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1、2022中班教案中班教案范文八篇作为一名为他人授业解惑的教化工作者，时常会须要打算好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？以下是我细心整理的中班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。中班教案 篇1活动目标：1、大胆想象和表现自己想快快长高的愿望。2、懂得爱护自己的身体，体验自己健康成长的欢乐。活动打算：1、前期阅历：散文诗长高2、几米的长高幻灯，叠纸小人一个3、记号笔 、纸、蜡笔。活动过程：一、情景导入散文诗长高（价值分析：以散文形式再现成长历程，感受自己的身体成长改变。）1、师生一起回忆朗诵散文长高。2、（边放幻灯边理解）提问：（1）当我刚生下来的时候，我和谁
2、一样高？（2）和小兔子一样高是在什么时候？（3）当我大班的时候，能和谁一样高？结合语言的完整性表达表述。小结：我们一每天的长大，身体也在发生改变，一每天的长高。3、沟通：你希望以后能和什么一样高呢？幼儿大胆想象和表达。二、嬉戏牵引长高方法多。（价值分析：在想象和情景嬉戏中积累生活中有助于长高的众多方法。）1、我们都希望自己快快长高，做小记者采访小组里最高的挚友：你怎么会这么高？说说自己长高的隐私。2、出示折叠小妹妹，视察小妹妹长得怎么样？能想些好方法让她快快长高？幼儿结合生活阅历说说长高的方法。每说出一个，折叠的妹妹就往上长一格。小结：多吃饭、不挑食、补充养分、多运动、原来长高有这么多好方法。
3、三、探究找寻长的又高又健康。（价值分析：视察幻灯图片上的缺失部位，体验健康成长的重要性。）观赏3组幻灯-说说画面上的小挚友身体缺少了什么？为什么不能少？说出自己的理由。第一组：五官部位的部分缺失其次组：四肢部位的部分缺失第三组：身体部位的部分缺失小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得健康，所以平常要好好爱护我们的身体，不让它受伤。四、表达表现健康写真照。（价值分析：采纳折叠小人的新奇形式激发孩子想快快长高的愿望，加强人物绘画中技能技巧的指导。）1、幼儿自由表现，老师巡回视察。相互观赏，不断添加身体各部位的特征。2、提示：打开笔，把笔举高、高、高， 长成象山一
4、样高。活动建议：1、在小组里接着采纳各种形式比高，例如：牙膏盒测量等。2、将孩子的长高愿望收集起来，配上插图汇编成心愿故事欢乐的成长旅程。中班教案 篇2幼儿园中班美术教案：拓印意愿画活动目标：1、通过玩颜色，对色调的改变感爱好。2、学习简洁的拓印方法，发展幼儿的想象力。活动打算：打算红、黄、蓝三种颜料，每人打算毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。活动过程：1、导入活动，引起爱好。师：“今日王老师要请小挚友一起来当小小魔术师好不好？”老师出示调色盘，引导幼儿相识一下颜色：“你们看，老师盘子里打算了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）2、引导幼儿大胆的尝试变色嬉戏。(1） 师
5、示范并讲解：“今日我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。（2） 幼儿进行调色操作，老师视察，并进行适当指导。激励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小挚友来变魔术了，看看哪个小挚友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求魔术师要当心啊，千万别把魔术变到外面，（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把
6、它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”3、添画。（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”（2） 幼儿操作。激励幼儿大胆想象，添出与其他小挚友不一样的画。4、共享活动的乐趣，积累阅历。老师呈现幼儿作品，让幼儿相互观赏作品，老师刚好激励、表扬一些作品富有创建力的幼儿。中班教案 篇3活动目标：1、尝试用身体建构各种不同的洞，练习钻爬的技能。2、养成与同伴合作嬉戏的习惯，共享自己的创建成果，激发幼儿的成就感。活动打算：选个有圆圈的场地（内有白点），在圆圈上用粉笔画上四个五角星。活动过程
7、：一、热身运动。师：今日天气这么好，我们一起来做运动吧！（做身体各种关节运动）二、师表演肢体造型，幼儿尝试钻山洞。1、老师表演肢体造型，请两名幼儿示范钻洞。师：今日，我给小挚友做个人体造型表演。（师做造型）我做的造型像什么呢？那谁能用自己的身体钻过我做的洞洞呢？（请两名幼儿示范钻洞）2、老师展示肢体造型，幼儿钻洞。师：我换个造型，请几个小挚友再来钻山洞。（请一组幼儿来钻山洞）三、幼儿尝试肢体造型，探究不同的搭洞和钻洞的身体动作。1、男孩搭洞，女孩钻洞。师：我搭的山洞好玩吗？那你们能用身体搭出更好的洞洞吗？请男孩子在圆圈里找到圆点搭洞洞，女孩子用身体钻洞洞。2、女孩搭洞，男孩钻洞。师：现在请女孩
8、子在圆圈里找到圆点搭洞洞，男孩子用身体钻洞洞。3、沟通共享阅历。师：谁来告知展示一下自己搭了什么洞洞？别人是用什么方法钻洞洞的？四、集体嬉戏：小汽车钻山洞。1、师交待嬉戏规则：（1）师请一半幼儿两人合作搭山洞，其余幼儿跟随老师开着小汽车钻山洞。（2）师：大家看，除了圆点，老师还为你们打算了一些五角星，那是为两个好挚友一起搭山洞打算的，谁情愿和自己的好挚友一起来？（老师请几位幼儿合作搭好山洞）看，这么多好玩的山洞，我们一起开着小汽车穿山洞吧！2、进行嬉戏。可视状况交换进行嬉戏。3、老师讲评小结。五、放松整理，活动结束。中班教案 篇4活动设计背景早晨，瑶瑶的小挚友入园时，妈妈帮助她整理衣服、放小书
9、包、抬小凳子，而瑶瑶呢木然的站在那里，看着妈妈为她不停的劳碌，我连忙走过去对瑶瑶说：“瑶瑶长大了，自己的事情要自己做，妈妈为你做事应当跟妈妈说感谢呀。”瑶瑶说：“为什么呢？不是我要她做的。”一天下午，放学的时候，妈妈来接豪豪，刚走出教室，豪豪把小书包扔在地上就跑，妈妈在后面大声叫他拿书包，他头也不回地说“不要不要”，妈妈只好无奈的捡起书包背在自己的肩上。孩子的行为让我大为震惊，不由得反思：现在的孩子都是独生子女，大多数受到上两代人过度的爱护和重视，以自我为中心，被动的、天经地义的.接受着身边人的关爱，而自己却很少主动关切身边爱他的人，感恩之心严峻缺失。而且从事例二中我也醒悟的感受到孩子的口语表
10、达实力较差，词不达意。我想通过大树妈妈的这个活动让孩子学会感恩，提高口语表达实力。活动目标1、观赏和感受诗歌所表现的奇妙意境，理解诗歌中的主要内容。2、通过幼儿初步尝试仿编诗歌，发展幼儿的口语表达实力和想象力。3、体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感，激发幼儿爱他人的情感,学习感恩。教学重点、难点教学的重点:观赏和感受诗歌所表现的奇妙意境，能够理解诗歌中的主要内容。教学的难点:幼儿初步尝试仿编诗歌。活动打算1、学问的打算：老师在活动前利用漫步、谈话丰富幼儿生活阅历。2、物质的打算：多媒体课件，大树妈妈的图片活动过程第一部分：谈话引题，幼儿猜想老师提问：“小挚友们，你们的妈妈爱你们吗？妈妈是
