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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案学期总备课一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：除数是一位数的除法, 两位数乘两位数, 小数的初步熟悉,位置与方向,面积,年、月、日,简洁的数据分析和平均数,用数 学解决问题,数学广角和数学活动等等；二、本册教学的主要目的要求 1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和验算；2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,整十、整百数乘整十数,两位 数乘整十、整百数（每位乘积不满十） ；3、初步熟悉简洁的小数（小数部分不超过两位）,初步知道小数的含义,会
2、读、写小数,初步熟悉小数的大小,会运算一位小数的加减法；4、熟悉东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,能够用给定的一 个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在 的方向；会看简洁的路线图,能描述行走的路线；5、熟悉面积的含义,能用自选单位估量和测量图形的面积,体会并熟悉面积单 位,会进行简洁的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计 算长方形、正方形的面积,并能估量给定的长方形、正方形的面积；6、熟悉时间单位年、月、日,明白它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道 24 时计时法,会用 24 时计时法表示时刻；7、明白不同形式的条形统计图
3、,初步学会简洁的数据分析； 明白平均数的意义,会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用；8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常 生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的才能；才能；9、初步明白集合和等量代换的思想,形成发觉生活中的数学的意识,初步形成 观看、分析及推理的才能；10、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信心；三、教学的重点、难点 教学重点：位置与方向,年月日,除数是一位数除法,两位数乘两位数；教学难点：位置的确认,运算的算理,时间的运算；四、全册课时支配：（约 60 课时）细心整理归纳 精选学习资料 - -
4、- - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -单章节名师精编优秀教案课时时 间 安 排元细心整理归纳 精选学习资料 一位置与方向课时3 月 1 日 3 月 7 日 第 2 页,共 10 页 二口算除法3 课时3 月 8 日 3 月 12日3 月 13 日3 月 27笔算除法9 课时日三整理和复习1 课时3 月 29 日3 月 30 日4 月 3简洁的数据分析3 课时日四平均数2 课时4 月 4 日 4 月 6 日4 月 9 日 4 月 11年
5、、月、日的熟悉2 课时日4 月 12 日4 月 1324 时计时法2 课时日五制作年历1 课时4 月 16 日4 月 17 日4 月 20口算乘法3 课时日4 月 23 日4 月 27笔算乘法4 课时日六整理与复习1 课时4 月 28 日面积和面积单位2 课时5 月 6 日 5 月 8 日长方形和正方形面积计5 月 9 日 5 月 143 课时算日七面积单位间的进率3 课时5 月 15 日5 月 18日小数的初步熟悉3 课时5 月 21 日5 月 24日小数的简洁运算3 课时5 月 25 日5 月 29日八解决问题4 课时5 月 30 日6 月 5日九数学广角2 课时6 月 6 日 6 月 1
6、1 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案日十总复习4 课时6 月 12 日6 月 20日第一单元：单元教学方案 单元教学内容： 第一单元（位置与方向）单元教材分析：同学在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积存了一些感性的体会,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；本单元在此基础上,使 同学学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并熟悉简洁的路线图； 教材能依照儿童空间方位认知次序进行编排,和活动情
7、形,帮忙同学辨认方向；单元教学目标：同时又供应丰富的生活、通过现实的数学活动,培育同学辨认方向的意识,进一步进展空间观念；、结合详细情形,使同学熟悉东、南、西、北、东北、西北、东北和西南八个 方向,能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向,并能用 这些词语描述物体所在的方向；、使同学会看简洁的路线图,并能描述行走的路线；单元教学重、难点：同学能在详细的情形中辨认方向,描述方向,并且进一步进展同学的空间观念；单元课时支配：约课时第一课时熟悉东、南、西、北方向个案添加学习时间教材第 2 页至第 4 页例 1、例 2学习内容学问与技能： 通过生活情境和同学的生活体会,让同学辨认三 维
8、 目 标东、南、西、北四个方向,知道地图上东、南、西、北四个 方向；过程与方法 : 在东、南、西、北中,给定一个方向 （东、南、西或北）辨认其余三个方向,并能用这些词语描画物体所在 的方向；情感、态度与价值观 :借助现实的数学活动, 培育同学辨认细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案方向的意识,进展空间观念,体验数学与现实生活的亲密联 系；学习重难实景中辨认东、南、西、北,并能运用
9、这些词来描画物体所回忆以前学过在方向；知道地图上的方向；点学习预备课件,东、南、西、北卡片前置性小争论1、认真观看教材第2 页的主题图你发觉了什么？说一说的方向歌出示： 早晨起2、自学教材第 3 页的例 1 及做一做,你知道了什么学问？来,面对太阳3、自画教材第 4 页的例 2 完成校内的示意图；前面是东,后面是西4、生观看：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向左面是北,右面各有什么建筑物？小组同学相互说一说；是南；依据教室日出一,课前小喇叭的实际情形,认二,探究新知识教室里的东南西北；1、小组合作沟通前置性小争论（1）2、小组汇报 生小结：北京市天安门广场的情形图,天安门城楼在北方,学
10、习过程 国家博物馆在东方,人民大会堂在西方,正阳门在南方；3、小组合作沟通前置性小争论（2）4、小组汇报 生小结：早晨,太阳在东方升我们面对太阳背后就是西方,我们的左手指的是北方,右手指的是南方；3）5、小组合作沟通前置性小争论（6、小组汇报 小结：动手动脑完成了示意图,地图通常是按上北下南,左 西右东绘制的；细心整理归纳 精选学习资料 7、7、小组合作沟通前置性小争论（4）提示同学以太阳8、小组汇报为参照物, 先找到生汇报：我校的大门在北方, 综合楼在南方, 宿舍楼在东方,东；再依据东方判乒乓球台在西方；断其他方向； 第 4 页,共 10 页 - - - - - - - - - - - -
11、- - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案三,全课小结 说说这节课你有什么收成？自己表现的如何；四,板书设计 熟悉东南西北早晨,太阳在东方东与西相对,南与北相对课后小记 数学来源于生活实践,又服务于实践,这句话在本节课得到了最好的诠释；认识四个基本方向东南西北,由同学生活体会动身,便于同学接受和深化探究,保证了教学成效；练习题的设计,又把数学学问反作用于生活,激发了同学运用数学解决实际问题的爱好；本节课的设计,胜利就在于此；其次课时 简洁的线路图学习时间教材第页例及练习一个案添加学习内
12、容三学问与技能： 使同学知道地图上的方向,使同学会看简洁的路线图,并能描述行走的路线；维过程与方法 : 让同学能辨认东,南,西,北四个方向；地图目上能知道四个方向；标情感、态度与价值观 :进一步培育同学的空间观念；学习重难使同学会看简洁的路线图,并能描述行走的路线；点课件, 有关挂图学习预备前置性小争论1、自学教材第 5 页例 3 主题图你能不能说一说你的想法？学习过程2、完成教材第 5 页的做一做说说你的方法；3、独立完成教材第 6 页的练习一的 14 题；一,课前小喇叭二,探究新知细心整理归纳 精选学习资料 1、小组合作沟通前置性小争论（1） 第 5 页,共 10 页 2、小组汇报 - -
13、 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学在解决问 题时,经常混淆生小结：去小年宫是先向东再向北,假如要去体育场要两条 路先向东再向北先向西再向北3、小组合作沟通前置性小争论（2）现实生活中的 方位和平面图上的方位；告知告知同学地图 通常是按上北 下南,左西右东绘制的,并引导 同学绘制地图通常所用的方 式绘制示意图；4、小组汇报生小结：小红从家向东走了120 米,又向南走 100 米到游泳馆；小红从家向东走320 米,又向南走 210 米到校
14、；小兰从家向南走 90 米,又向西走 280 米然后向南走 210 米到校；小明 从家向西走 430 米,又向南走 210 米到校；5、小组合作沟通前置性小争论（3）6、小组汇报7、生小结： 练习一的同学独立摸索同桌争论全班沟通练习一的看地图；三、全课小结 说说这节课你有什么收成？自己表现的如 何；四、板书设计熟悉简洁的路线图东北北西南 面对地图：上北下南,左西右东 课后小记 本节课,通过练习,同学对东南西北的熟悉更深刻了,而且能在详细情境中正 确运用,由于教学内容比较贴近同学生活,大家爱好较高；课件的运用,导学 模式及小组合作,使课堂教学更高效；第三课时 熟悉东南、东北、西南、西北学习时间教
15、材第 8 页例 4 及“ 做一做” ,练习二第 1、2、4 题个案添加学习内容 第 6 页,共 10 页 细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案学问与技能： 使同学明白除了东、西、南、北这四个方向外,三 仍有东南、东北、西南、西北这四个方向；维 过程与方法 : 结合详细情境给定一个方向 （东、南、西或北）,能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位目置；借助各种活动, 让同学体验数学与生标情感、态
16、度与价值观 :活的亲密联系,进一步进展空间观念；学习重难 使同学能结合详细情境熟悉东北、东南、西北、西南四个方 点 向；学习预备 课件, 地图等；前置性小争论1、2、3、认真观看教材第 8 页的图画你知道了什么？说说看；生活中什么时候会用到方位的学问？独立完成教材第 10 页练习二第 1、2、4 题；一,课前小喇叭 二,探究新知 1、小组合作沟通前置性小争论（1）2、小组汇报 生小结： （出示指南针图）由同学汇报沟通预习收集的资 料,老师赐予归纳,并重点指导怎样利 用指南针辨别方向：介绍指南针的有关学问；学习过程依据指南针现在的指示说说校内里东、西、南、北四个方 向各有什么建筑； 借助指南针盘
17、面上的标记熟悉东南、东北、西南、西北这 四个方向；引导同学归纳：从“ 东” 动身,东和北之间的方向就叫东北,想一想,我们在 生活中,哪些地 方那些时候要 用到这些方位 学问？如：判定风向、在野外辨认方 向、为人指路、等等东和南之间的方向就叫东南；从“ 西” 动身,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南；3、小组合作沟通前置性小争论（2）4、小组汇报生小结：生活中会用到方位的学问有燕子每年都从北方飞往 南方过冬,夜空中找到北斗星,刮西北风等；5、小组合作沟通前置性小争论（3）6、小组汇报细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 7 页
18、,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案生小结： 练习二的 1、2、4 题 论全班沟通同学独立摸索同桌讨三、全课小结 1、这堂课学了什么？你有什么收成？2、生活中什么时候会用到方位的学问；、在中国地图上找一找东西南北闻名的旅行区；四、 板书设计 熟悉东北、东南、西北、西南物体所处的位置是相对的,不是肯定的；课后小记课堂教学中, 我尽量把探究新知这一任务交给同学,让他们自己去发觉问题、自己去解决问题,包括让他们自己探讨东北、东南、西北、西南的称法；利用人体编制的方向操,方便好玩、有
19、助于记忆,同学很感爱好第四课时 熟悉线路学习时间教材第 9 页例 5 及“ 做一做” ,练习二第 3、5、6 题；个案添加学习内容三学问与技能： 在辨认 8 个方向基础上, 学会看简洁的线路图； 第 8 页,共 10 页 并能用恰当词描画物体所在的方向；维过程与方法 : 在对简洁物体的位置关系的探究过程中,进展目空间观念；情感、态度与价值观 :培育同学喜爱家乡、 喜爱生活的情感；标正确辨别方向,熟悉线路图；学习重难点课件, 地图等；学习预备细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 -
20、- - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案前置性小争论1、教材第 9 页的这张路线图,你们肯定能很快知道各个 站点在动物园的哪个方向,谁来说一说？2、你最喜爱哪种动物,它在动物园的什么位置？请你在 小组内说一说；3、猴子在熊猫的什么方向？狮子在大门的什么方向？4、自己阅读课本第 1011 页,对书上提的问题, 在图上 标出来,让小组内同学评一评；一,课前小喇叭二,探究新知学习过程1、小组合作沟通前置性小争论（1）2、小组汇报生小结：西北面是火车站,东南面是动物园,1 路车共有10 个站；3、小组合作沟通前置性小争论（2）4、小组汇报 生小结：全班沟通他们说一说自己
21、喜爱的动物的位置；5、小组合作沟通前置性小争论（3）6、小组汇报 生小结：猴子在熊猫的西南方向,狮子在大门的南方向；7、小组合作沟通前置性小争论（4）小组争论“ 方位 学问在日常生 活中的运用” ；知道自己家在 学校的什么方 向,并在地图上 标注出来；8、小组汇报生小结： 1、独立完成课本第 12 页的第 5 题；2、完成第 6 题；（）先让同学看图辨方向,弄清图上方位；（）表达行走路线；三、全课小结1、这堂课学了什么？你有什么收成？四、 板书设计：熟悉简洁的路线图狮山在哪里？怎么行走？熊猫馆仍可以怎么走 . 水族馆怎么走？课后小记 1. 教学中,利用多媒体课件,是同学在更为直观的情境中,进行
22、探究,解决问 题,事半功倍；2. 小组合作,调动了每位同学的参加积极性,实现了课堂人人都在学习；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 10 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -名师精编 优秀教案单元小结同学在日常生活中对东、南、西、北等方向的学问已经积存了一些感性的体会,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置；本单元在此基础上,使同学学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并熟悉简洁的路线图； 教材能依照儿童空间方位认知次序进行编排,和活动情形,帮忙同学辨认方向；同时又供应丰富的生活在同学已经学会辨认东、南、西、北后,开展了用手势表示方位、快速转向辨认 方位、“ 学校方位我知道” 等丰富多彩的嬉戏活动,进一步加深和巩固所学知 识；让同学用所学方位学问介绍自己房间是怎样布置的,用东、南、西、北描 述校内里各个方向的物体, 使同学充分感受到生活中到处有数学；并且让同学动 手制作校内的平面图,加深他们的懂得,巩固对所学学问的运用；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 10 页 - - - - - - - - -