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1、2022年团队工作总结报告范文(4) 学生是管理班级真正的主子。要科学地进行班级自治管理，就要擅长调动学生参加班级自治管理的主动性和自主性，建设一支思想端正、纪律严明、实力突出、职责明确的班干部队伍。 我认为班干部的工作应分为三块： 1、班级常规管理。班干部的常规管理正是班级常规管理的体现。我班实行的是以班主任全面负责，以班干部为核心的管理体制，推行值周班长制和班干部分工责任制，每周由一名值周班长全权负责班级一切事务，每天检查班长、大组长等工作，填写班级日记，每周公布考核结果，每周总结班级状况，作好班干部“评优”工作等等，而班长、大小组长及各学科代表要帮助值周班长。 2、分管工作。班级管理，实
2、质上就是学生自己管理自己的事务。管理者是学生推选的代表-班干部，管理的对象是学生自身。为了让班干部管理实力得到充分发挥，管理的水平得到进一步提高，班主任作为一个指导者，尽可能把各项班级事务交给班干部。比如：我现管班级学生民主推选成立了十二个考核统计小组，四个大组长分管本组的小组长，值周班干部对全班每位学生的各项行为规范进行民主考核和统计结分并负责向全班公示;值周班干部每周负责对每位学生的考核状况进行点评和分析总结;班级开拓很多园地，班里的各项工作都安排到人,责任到人。由于各项工作也能按部就班,正常开展。在这过程中，班主任并非不管，而是细致视察，发觉其中的问题刚好处理，并定期进行总结和表扬，以增
3、加班干部管理的主动性和自觉性。比如：黑板报由宣扬委员负责，每月一期，从选择人员，到总体设计，分工等由他处理。其它书法园地，手抄报、作文园地，星星评比等，都是须要定期更新的，且工作量很大，假如光靠班主任一人，要耗费很大精力，而提出详细要求，交给班干部去做，班主任就好像用了分身术，可以腾出手做许多其它的事。 3、搞活动。班级的活动是丰富多彩的，假如由班干部来负责的话，就可以培育班干部的责任感，施展他们的才能。比如：每周一次的班会课、每周一次的活动课、学校组织看电影、参与校运会竞赛、班级文化设计等等，我都交给班干部来组织，形式多样，依据他们的特长，可以是象棋竞赛、书法竞赛，也可以是打球、跳绳、拔河等
4、，还可以与其他班级竞赛篮球、足球等。不过，在每周四下午第三节的班委例会或临时的班委会上，班长要确定好详细的负责人和活动内容。班级是学生的，学生才是真正的主子。让学生站到台前组织学生活动，班主任在幕后指导，这才能真正体现学生的主体地位，同时也很好地熬炼了班干部的工作实力，培育他们的责任感。 三、沟通思想-增加凝合力 班干部是一个班级的“灯塔”、“领头羊”。班级的发展靠团结，班级的团结靠班委，已经成为大家的共识，在班主任的细心指导下，我们班的班干部，从工作起先，就各自明确了“责任区”，定期召开班干部会议，对班上的阶段性工作进行协商，并制定后期工作支配。严密的制度，明确的分工，相互沟通思想，默契的协
5、作，让这一切有了切实的保障。班长统筹全班，团支书抓好支部工作的同时和副班长帮助班长管理日常事务，宣扬委员、学习委员、生活委员、组织委员、体育委员、文艺委员等各尽其责，其中，班长协管体育和组织，团支书分管宣扬和文艺，副班长协管学习和生活。此外，我们还制定了班级学生综合素养考核条例，运用学校“精神文明班级”考核方法，从而增加了班级的凝合力，有效的加强了班级管理的力度。 比如：我常常利用开班干部会的机会对班干部加强思想教化，给他们定下了目标：情愿管事、敢于管事、管好事情、会管事情。激励他们大胆地放开手脚地去开展工作，教他们开展工作的方法，组织他们探讨、制订活动安排、帮助他们分析探讨班里的现实状况，确定解决的方法;利用班长和值周班干部检查各班干部的工作，督促各班干部抓好各方面的工作，同时了解班干部的思想状况，对班干部的工作进行评价，多表扬激励少指责，尽量调动班干部工作的主动性。这样，班主任与班干部，班干部与班干部之间可以相互沟通，沟通思想，在班级问题中找寻答案，在找寻中成长，在成长中收获。班干部会朝着“正气、才气、朝气、志气、大气”的目标不断努力，在责任心与进取心的激励下更好的开展班级工作，奉献自己、提高自己从而增加了班级的凝合力。