11、怎么爱你们的？”引导幼儿回答。其次部分：理解学习诗歌内容老师出示大树的图片提问 “大树妈妈一个人特别的孤寂、孤独，这该怎么办呢？小挚友，你们有没有什么好方法？”“大树妈妈生活在森林里，小挚友请你猜一猜，还有谁会情愿做大树妈妈的娃娃？”（幼儿讲解并描述）幼儿观看课件，老师提问：大树妈妈喜爱娃娃，有谁情愿成为大树妈妈的娃娃？他们能给大树妈妈什么？大树妈妈有很多很多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃，还有很多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜爱娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的。第三部分、观赏和感受诗歌的意境，体验诗歌中大树妈妈与娃娃们相互关爱的情感。老师配以美丽的背景音乐进行声情并茂的朗诵，
12、请幼儿观赏，观赏后提问让幼儿探讨：你觉得娃娃们喜爱大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？第四部分：朗诵诗歌老师带着幼儿一起朗诵诗歌,进一步熟识诗歌的内容。中班教案 篇5活动目标：(应体现三维认知、实力、情感)1、用图画和文字表达珍惜食物的意愿，发展创建力。2、通过分工合作设计、制作海报。3、培育幼儿合作精神。4、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5、知道人体须要各种不同的养分。活动重点：分工设计海报难点：发展幼儿创建力活动过程：一、导入部分与幼儿一起观赏宣扬爱护环境的海报，请幼儿说说海报的用途。二、基本部分(一)请幼儿介绍他们带来的食物图片，出处然后老师提议设
13、计珍惜食物主题海报，并提出建议：可以用现有的图片拼图，也可以用绘画的方式。(二)请幼儿分组，给每组分发一张打图纸，请各组先设计海报，探讨怎么分工，如：由谁来绘画，由谁来负责粘贴。(三)已经完成探讨的组起先制作海报，老师巡回指导各组，并给与必要的帮助。(四)全部完成后，老师在黑板上写上珍惜食物海报展，并张贴各组的海报。三、结束部分幼儿投票选出最受欢迎的海报，张贴在幼儿园走廊的墙上，提示大家珍惜食物。活动反思：幼儿对珍惜食物在这一活动时，我发觉存在的问题是幼儿对海报设计过程的构成因素理解不是很清晰。我着重从以下几个方面来阐述海报的设计过程。海报的构成因素重要有三点：文字、图形与色调。文字。标题。标
14、题是海报内容的浓缩、提炼，是起着画龙点睛的作用。说明文。除标题、副标题外的文字都属于说明文。画面上的文字一般要概括、简炼，要写在突出的位置上，以便突出主题。图形。海报是视觉艺术，目的是为了突出主题，给人以直观的印象，使它产生剧烈的艺术感染力从而引人注目，达到宣扬的目的。图形又可分为具象和抽象两种。色调。色调是海报中的重要因素。色调具有象征性，可使人们产生各种不同的联想。艳丽夺目，对比剧烈的色调能引人注目。一般来说，标主题往往施以重点，艳丽和光明跳动的颜色。还可以用大面积暖色包围冷色，突出冷色或图形。也可以反过来，用大面积冷色包围暖色或大面积浅色包围深色等。在实际操作中，色调的配置是千变万化的，
