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1、乘法的初步认识教学设计曹利飞教学内容：九年义务教育六年制小学数学二年级上册教学目的： 1.使学生认识乘号，理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便算法。2.使学生掌握乘法算式的读法和写法。3.培养学生初步的分析、综合、抽象、概括的能力。教学重点、难点：理解乘法的含义。教学用具：教师准备36 根小棒，挂图，卡片；学生准备12 根小棒。教学过程：一、操作演示，强化感知1.摆小棒 (小黑板出示 )。准备题：用 /摆一摆。每堆 2 根，摆 6 堆，有 6 个 2 根。每堆 3 根，摆 4 堆，有 ( )个 3 根。每堆 4 根，摆 3 堆，有 ( )个 4 根。(1)师生一齐摆小棒。先摆1
2、个 2 根，领学生说 1 个 2。再摆 1 个 2 根，提问：现在有几个2？教师边说大家一起摆完6 堆。同时教师在黑板上演示：/ / / / / / 提问：你摆了几堆小棒，每堆几根？教师指着黑板带领大家数小棒：1 个 2，2 个 26 个 2。提问：我们都摆了几个2 根？请小朋友看着自己摆的小棒数一数，再一齐数一数。(2)指导学生摆小棒：每堆3 根，摆 4 堆。教师在黑板上演示：/ / / / 提问：你摆了几堆小棒，每堆几根？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - -
3、- - - - - - - 教师指着小棒让大家数： 1 个 3，2 个 3，3个 3，4 个 3。提问：你刚刚摆了几个3 根？(3)学生独立摆小棒：每堆4 根，摆 3 堆？学生口答，教师演示：/ / / / 学生指着小棒齐数： 1 个 4，2 个 4，3 个 4。2.指导学生自己看书。请小朋友把书打开，看第12 页的准备题，读一读，再指着小棒数一数，并且在括号里填数。校对后再读一读。3.数一数。教师在黑板上板演： 5，5，5，5。提问：黑板上有数几？有几个？齐数： 1 个 5，2 个 5，3 个 5，4 个 5。二、借助直观，理解新知1.教学例 1。教师手里拿着什么？这束花有几朵？有几个3？教
4、师边贴边让学生数： 1 个 3 朵，2 个 3 朵，3个 3 朵，4 个 3 朵。提问：我们一共贴了几束花？每束花都有几朵？有几个3？再让学生数： 1 个 3，2 个 3，3 个 3，4 个 3。要求一共有几朵花要用什么方法计算？怎样列式？学生回答，教师板书： 3+3+3+3=12。提问：这个算式表示几个3 相加？板书： 4 个 3相加。4 个 3 相加我们可以写成3+3+3+3，如果 100 个 3，1000 个 3 相加，我们也这样写你觉得怎样呢？那么今天我们就来学习一种计算几个几相加的简便方法一一乘法。出示课题：乘法的初步认识4 个 3 相加也可以用乘法计算： (同时板书 ) 精品资料
5、- - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 34=12 像 34 这样的算式就叫做乘法算式，齐说乘法34 表示 4 个 3 相加。 这是一个运算符号，叫乘号，齐读乘号。完成板书： 34=12 乘号34读作 3 乘以 4。领读，齐读，指名读。练一练：读乘法算式。23 54 提问： 4 个 3相加，可以用加法和乘法两种方法计算，哪种方法简便？2.教学例 2。出示例 2 挂图。 图上每个校上有几个山楂果？有几个枝？有几个2？要求一共有几个山植果，用加法怎样算
6、？学生回答，教师板书： 2+2+2+2+2=10 这个算式中加数都是几？这个算式中加数都是2，是相同的，我们就把这样的加数叫做相同加数，读相同加数 。相同加数是几？学生回答，教师板书：相同加数是2。相同加数是 2，就在乘号的前面写2。有几个 2 相加呢？我们来数一数，1 个 2，2 个 2，3 个 2，4 个 2，5 个 2。有 5 个 2 相加，我们就在乘号的后面写5。边说边完成板书： 25=10。领读算式，齐读算式，指名读算式。25表示 5 个 2 相加，齐读。边说边完成板书： 25，表示 5 个 2 相加。指出：写乘法算式时， 要把相同的加数写在乘号的前面， 有几个相同加数，就把几写在乘
7、号的后面，表示几个相同加数相加。2+2+2+2+2=10的相同加数是 2，就把 2 写在乘号的前面，有5 个 2，就把精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 5 写在乘号的后面，表示5 个 2 相加。3.小结：比较例 1 和例 2，每道题都用加法和乘法两种方法计算，哪种方法简便？像求 4 个 3 相加和 5 个 2 相加这样，求几个相同加数的和， 用乘法计算比较简便。写乘法算式时，先写什么数，再写什么数？教师强调：先要找出相同加数是几，
8、写在乘号的前面， 数一数有几个相同加数，就在乘号的后面写几。4.指导看例 1、例 2，看图数一数，读一读，再填空。三、多种练习，深化新知1.做想想填填 第 1 题。先让小朋友说一说图意，再填写，提醒学生要先写相同加数，然后订正，对做错的同学给予帮助。2.口答。出示卡片43、23、46，指定学生读一读，并说出表示几个几相加，说错的注意纠正。3.做想想填填 第 2 题。先让学生独立完成，教师巡视，辅导有困难的学生，然后集体订正。4.做想想填填 第 3 题。学生独立完成，指名板演，其余座练，集体订正。5.做练习四第 1 题。学生独立完成， 并说一说所写的乘法算式表示几个几相加，帮助有困难的学生订正。
9、6.做练习四第 2 题。指定学生读一读， 说一说每个乘法算式所表示的意义，再在书上画一画， 学生板演，然后集体订正。7.作业。练习四第 3 题。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -