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1、名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -校本研修案例白鹅说课稿一、说教材：白鹅是学校语文第七册课本中的第四单元的十三课,是闻名的漫画大师文学作家丰子恺先生描写动物的一篇佳作；这篇课文,作者重点表现的是白鹅高傲的特点；文章从刚把这只鹅抱回家时的姿势描写中,留下了最初的“ 傲岸” 的 印象；继而以“ 鹅的傲岸” 为线索,从它的叫声、步态和吃相中,细致地刻画了鹅傲岸的特点； 作者运用对比的方法来突出鹅的特点；之情；二、说教学目标：用反语来表达对鹅的宠爱1、有感情地朗读课文,背诵自己宠爱的段落,摘录、积存好词佳句；2、明白白鹅的特点,体会作者对白鹅的宠爱之
2、情,培育同学爱护动物、与 动物和谐相处的意识；3、学习作者抓住特点描写的方法,养成认真观看的习惯,体会作者用词得 精确生动和幽默风趣；4、引导同学学习作者宠爱生活,观看生活的乐趣；三、说教法学法：1、教学方法： 激发同学的学习爱好, 留意培育同学自主学习的意识和习惯,为同学创设良好的自主学习情境,敬重同学的个体差异, 勉励同学挑选适合自己的学习方式；老师是学习活动的组织者和引导者；同学懂得课文内容时 , 我尽量 启示同学、跟同学谈话 , 勉励同学大胆表演和利用课件及远程多媒体资源演示的 教学方法来突破本课的重点、难点,帮忙同学更好地完成本课的学习任务；2、学法指导：语文课程标准提出“ 积极提倡
3、自主、合作、探究的学习方 式” ；同学是学习和进展的主体；在这节课中,将采纳读品结合法和读写结合法 等方法为主进行教学, 指导同学采纳读悟结合法进行仿写；我是在同学感受懂得 的基础上要求同学反复朗读,你读,我读,他读,读出鹅老爷派头,鹅的傲岸；同学懂得后绘声绘色地美读使语言文字变得鲜活起来,使同学真正走进了文本,与文本进行了对话； 就在深化、美化的朗读过程中同学也进一步领会作者了幽默细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - -
4、 - - - - -风趣的语言风格；3、教学手段的运用：课前我搜寻大量的教学资源资料,用录像展现、肢体语言的方法启示同学想象, 使文中抽象的文字变成直观、形象、贴近同学生活的事物 , 以便更好地帮忙同学懂得课文 , 培育同学的语文素养；四、说教学过程：（我们知道不是锤的击打,而是水的载歌载舞,使鹅卵石趋于完善；因此这部分我力求表达“ 真、实、活”,让同学在充分自主中学习 破难点；详细采纳 5 个环节来绽开教学；）（一 、创设情境,激发爱好；,更好地落实教学重点突导课,出示课件, 同学概括地谈谈自己对白鹅的印象；依据同学的回答引出咏鹅古诗,继而同学看课件朗读古诗,老师提示应留意古诗的朗读节奏；接
5、着,师说：七岁的骆宾王眼里的白鹅真美；今日,也有一只漂亮的白鹅来到了我们中间,（课件）让我们再来学习一篇有丰子恺撰写的散文白鹅；（板书课题）（在这一环节,我从同学的生活实际动身,把同学爱好提起来,再从旧学问入手,背古诗引出新课,让同学有个学问的迁移；引人入胜的直观的画面,激发同学的学习爱好,为学习课文做了有益的铺垫；）（二 、初读美文,整体感知；1、请同学们用自己宠爱的方式读课文,边读边摸索：这是一只怎样的白鹅？2、同学回答疑题；（板书：好一个傲岸的动物）出示课件,个性化朗读这一 句,齐读这句话并说出怎样才能读出它的傲岸；叫声3、作者是从哪几方面表现白鹅的傲岸的？你从文中哪里看出来的？（板书：
6、步态吃相）4、齐读其次自然段,摸索：这段在文中起什么作用？5、老师总结并揭示总分结构；（这一环节让同学奇妙的渡过了词语积存关,从不同的角度明白白鹅某方面的特点；既整体感知白鹅形象,又顺理成章的抓住了课文中的关键词“ 傲岸” 和中心句“ 好一个傲岸的动物！”）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（三）精读课文,明白写法；1、第一部分：叫声 在描写叫声这自然段,我引导同学抓“ 鹅的叫声,音调庄重正式,似
7、厉声呵 斥” ；让同学积存有关叫声的词 “ 厉声叫嚣、 引吭大叫、 狂吠” ,并想象说话,（出 示课件）鹅似乎在说什么？（设计这一环节是由于这些词语非常形象生动地表现了白鹅叫声的特点；引导 同学边读边勾画词语,动手批注,调动形象思维参加解读文本,从形状、声音,懂得和感受作者用词的生动、 精确,既培育了学习方法和习惯, 又丰富了语言积 累；由于积存是一个长期的过程,一个人有了深厚的语言积淀,说话往往会“ 妙 语连珠,出口成章” ,习作时才会“ 文思泉涌,妙笔生花”；） 2 、 其次部分：步态在描写步态这自然段,有这样一句话（出示课件）：“ 鸭的步调急速,有局促担心之相；鹅的步调淡定,大模大样的,