15、但只有一个目的。就是围绕主题、突出主题，一切为主题服务。通过以上几点的分析和说明，使学生进一步加深理解，对学生的设计与构思有所启迪和帮助。中班教案 篇6活动目标：1、学习用双手手掌制作水滴形。2、把萝卜和叶子连接，表现萝卜的主要特征。3、喜爱泥工活动，体验自己动手制作的欢乐活动重点：指导幼儿用手掌底部进行水滴形制作。活动难点：搓时要用力匀称，刚好关注形态改变活动打算：彩泥、胡萝卜实物、图片活动过程：一、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参加活动的爱好。1、出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。2、提问、引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。二、运用实物引导幼儿探讨塑造萝卜的方法。1、出示萝卜引导幼儿视
16、察萝卜的不同之处。（大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须）2、出示彩泥与幼儿探讨制作方法。探讨：尖尖的萝卜什么形？怎么搓？萝卜叶子怎么捏？（水滴形，用双手手掌底部前后搓上下搓；小水滴，手指搓）三、老师示范制作，幼儿视察并尝试制作。1、老师运用双手手掌底部前后搓长水滴形、手指搓小水滴的方法制作萝卜，幼儿视察。2、幼儿独立尝试制作，老师个别指导。3、师幼小结：先搓出“萝卜”的身体，再用绿色调泥搓叶子，然后进行组合。四、“送萝卜”集体观赏幼儿作品。1、请幼儿将制作好的萝卜送到小兔子的“萝卜专卖店”。2、展示幼儿的作品。五、活动延长：迁移本次活动阅历，引导幼儿尝试制作其他几种常见的水滴形蔬菜。中班教
17、案 篇7一、活动名称：吹泡泡二、活动目标：培育幼儿对艺术表现活动的爱好，体验户外活动的乐趣。发展幼儿对音乐的感受力、表现力及合作嬉戏的实力。激励幼儿依据乐曲内容自由表演，能结伴进行嬉戏。三、活动打算：吹泡泡玩具若干。歌曲吹泡泡磁带。四、活动过程：起先部分：老师带幼儿到户外，请幼儿自选吹泡泡玩具，自由地玩吹泡泡嬉戏，并与同伴沟通视察的现象及自己的感受。基本部分：观赏歌曲吹泡泡，启发幼儿想象：我是一只大泡泡。激励幼儿用肢体语言协作，讲解并描述自己的想象内容。激励幼儿随音乐大胆表演出各种动作，引导幼儿表现出乐曲的情趣。组织幼儿集体嬉戏吹泡泡。老师与幼儿手拉手围成一个圆圈，随音乐转圈，使大泡泡变成若干
18、小泡泡、小泡泡又合成大泡泡，培育幼儿合作嬉戏的实力。结束部分：老师总结，讲评幼儿表现，让幼儿说说活动中的感受，体验嬉戏的欢乐。五、活动延长：户外活动中，老师带领幼儿接着做此嬉戏。中班教案 篇8活动目标：1.细致视察图片，能依据画面的多种信息，大胆，合理的进行推想和讲解并描述。2.感受在生病时挚友间相互关切、相互帮助的奇妙情感。3.能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。4.理解故事内容，丰富相关词汇。活动打算：1.幼儿已相识过信，了解信的基本格式。2.挂图若干。活动过程：1.出示信封师：小挚友看，这是谁的信？是谁写给小兔的信呢？师：你是怎么看出来是小猫写给小兔的信？师：哦，原来啊，在中间很醒
19、目的地方写的是收信人的名字，而右下角写的是寄信人的名字。（ 环节设计意图：这个环节，原来我想以故事导入，让孩子说说，可以有哪些方法让好挚友知道自己生病了。但后来发觉这样孩子的思维简单分散，不集中，而且问题的开放度也不够。所以，后来我就修改为干脆出示一个大信封，让孩子带着新奇来看究竟信里说了一件什么事。其实，这个活动内容就等于是借由信的形式绽开）2.读信三部曲。师： 我们来看看，小猫画了什么？老师放音乐（一）老师出示信，引导幼儿视察。（见图一）师：小挚友刚才都视察的很细致，看到小猫画了挂盐水，吃药，打针，出汗，咳嗽，头晕，这些现象都表示，小猫想跟小兔说什么呢？请幼儿个别发言师：哦，原来小猫想跟小
