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1、第二课时 认识三角形和圆教学内容冀教版一年级数学下册教材第6971页。教学目标1让学生经历直观认识三角形，圆的过程，知道名称。2在探究过程中感受球、圆柱与圆的关系，培养学生初步的空间观念。3能辨认三角形、圆，提高动手能力，并培养初步的分析、推理能力。4培养学生探索学习的习惯，充分展示自己，增加自信心，感受数学与日常生活密切相关。重点难点探索三角形、圆的特征。教具学具长方形、正方形、三角形、圆形图片若干，球、圆柱。教学过程一、创设情境美术老师做剪纸时，剩下许多好看的纸片。这些纸片的形状很多，还能拼出许多种图案呢？下面请把这些纸片，按你喜欢的标准分一分。小组活动：分一分图形。设计意图：巩固已有知识
2、，引出新内容，让学生直观感知三角形和圆，并且辨认三角形和圆。二、探究、体验、感悟1汇报自己分的标准，老师总结学生的分法。2讨论按形状的标准分出的图形各叫什么？展示按形状不同分出的图形。3学生尝试给图形取名字。数一数各种图形有几个？尝试说出各图形的名称。给长方形、正方形之外的图形也取一个名字，认识三角形和圆。4体验。你知道哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆的吗？5男生和女生打擂，一对一的说。可以结合教室、身边的物品，也可以结合家中或自己看见过的物品。设计意图：在学生直观感知的基础上与长方形和正方形形成认知冲突，引出三角形、圆的名称。让学生感受数学与日常生活密切相关。6研究球和圆柱。（1）出
3、示球，摸一摸球你有什么感觉？学生观察，用手摸，发表自己的感受。使学生体验到球没有平平的面。使学生直观认识球的切面、圆柱的上下面的特点。（2）我们爱吃西瓜，猜猜西瓜切成两半，它的切面是什么形状的呢？（近似的形状）（3）想一想，如果把球切成两半，它的切面的形状会是什么样子呢？小组讨论、交流。给学生充足的时间，让学生尽情的发挥想象，也可简要说明自己猜想的理由。先让学生猜想，然后展示球切开的面的形状，验证学生的猜想。（4）摸一摸圆柱的上面和下面，说一说是什么形状？小组想办法验证上面和下面的大小关系。小组活动（可以画、可以用纸 印个印儿，再比较。学生的方法可能千奇百怪，只要有道理即可）。请你用不同的方法
4、画圆。设计意图：给学生提供开放的思维空间，自己去思考、解决。让学生自己想办法，培养学生探索学习的习惯。让学生充分展 示自己，增加自信心。三、实践与应用1在方格图上画长方形，正方形和三角形。在准备好的方格纸上描画，同桌比较一下大小。2涂上你喜欢的颜色。学生涂色。3摆一摆。（1）用丨、丨、丨摆一个三角形。（2）试一试，摆两个三角形最少用几根小棒，摆三个呢？先用3根小棒摆一个三角形。（3）扩展：摆四个、五个最少用几根小棒？其中有什 规律？（可放在课下去探索）交流评价讨论：最少的含义。学生试着探索，同桌、小组比较、交流，看谁能达到要求并且小棒用得最少。4游戏。七巧板拼图游戏。设计意图：巩固所学知识、培养动手能力。激发学生的探索意识，培养初步的分析、推理能力。四、评价交流、体验成功和同桌、小组说一下，这节课你又学到了哪些知识。学生自由谈自己的收获。设计意图：给学生体验成功的机会。