8、颇像京剧里的净角出场；“ 净角” “ 净角出场” ,这是同学学问上的一个难点；（在这一步中,我采纳录像帮助的方法（出示课件）,图片介绍什么是净角,然后播放净角出场的情形,让同学用这个自然段中的词来说说你所看到的情形,从而形象地懂得了“ 步调淡定、大模大样” 等词,在与鸭的对比中,又间接地懂得 了“ 局促担心” 的意思；最终让同学依据文本演一演,议一议,（课件）再读一读；之后,揭示对比手法,并让同学从叫声部分找出对比描写；这样,同学对鹅的步 态的懂得也就水到渠成了； ）3、第三部分：吃相 1）师：除了鹅的步态和叫声外,仍有什么地方最能表达鹅的傲岸？（吃相）2）默读 5-7 自然段,从哪些词语或句
9、子中,使你感受到了它的傲岸呢？可 以动笔画一画；3） 用四字词语来形容鹅吃饭的特点,你想用哪个词？（板书词语）（出示 课件）懂得三眼一板、一丝不苟；细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 4）师：除了这两个成语, 文中仍有哪些句子也说明它吃饭时的傲岸呢？（课件出示）表现鹅三眼一板、一丝不苟吃饭样子的段落,生感悟；5 这样吃饭,必需有一个人在旁侍侯 （指名读第 课件）说明堂倌；6 段开头部分）（出示6
10、师：为什么要这样侍候它？同学品读鹅抢饭吃的画面,读出鹅的傲岸；7 师：鹅的傲岸让狡猾的狗钻了空子,在这场抢饭吃的战局中, 我们的鹅不幸败下阵来, 但它可不认为是自己的错, 它有什么反应？ （品读第 6 自然段最终一句话）真是不得不感叹这白鹅是 出示课件 ：“ 好一个傲岸的动物！ ”（这里通过多种形式的懂得词语,品尝重点词,感受到白鹅的老爷脾气,体会到作者用词的精确、形象；而在老师的启示、诱导和勉励下进行朗读,有助于同学充分体悟语言文字中包蕴的情感； ）（四）回忆全文,揭示方法；1、师：就是这样一只傲岸的鹅,主人却不胜其烦,给这位鹅老爷当起了堂倌服务员, 每天去侍候它吃饭, 你觉得作者宠爱这只白
11、鹅吗？宠爱它,为什么仍说它傲岸、厉声叫嚣、引吭大叫、三眼一板 ？平常,你爸爸、妈妈有没有特殊宠爱你, 却用一些反语来说, 如：你很顽皮,爸爸说你是个 “ 小顽皮蛋”？（同学发言）2、师揭示反语的运用；（这一环节在同学懂得了课文的基础上,让同学积存、说话、写话等训练,不仅提升了感情,而且积存内化了语言,提高了同学书面表达的才能；）（五）、拓展表达,运用语言；1、（出示课件） 你也肯定有自己宠爱的小动物,它突出的特点是什么？你有没有对它说过这样的话？课后,你也可以学习丰老先生的这种语言和写作方法,写一写你观看的小动物；2、有感情地朗读课文,深切感受白鹅的傲岸,背诵自己宠爱的部分；终止语：俗语说：“
12、 世界上不是缺少美,而是缺少发觉” 老师信任,只要你专心,你 的文章肯定也会和丰老先生的一样出色！细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -（最终一环节是总结写作方法指导写作,在课堂充分学习阅读的基础上缴是引导同学总结出本文的写作特点,让同学也仿照课文的表达方法, 写写我们身边动物的某个特点； 让同学充分经受阅读教学的感受懂得积存运用的语言学习过程； 课文是读与写的例子, 创设这种由内化到外化的实践活动,
13、让学生切实地学好语言和表达方法, 这是提高语文才能的有效途径, 真正做到一课一得；）五、说板书设计：环绕课题我适时的把鹅的特点进行板书,并把有关鹅的叫 声、步态、吃相 的词语,如 “ 厉声叫嚣” “ 引吭大叫” 等词写在适当位置,这样的板书能够表达 了本课的教学重点、难点,使同学对此一目了然,易于记忆,具有直观性、艺术 性；总说好一个傲岸的动物喜叫声：厉声叫嚣 引吭大叫爱13、白鹅之分说步态 ：步调淡定大模大样情吃相：三眼一板一丝不苟（总之整个教学设计表达出自读自悟的新课程理念；打破了传统的串讲形式,细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - 名师归纳总结 精品学习资料 - - - - - - - - - - - - - - -让同学充分的自读自悟, 留意培育同学自主学习的意识和习惯,勉励同学挑选适 合自己的学习方式学习, 增强了学习爱好, 也增强了积存学问的才能和运用学问 的才能；）细心整理归纳 精选学习资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - -