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1、2017年政治高考二轮专题年政治高考二轮专题(zhunt)复习策略复习策略聚合聚合(jh)思维和发散思维的培养思维和发散思维的培养第一页，共二十七页。（1）获取和解读信息）获取和解读信息（2）调动和运用知识）调动和运用知识 包括自主学习过程中获得的时事知识。包括自主学习过程中获得的时事知识。（3）描述和阐释）描述和阐释(chnsh)事物事物（4）论证和探究问题）论证和探究问题 高考高考(o ko)(o ko)到底考什么（考核目标与要求）到底考什么（考核目标与要求）第二页，共二十七页。获取和解读获取和解读信息信息立意、情境立意、情境(qngjng)设问设问调动和运用调动和运用(ynyng)知识知
2、识学科知识学科知识时政知识时政知识描述和阐释描述和阐释事物事物现象、特征现象、特征(tzhng)本质、规律本质、规律论证和探究论证和探究问题问题判断、演绎判断、演绎归纳、比较归纳、比较特特 殊殊普普 遍遍特特 殊殊审审 题题作作 答答迁移迁移第三页，共二十七页。 一轮复习一轮复习(fx)(fx)：夯实基础知识夯实基础知识 做到颗粒归仓做到颗粒归仓 全、全、 透、透、 准、准、 深深第四页，共二十七页。 一轮一轮(y ln)(y ln)复习：复习：夯实基础知识夯实基础知识 做到颗粒归仓做到颗粒归仓 二轮复习二轮复习(fx)(fx): : 高屋建瓴构体系高屋建瓴构体系 训练训练思维思维提能提能力力
3、第五页，共二十七页。聚合思维：又称求同思维，是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资聚合思维：又称求同思维，是指从已知信息中产生逻辑结论，从现成资料中寻求正确答案的一种有方向、有范围的料中寻求正确答案的一种有方向、有范围的收敛性思维方式收敛性思维方式，它表，它表现为把广阔的思路聚集成一个焦点，即从不同来源、不同材料现为把广阔的思路聚集成一个焦点，即从不同来源、不同材料(cilio)、不同层次探求出一个正确答案。、不同层次探求出一个正确答案。发散思维：又称求异思维，是指大脑发散思维：又称求异思维，是指大脑(dno)(dno)在思维时呈现的一种在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式扩散状态的思维模式，
4、它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。，它表现为思维视野广阔，思维呈现出多维发散状。如：如：“一题多解一题多解”“”“一事多写一事多写”“”“一物多用一物多用”等。等。第六页，共二十七页。一、以模块核心一、以模块核心(hxn)概念为中心概念为中心具体操作：具体操作：第一，让每个学生将整本教材中有关第一，让每个学生将整本教材中有关“价格价格(jig)(jig)”的的观点全部搜集整理出来，并以观点全部搜集整理出来，并以“价格价格(jig)(jig)”为中心，为中心，构建有逻辑意义的知识体系。构建有逻辑意义的知识体系。 指在一个模块范围内，找出能体现该模块特征并具有指在一个模块范围内，找出能体
5、现该模块特征并具有学科价值的核心概念，以此为中心从纵向、横向的维度学科价值的核心概念，以此为中心从纵向、横向的维度深度聚合深度聚合(jh)、广度发散，实现将知识由点到线、由线、广度发散，实现将知识由点到线、由线到面、由面到体的延伸和拓展。到面、由面到体的延伸和拓展。第七页，共二十七页。价值价值(jizh) 供求供求(gngqi) 生产生产(shngchn)经营经营人民生活人民生活决定决定影影 响响影影 响响影影 响响第八页，共二十七页。第二，引导学生第二，引导学生(xu sheng)(xu sheng)有逻辑梯度的设问有逻辑梯度的设问什么是价格什么是价格(jig)(jig)？（含义）？（含义）
6、价格为什么会变动价格为什么会变动(bindng)(bindng)？（原因）？（原因）价格变动会怎么样？（影响）价格变动会怎么样？（影响） 如何调控价格？（措施）如何调控价格？（措施） 价格的政府干预和企业策略如何？（措施）价格的政府干预和企业策略如何？（措施）第九页，共二十七页。价值价值(jizh) 其他其他(qt)因素因素 供求供求(gngqi) 生产生产（供给）（供给）消费消费（需求）（需求）决定决定影影 响响影影 响响影影 响响影响因素：商品自身价格；影响因素：商品自身价格；相关商品价格、生产技术相关商品价格、生产技术生产成本、生产者预期、生产成本、生产者预期、政府政策等政府政策等影响因
