空题,同学展现后,让同学说说填得的数 和两道题的联系,以进一步熟悉相同加数与乘法的关系）；F第 9 题同学列加法算式或用乘法算式
11、都应赐予确定,比较,进一步加深对乘法意义懂得；同时引导同学进行名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载（2）错例展现依据同学独立完成练习题时老师参加过程中发觉的问题让各小组进行展现,其他小组均可进行质疑；设计意图： 由于每个个体在思维方式和水平上存在差异,所采用的方法有所不同, 让同学独立完成并相互展现, 使同学在学习方法、学习成果上真正做到“ 资源共享”特殊重要； ,这对培育同学的独立和合作精神三、联系生活,拓展学问外延同学们,生活中有许很多多乘法运算的问题,学的学问来解决一些这样的问题呢？如：大家想不
12、想用我们所（）一辆小车有个轮,辆这样的小车一共有几个轮？用乘 法怎样算？生活中仍有哪些可以用乘法算的例子？（同学同桌合作举例并 在全班展现）老师也收集了有关的信息, 请小伴侣们看看这些乘法表示什么意 思？出示： A、一包铅笔的外包装（规格支 ）,你从这道算式 中知道了什么？B、一盒月饼,按 放置,猜一猜里面的月饼是怎样放的？（同学同桌合作举例并在全班展现）（2）送信；师：看到同学们学得这么好,小动物们打来了求助电话,想让 小伴侣们帮忙,怎么回事呢？名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载原先,小狗、小鸟、小兔是邻居（出示课本第 50 页插图）,有一天邮递员送来一些信（出示信封： 33、6666、555、444444、33333、222、 3 35）,你能帮它们分一分吗？（同学同桌合作逐一分信后在全班展现,重点引导同学说一说为 什么 335 分不出去；） 设计意图： 同学运用所学的学问解决身边简洁的实际问题,培 养同学解决实际问题的才能,进一步促进对学问的懂得；“ 生活中仍有哪些用乘法算的例子”开放题的设计是为了满意不同层次的同学的学习需求,更好地兼顾学困生和优生； 同时也让同学体会数学的价值,体验学习数学的乐趣； 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页