20、兔说自己生病了。你看，这张图上说明小猫想跟小兔说什么？师：你从哪里看出来？请个别幼儿发言（眼泪，嘴角往下）师：那你觉得小猫心里会想写什么？师：小猫的信写好了，谁来做小猫来读一读这封信。 你可以先和旁边的小挚友说一说。幼儿相互探讨，将看懂的图用语言表达出来。要求：幼儿完整讲解并描述三幅图。 。3.探讨并讲解并描述。师：小兔收到信后，发生了什么事呢？师：你看，小猫的好挚友在做什么？师：你觉得小猫现在的心情是怎么样的？你从哪里看出来？师：小猫受到许多挚友的关切和照看，感到特别的快乐和华蜜。谁能看着这几天张图片完整的说说，小猫生病后发生了什么事？我有个要求：你看，这几幅图的右下角有数字，这代表什么意思
21、？请你根据依次来说说，行吗？3.请个别幼儿来讲，激励幼儿完整地讲解并描述。（环节设计意图：上面这两个环节，看似都是看图讲解并描述，但，我其实是分两个层次来进行的。第一层是3张图逐图出示，这3张图是有情节的，分开出示，能让孩子渐渐学会视察画面，学会从图上的信息中推想出故事情节。其次层的四张图片我是一下子一起出示的，因为孩子在有了看图的阅历后，能学会自己看图，并完整讲解并描述。这对孩子来说也是一次挑战。而且，我发觉这两个环节的画面情感都有很突出的特点。因此，我还选择了带有相应情感的背景音乐，我想让孩子多元素的感知画面带来的信息。）4 .移情讲解并描述。师：小猫生病后得到了这么多挚友的关切爱惜，信任
22、他肯定能早日康复。其实，在我们身边也有一些小挚友虽然现在能够来幼儿园，但身体还没有完全康复，你觉得我们可以为他们做些什么？师：在你的椅子下面有些爱心卡片，请你转身把你的想法记录在卡片上。幼儿操作师：你想怎么做呢？师：看来，我们班的小挚友都是有爱心的孩子，我们回教室把这个爱心卡贴到墙上，每天提示自己要主动关切和帮助别人，好吗？活动反思：回看本次活动，为了帮助幼儿主动学习，我用了以下两种方法策略：1.看图推想策略（1）分层出示我分了两个层次出示图片。第一层是3张图逐图出示，一起先的3张图是有情节的，分开出示，能让孩子渐渐学会视察画面，学会从图上的信息中推想出故事情节。其次层的四张图片一下子出示，因
23、为孩子在有了看图的阅历后，能学会自己看图，并完整讲解并描述。这对孩子来说也是一次挑战。（2）突出符号信息图片上的各种图案和符号都是一种信息，能够帮助幼儿推想其中的情节发展。像第一幅中小猫头上有晕眩的图案，嘴边有咳嗽的气，旁边有吊水瓶，药瓶，身边站着头上戴红十字的医生，这些信息都在告知小挚友，小猫生病了，可是身边却没有人来关切它，所以他心里会产生了想法。因此这些信息符号老师可以稍加突出，比如用色调突出，或用夸张的画法吸引幼儿的视线。帮助幼儿学会视察不同的符合以便获得正确的信息。2.多元素感知策略（1）音乐的自然融入我发觉这个活动中的画面都带有明显的情感特征。因此，我选择了带有相应情感的背景音乐，
24、在出示画面时播放相应画面，用音乐给孩子一种信息示意，帮助孩子自主推想情节的发展，多元素的感知画面带来的信息。（2）用绘画来表现有时，语言并不肯定能完全表达清晰的时候，绘画是一种很好的选择。特殊对于处于中班年龄的孩子来说，可能不能用清楚的语言来表达自己的想法，因此我在活动最终加入了一个绘画环节，请幼儿将以后想怎样关切帮助别人的想法用绘画的方式记录在爱心卡片上。并最终装饰在老师墙面上，画面能较好的提示幼儿要多关切他人。小百科：猫，属于猫科动物，分家猫、野猫，是全世界家庭中较为广泛的宠物。家猫的祖先据推想是起源于古埃及的沙漠猫，波斯的波斯猫，已经被人类驯化了3500年（但未像狗一样完全地被驯化）。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页