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1、2022中班教案中班教案模板集合5篇 作为一位无私奉献的人民老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。来参考自己须要的教案吧！下面是我收集整理的中班教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 中班教案 篇1一、活动打算：有关元宵节的课件、元宵一盒、花灯等。二、活动与指导：1.猜谜语：汤园。说说这是过什么节的一种吃食。引出谈话主题：元宵节。2.观看课件元宵节。让幼儿说说从课件中看到了什么。3.讲解元宵节的来历和有关习俗。让幼儿知道元宵节的主要习俗是吃元宵、点花灯和猜灯谜。元宵又叫汤圆，它象征着全家团聚，生活华蜜甜蜜。点花灯是为了让节日的夜晚光明，欢快。
2、人们为了增加消遣的情趣，还在灯上写上谜语，让大家来猜，猜中有奖，特别好玩。这个节日从古代传下来的，现在随着科学技术的进步，花灯的样子越做越多，工艺越来越困难，每年过节时，各地都有花灯展，激励小挚友随家人节日去赏灯。井告知幼儿电视台届时还要播放相关节目，请大家留意收看，体验全家一起过节的乐趣。4.请幼儿观看传统花灯的样子和吃元宵。说说自己见过什么样的花灯，吃过什么馅的元宵。备注：元宵节是中国的传统节日，该节经验了由宫廷到民间，由中原到全国的发展过程。关于元宵节的来历，有这样一种传闻。元宵节起源于汉朝。据说汉高祖刘邦死后，吕后(雉)临朝称制，吕氏宗族把持朝政。吕雉死后，周勃、陈同等人扫除诸吕，拥立
3、刘恒为帝，即汉文帝。因为扫除诸吕的日子是正月十五，所以每到这夜，汉文帝就微服出宫、与民同乐，以示纪念。在古代，夜同“宵”，正月又称“元月”，汉文帝就将正月十五定为元宵节，这一夜就叫“元宵”、也叫“元夕”、或叫“元夜”。此翻传闻，老师了解即可，不必具体讲给幼儿听，若讲，酌情简化。元宵赏灯始于东汉明帝时期，明帝提倡佛教，听说佛教有正月十五日僧人观佛舍利，点灯敬佛的做法，就吩咐这一天夜晚在皇宫和寺庙里点灯敬佛，令士族庶民都挂灯。以后这种佛教礼仪节日渐渐形成民间盛大的节日。中班教案 篇2设计背景过新年是对于孩子来说是一件非常兴奋的大事。如今，刚过了新年孩子们还沉醉在喧闹的新年气氛中。我抓住契机，结合新
4、课程中“新年树”的主题，我便设计了本次活动“过新年”。活动中主要是引导幼儿在嬉戏与视察中感知新年礼物的颜色，在看看、讲讲、玩玩中体验过新年的欢乐。活动目标1、感知礼物的颜色，对颜色感爱好。2、体验过新年的欢乐。3、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。4、体验和大家一起过节的欢乐。5、知道节日时人们主要的庆祝活动。重点难点让幼儿在活动中说出礼物的颜色特征，激发幼儿对各种颜色的毽子的不同玩法活动打算礼物盒（红、黄、蓝、绿）若干、毽子（红、黄、蓝、绿）若干、新年帽若干、音乐磁带活动过程一、引起爱好：（师生每人戴一顶新年帽进教室）（教室地毯上放有好多大大小小，各种颜色的礼物盒）师：
5、宝宝，过新年啰！看，新年老爷爷给我们宝宝送来了很多很多礼物，真兴奋呀！二、视察沟通：1、（围坐）师：宝宝们，我们一起来看看，你最喜爱新年老爷爷带来的哪个礼物？（引导幼儿说出礼物的颜色特征）（幼儿可集体自由说说：也可请个别幼儿说一说、认一认）2、师：宝宝猜一猜，这些盒子里会有什么礼物呢？幼儿自由猜想，老师确定每一个幼儿的想法。三、嬉戏共享：1、每个宝宝选一个小盒子，拆开看看小盒子里是什么礼物？幼儿拆礼物视察宝宝拆盒的过程，适时地进行引导。2、师：盒子拆开了，里面藏的是什么呀？（毽子）这些毽子是什么颜色的呀？（老师引导幼儿视察毽子的颜色，并讲出毽子的颜色）3、幼儿玩毽子师：宝宝，我们一起和毽子做嬉
6、戏吧！（可采纳多种方法分别玩各种颜色的毽子，如：抛毽子、顶毽子、踢毽子等）如：我们先找一个红颜色的毽子，“红毽子，红毽子，抛起来。”4、宝宝们，新年老爷爷送的礼物真好玩，过新年真好！放背景音乐新年好。活动在歌声中结束。教学反思这个活动的设计我认为还是比较胜利的，体现在以下几点一、做幼儿学习活动的引导者，在创设情景中生成主题我通过倾听、视察、谈话，刚好捕获幼儿的爱好。新年赐予了孩子们太多美妙回忆，同时也激发了他们的探究爱好。我敬重幼儿的自发生成活动，并充分调动他们的主动性和主动性，通过各种方式引导幼儿生成活动，而且赐予极大激励，并为此创建了一种自由、轻松的氛围，让孩子在已有阅历的基础上自我表现、
