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1、2022年团队工作总结报告范文(2) 三、沟通思想-增加凝合力 班干部是一个班级的“灯塔”、“领头羊”。班级的发展靠团结，班级的团结靠班委，已经成为大家的共识，在班主任的细心指导下，我们班的班干部，从工作起先，就各自明确了“责任区”，定期召开班干部会议，对班上的阶段性工作进行协商，并制定后期工作支配。严密的制度，明确的分工，相互沟通思想，默契的协作，让这一切有了切实的保障。班长统筹全班，团支书抓好支部工作的同时和副班长帮助班长管理日常事务，宣扬委员、学习委员、生活委员、组织委员、体育委员、文艺委员等各尽其责，其中，班长协管体育和组织，团支书分管宣扬和文艺，副班长协管学习和生活。此外，我们还制定
2、了班级学生综合素养考核条例，运用学校“精神文明班级”考核方法，从而增加了班级的凝合力，有效的加强了班级管理的力度。 比如：我常常利用开班干部会的机会对班干部加强思想教化，给他们定下了目标：情愿管事、敢于管事、管好事情、会管事情。激励他们大胆地放开手脚地去开展工作，教他们开展工作的方法，组织他们探讨、制订活动安排、帮助他们分析探讨班里的现实状况，确定解决的方法;利用班长和值周班干部检查各班干部的工作，督促各班干部抓好各方面的工作，同时了解班干部的思想状况，对班干部的工作进行评价，多表扬激励少指责，尽量调动班干部工作的主动性。这样，班主任与班干部，班干部与班干部之间可以相互沟通，沟通思想，在班级问
3、题中找寻答案，在找寻中成长，在成长中收获。班干部会朝着“正气、才气、朝气、志气、大气”的目标不断努力，在责任心与进取心的激励下更好的开展班级工作，奉献自己、提高自己从而增加了班级的凝合力。 四、加强培训-提高工作率。 一个班级选出来的班干部不是天生来就会管理班级，他们的管理实力是靠班主任培育出来的，为此，班主任应定期或不定期地对他们进行培训，教会他们管理方法，让他们懂得利用理论来指导实践，科学地客观地管理班级。这样，班干部才能心中有数地管理班级，才能收到很好的效果，班级的管理才井然有序。比如：我每隔一个星期给班干部上一节辅导课，介绍全国各地一些优秀老师、班干部的管理方法，分析班级状况，针对班级
4、存在的问题，教会他们如何解决，引导他们如何做好同学的思想工作 又如：我班的生活委员吴某同学从来没有当过班干部，做事仔细负责，敢作敢当，但是爱和同学计较究竟，有时利用班干部的职权来威逼同学，靠着她的心情来扣同学的分，造成同学对她的不满，我了解状况后， 常常找她单独培训，引导她如何跟同学相处，怎样才能做好本职工作。经过我的培训后，吴某同学严格要求自己，反思自己的不足，不断改进自己的错误，如今与同学和谐相处，其他班干部与同学都支持她的工作，做事公允、公正，令班干部们和同学佩服得心悦诚服，她还能自己创建出好的方法来管理班级，被同学推选为副班长。由此可见，班干部的培育及其工作效率的提高与班主任的加强培训
5、是分不开的。 五、追踪评价-再造“成就感”。 从多年班级管理阅历中可以发觉，一旦班级正常运转，班干部将是特别繁忙的。在实际工作时，他们会遇到各种各样的困难，有时会产生畏难、急躁、等消极心情。这就须要班主任对他们言行加以亲密关注，对他们所做的事情赐予常常性的改变的评价，给必要的指导，让他们感到有一双眼睛始终在看着他们，让他们有被理解的感觉。同时，班主任要刚好找班干部谈话，疏导他们心中的不快，让他们干劲十足地投入以后的工作，也可以借此提高班干部协调人际关系的实力，培育班干部开阔的胸襟和宽容的情怀，提升他们的人格素养。比如：本人以前所教班级初一(3)班的三位班长在一次开班会时发生了冲突，他们各自坚持自己的观点，互不相让，他们三人找我后，我和他们“平行交谈”，我先赞扬他们为班级着想的好思想，接着指出每个人的优缺点，然后让他们避开班主任相互沟通、化解冲突，最终他们三人手拉着手笑着对我说：“老师，我们的问题解决了，今后不会发生这样的事，我们会团结合作把班级管好”。