《三角形和圆的认识 数字故事.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三角形和圆的认识 数字故事.ppt（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 三角形和圆的认识三角形和圆的认识是是一年级一年级下册数学第六单元认识图形的第二下册数学第六单元认识图形的第二课时的内容，学生是在认识了长方课时的内容，学生是在认识了长方形、正方形之后接着认识三角形和形、正方形之后接着认识三角形和圆的。圆的。本节课的教学目标是：本节课的教学目标是：1.在把图形分类、观察、想象等活动中，在把图形分类、观察、想象等活动中，经历认识三角形、圆以及球和圆柱表面特经历认识三角形、圆以及球和圆柱表面特征的过程，征的过程，2.辨认三角形和圆，初步了解圆柱和球辨认三角形和圆，初步了解圆柱和球的一些特征。的一些特征。3.感受圆与球、圆柱的关系，发展初步感受圆与球、圆柱的关系，发
2、展初步的空间观念。的空间观念。本节课的教学重、难点是：重点：认识三角形和圆，知道它们是平面图形。难点:理解“面在体上”的含义,能从物体的表面抽象出平面图形。学情分析：学生在小的时候就开始接触各种形状的物体,上小学后,随着学生思维能力的提高,需要将这种感性经验进一步抽象化,形成简单的几何概念,发展初步的空间观念。学生在感知熟悉的物体时,首先注意的就是物体的形状。在日常生活中,我们经常能看到,学生对形状等外部特征鲜明的物体,总是表现出强烈的认知兴趣。形状知觉是对物体的轮廓及各部分组合关系的知觉,它在学生对物体的感知中常常发挥着主导作用。学生对形状的知觉是通过视觉、触觉和运动觉的协同活动来完成的。研
3、究表明,学生的形状知觉在出生不久后即已出现,随着年龄的增长和知识的经验的增加而逐步发展。如何如何突破教学重难点突破教学重难点呢？根据教材的特点，学呢？根据教材的特点，学生的学习实际，我定下了生的学习实际，我定下了以下以下教学板块：教学板块：一、一、让学生自己分一分让学生自己分一分，重点关注三角形和圆的重点关注三角形和圆的 分类。分类。二、二、说一说，鼓励学生说出哪些物品的面是三角说一说，鼓励学生说出哪些物品的面是三角形或圆形的。形或圆形的。三、三、观察球和圆柱，初步了解球和圆柱的一些特观察球和圆柱，初步了解球和圆柱的一些特征。征。四、四、动手操作，练一练，动手操作，练一练，巩固提升巩固提升。五
4、、小结。五、小结。在教学中，如何做到信息技在教学中，如何做到信息技术与学科教学深度融合呢？术与学科教学深度融合呢？我特地请教了有经验的老师以及参我特地请教了有经验的老师以及参加过这种赛课的老师们。他们给予了我加过这种赛课的老师们。他们给予了我很多帮助。很多帮助。首先首先我我出示了课本分一分的出示了课本分一分的情情境境图图，利用白板中的利用白板中的聚光灯，聚光灯，先先认识各个图形，再认识各个图形，再利用白板中的利用白板中的拖拖动动，批注，批注让学生亲自动手分一分让学生亲自动手分一分。然后在巩固练习中，我让学生在组然后在巩固练习中，我让学生在组合图形中找出三角形和圆涂上自己喜欢合图形中找出三角形和
5、圆涂上自己喜欢的颜色的颜色，我使用，我使用了了白板中的插入、白板中的插入、填充颜色填充颜色功能，让课件生动活泼，解功能，让课件生动活泼，解决了教学的重难点。决了教学的重难点。我充分利用我充分利用白板的强大功白板的强大功能能，制作各种组合图制作各种组合图，让学生区让学生区别长方形，正方形，三角形和圆，别长方形，正方形，三角形和圆，填充颜色填充颜色使图片更直观漂亮，使图片更直观漂亮，这样注重信息技术与学科的深度融这样注重信息技术与学科的深度融合，创设了轻松愉快的学习氛围，合，创设了轻松愉快的学习氛围，提高教学效率！提高教学效率！这一次的信息技术与学科这一次的信息技术与学科教学深度融合的赛课，我对信教学深度融合的赛课，我对信息技术教学的经验又积累了很息技术教学的经验又积累了很多。多。教无定法教无定法，贵在得法。贵在得法。在以后的教学中，我将多多在以后的教学中，我将多多深深度融合学科与信息技术，度融合学科与信息技术，继继续努力地为教学服务续努力地为教学服务。