7、充分沟通，共享活动带来的欢乐，使活动成为幼儿生活的舞台，成为幼儿自我发展、展示自我的舞台，使幼儿的主体性和创建性得以发挥。二、做幼儿学习活动的支持者，促进活动的顺当开展师生戴一顶新年帽进教室，充溢了喜庆的气氛，孩子们脸上洋溢着欢乐，心里激荡着过年的喜悦，这次活动伴随幼儿求知欲环环相扣，步步深化，使幼儿在活动中，自始至终充溢学习爱好，共同体验到了过年的气氛。三、做幼儿学习活动的合作者，让幼儿在活动中成长在活动中老师是幼儿学习活动的合作者，我让每一个孩子都能主动参加，并获得胜利的体验，同时也感受到了新年的喜庆气氛。中班教案 篇3活动目标：1、相识小区的一些机构和设施，懂得敬重为小区服务的人。2、主
8、动主动地自由交谈，能连贯地表达自己的想法。活动打算：师生共同收集有关小区的资料（画，照片）活动过程：一、相互沟通，了解小区的设施：回忆导入：这是哪？（播放梅园小区设施）谁情愿来介绍自己居住的小区？幼儿沟通时，老师利用照片或画进行展示，并随机插问：你们小区里有什么设施？你最喜爱小区的什么设施？出自：大；考、吧为什么？小区为什么那么美？介绍小区里的工作人员插入图片：这两张照片哪里不一样？垃圾去哪拉？谁做的好事？小区里还有哪些工作人员？出示工作人员图片（门卫，书报亭，花工）小结：小区也是我们的一个家，在那里的每一个居民都可以找到欢乐，得到帮助，尤其是小区里的工作人员，他们为我们的平安，华蜜的生活付出
9、了辛勤的劳动，我们要敬重他们的劳动，感谢他们！二、写设想书在小区里有没有让你们觉得不满足的地方？为什么？我们为小区提的这些修改看法，怎样让小区的工作人员知道呢？我们可以写份建议信给社区的工作人员，告知他们你们的设想活动反思：在培育幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，驾驭幼儿学习语言的规律，有安排地进行培育和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培育良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言肯定会健康的发展。中班教案 篇4设计意图：在开展语言活动狼来了之后，班上几个胆大的幼儿经常扮演“狼”这一角色恐吓其他幼儿，虽然被“恐吓”了，但孩子们异样兴奋并“享受”这一外来刺激，也有部分幼儿不断地向
10、老师报告这一“恶作剧”，为了满意幼儿对这一趣味活动的渴求，平静“恶作剧”带来的风波，于是我就在幼儿爱好的基础上，依据中班幼儿的年龄特点及本班幼儿动作发展的现有水平设计了此次活动。纲要明确指出:“要培育幼儿对运动的爱好,在自主活动的基础上,积累运动阅历,体验运动乐趣。”中班幼儿，在身体发育上已有了很大的发展，在动作技能上也有了较大的发展潜能，动作的协调性增加，体力明显增加，活泼好动，喜爱尝试一些新颖、富有挑战性的动作。在中班幼儿体育活动中,要求幼儿能协调地走和跑、双脚娴熟地向前跳、手脚着地协调地向前爬、助跑跨跳平行线，一味地进行这些动作练习，会使幼儿感到味同嚼蜡，同时也不利于动作的发展。本次活动
11、通过“狼来了”这一主题式嬉戏贯穿整个活动中，让幼儿通过尝试、仿照、练习，可以让他们动作更轻松、自然、协调，同时驾驭趴下这一动作的基本要领，从而提高他们的身体综合素养，培育幼儿与同伴友好合作的意识和坚毅英勇的良好品质。活动目标：1. 练习快速跑和趴，在快跑和快趴过程中能主动避让同伴，提高视察力、反应力。2、幼儿能按嬉戏规则进行嬉戏。3、培育幼儿与同伴友好合作的意识和坚毅英勇的良好品质。活动打算：1、材料打算：与幼儿人数相等的平安垫、绳子、音响设备。2、学问阅历打算：幼儿听过狼来了的故事。活动过程：一、热身运动，提高幼儿的活动爱好1、老师带领幼儿入场，在音乐中绕操场小跑步一圈。2、师幼根据华蜜拍手
12、音乐节奏交替做拍手和踏脚动作。二、设置情景，交代嬉戏基本规则老师扮演“山羊爸爸”，幼儿扮演“小山羊”，来到山下的空地上做嬉戏。师：“小山羊们，今日天气真好，爸爸带你们出去玩吧！不过你们可要留意平安哦，这旁边的小山上有一只狼，他经常跑到山下抓小山羊，你们只要听爸爸的话就不会有危急的。”老师趁机交代嬉戏基本规则。师：小山羊们看（老师指着操场一侧），爸爸为你们每人打算了一个“魔垫”（平安垫），当你们每次听到爸爸喊“狼来了”时，你们必需立刻跑到“魔垫”上趴下，低头纹丝不动。根据此嬉戏规则演练2次，老师强调 “快速趴下”的技巧和应留意的平安，订正完成动作不够协调、规范的幼儿。三、实战演习，拓展训练1、听
13、信号集合，看身体指令排队。在老师带领下，全体幼儿跑到操场另一边面对老师根据从高到矮的依次站成4纵队，正进行队列训练时，老师突然喊“狼来了”，幼儿马上跑到“魔垫”上趴下，低头纹丝不动。（老师适时激励实力弱及胆小的幼儿，提示他们要保持警惕心，要坚毅英勇。）2、幼儿双脚跳到操场另一边，要求“不能撞倒小山羊”。当幼儿跳到目的地后老师大声喊“狼来了”，幼儿马上返回跑到“魔垫”上趴下。（师幼一起总结阅历）3、老师演示爬的动作，强调留意事项，让幼儿爬到操场另一侧，老师用焦急的声音喊“狼来了”，幼儿又快速跑到“魔垫”上趴下。（老师表扬动作完成好，英勇坚毅的幼儿；激励耐力和信念不够的幼儿。）4、增加训练难度练习
14、。老师用两根绳子在操场中间设置一条“小河”，幼儿跨跳过“小河”时不得掉进“小河”，幼儿过“河”后，老师用很着急的声音喊“狼来啦”，幼儿再一次马上跑到“魔垫”上趴下。（老师启发幼儿谈谈心理感受）四、利用材料避险，培育合作意识。老师引导幼儿利用“魔垫”与同伴共同避险，老师视察各种不同发展水平幼儿的活动状况，培育幼儿合作、友好、互助的意识。1、老师与两位幼儿玩避险嬉戏：狼来了，想方法在一张“魔垫”上快速趴下。（“魔垫”从三张递减到一张）2、分组嬉戏：（1）两个幼儿一起用头顶着一张“魔垫”走走走，听到“狼来了”马上在“魔垫”上趴下。（2）两个幼儿一起用肩抬着一张“魔垫”跑跑跑，听到“狼来了”马上在“魔
15、垫”上趴下。（3）两个幼儿一起用手拿着一张“魔垫”跳跳跳，听到“狼来了”马上在“魔垫”上趴下。3、真累呀，让我们放松一下吧！每组的两位幼儿站在垫子上用手扇扇风，用衣服扇扇风，给对方扇扇风；相互敲敲腿，捶捶背，揉揉肩。五、结束部分，放松活动。1、老师小结：小山羊们，你们今日的表现可棒啦！因为大家特别听从“山羊爸爸”的话，遵守了嬉戏规则，发扬了友好互助、坚毅英勇的精神，所以凶恶的狼没有抓到一只小山羊。2、听音乐做放松、伸展活动，体验胜利的喜悦。3、整理整理体育器材，结束活动。中班教案 篇5活动目标：1、引导幼儿视察图画，描述画面内容，初步学习儿歌。2、能娴熟地朗诵儿歌，感受儿歌的趣味性。活动打算：
16、皮球一个。活动过程：一、出示皮球，引出活动内容。老师：小挚友们，你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜爱玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)二、集中阅读大图，理解儿歌内容。1、老师： 老师这里有一幅图，请小挚友们看一看，图里面都说了什么?(给幼儿看图)2、老师：谁来告知老师你在书上看到了什么?(幼儿回答)3、激励幼儿大胆讲解并描述自己视察到的，并能进行较完整、连贯的讲解并描述。提问：天气是怎么样的?小挚友在哪里，做什么?你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的?小挚友在拍皮球，他们拍一拍皮球，皮球就怎么样呢?有人在拍皮球，还有人在做什么?(拍拍皮球，皮球滚走了，有些小挚友在追皮球)三、观赏儿歌
17、，感受儿歌的趣味性。1、老师：小挚友们，刚才看书的时候发觉了没有，书里面除了有图画，还有一些字宝宝，你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?2、老师有感情地朗读儿歌一遍。3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。小挚友，儿歌的名字叫什么?(小皮球)儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)4、现在，老师请小挚友再来观赏一遍这首好玩的儿歌老师有感情地朗诵儿歌其次遍。四、进一步熟识、理解，并记忆儿歌内容。1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜爱怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝，看看它是不是喜爱蹦蹦跳。(老师演示拍皮球，让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点)儿歌里
18、还说小皮球蹦蹦跳，跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱)小皮球要人抱，谁来抱?(你来抱，我来抱)落到地上去了，小皮球就怎么样?(落在地上它就跑)它跑到哪边去呀?(这边跑，那边跑)小皮球这边跑，那边跑，大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)3、学习朗诵儿歌。这首儿歌可真好玩，现在，请小挚友跟着老师一起来念这首儿歌。老师带领幼儿学念儿歌，并提示幼儿念出儿歌的趣味。五、看书进行朗读。老师：现在老师请小挚友们自己看看书，边看书边念出儿歌。六、活动结束。老师：小挚友，已经学会了这首“小皮球”的儿歌，请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球，边玩边把这首儿歌较给他们。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页