7、素：商品自身价格；影响因素：商品自身价格；相关商品价格、消费者预期相关商品价格、消费者预期与偏好、消费心理与观念、与偏好、消费心理与观念、政府政策等政府政策等商品商品货币货币使用价值使用价值基本属性基本属性社会必要劳动时间社会必要劳动时间决定决定供供 求求供供 = 求求供供 求求价格上涨价格上涨价格上涨价格上涨 通货膨胀通货膨胀 通货紧缩通货紧缩全面全面持续持续全面全面持续持续供给法则供给法则需求法则需求法则需求价格弹性需求价格弹性相关知识：利润、储蓄存款风险，股票价相关知识：利润、储蓄存款风险，股票价格、市场运行机制、宏观调控目标、倾销格、市场运行机制、宏观调控目标、倾销第十页，共二十七页。
8、第三，第三，提供提供(tgng)(tgng)给学生近五年来全国各地高考中有关给学生近五年来全国各地高考中有关“价格价格”的真题的真题. .第十一页，共二十七页。 2014北京卷北京卷 地铁作为流动的博物馆，被称为城市地铁作为流动的博物馆，被称为城市“最最有价值的隐藏有价值的隐藏”。v材料拥挤的车厢、高额的补贴材料拥挤的车厢、高额的补贴在当前地铁供需在当前地铁供需条件下，票价的合理性成为关注的焦点。某校学生围条件下，票价的合理性成为关注的焦点。某校学生围绕绕“北京地铁票价涨不涨、怎么涨北京地铁票价涨不涨、怎么涨”开展研究性学习，开展研究性学习，在采访乘客的过程中，了解到如下一些看法。在采访乘客的
9、过程中，了解到如下一些看法。v乘客甲：乘客甲：“两块钱票价真便宜，涨价就不那么挤了。不过两块钱票价真便宜，涨价就不那么挤了。不过我每次就坐两站，总不该和坐十几站的人花一样多的钱我每次就坐两站，总不该和坐十几站的人花一样多的钱呀。呀。”v乘客乙：乘客乙：“我通常在高峰期挤地铁上班，真是我通常在高峰期挤地铁上班，真是(zhn shi)人人进去，相片出来啊。其实，非高峰期就没这么多人。进去，相片出来啊。其实，非高峰期就没这么多人。”v乘客丙：乘客丙：“地铁便捷、污染少，关系到老百姓的民生，不地铁便捷、污染少，关系到老百姓的民生，不能只考虑经济因素。能只考虑经济因素。”v结合材料，你认为地铁票价应怎样
10、调整？运用经济生活相结合材料，你认为地铁票价应怎样调整？运用经济生活相关知识说明理由。关知识说明理由。第十二页，共二十七页。v解析解析 本题考查本题考查价格的变动、财政、公平价格的变动、财政、公平等问题。从等问题。从甲的发言可以甲的发言可以(ky)看出，地铁票价调整可以看出，地铁票价调整可以(ky)调节客调节客流量，但也应考虑票价的公平问题；从乙的发言可以流量，但也应考虑票价的公平问题；从乙的发言可以(ky)看出，调整地铁票价可以看出，调整地铁票价可以(ky)使人们错峰出行；从使人们错峰出行；从丙的发言可以丙的发言可以(ky)看出，地铁票价调整应考虑社会效看出，地铁票价调整应考虑社会效益，这样
11、就需要财政的补贴以保证地铁的正常运营。益，这样就需要财政的补贴以保证地铁的正常运营。v答案答案 提出单一方案提出单一方案(普涨普涨/不涨不涨/降价降价)或者提出更加综合或者提出更加综合的方案的方案(多坐多付费、上调高峰期票价、实施月票季票等多多坐多付费、上调高峰期票价、实施月票季票等多种票制、增加地铁线路供给等种票制、增加地铁线路供给等)。理由包括：。理由包括：价格变动对价格变动对需求的影响；需求的影响；地铁作为公共交通工具，具有一定的公地铁作为公共交通工具，具有一定的公共物品性质，会产生共物品性质，会产生社会效益社会效益，需要，需要财政适度支持；财政适度支持；价格变动与需求弹性；公平原则等。
12、价格变动与需求弹性；公平原则等。第十三页，共二十七页。第四，给出第四，给出“新情景、新材料新情景、新材料”，让学生运用总结出来，让学生运用总结出来的解题思路和方法的解题思路和方法(fngf)(fngf)及新及新“知识库知识库”去分析、解决去分析、解决问题问题第三，第三，提供给学生近五年来全国各地高考提供给学生近五年来全国各地高考(o ko)(o ko)中有关中有关“价格价格”的真题的真题. .第十四页，共二十七页。确定一个具体确定一个具体(jt)的行为主体，从纵向、横向去寻找与的行为主体，从纵向、横向去寻找与之相关的知识点，从而建起该行为主体的知识体系。之相关的知识点，从而建起该行为主体的知识
13、体系。二、以具体二、以具体(jt)行为主体为定位行为主体为定位第十五页，共二十七页。为人民服务为人民服务(fw)(fw)的政府的政府我国政府为什么是为人民服务的政府（由国家性质我国政府为什么是为人民服务的政府（由国家性质(xngzh)(xngzh)决定）？决定）？ 政府为谁服务政府为谁服务(fw)(fw)（宗旨、原则）？（宗旨、原则）？政府提供哪些服务（职能、作用）？政府提供哪些服务（职能、作用）？ 政府怎样来提供服务（坚持党的领导、尊重公民民政府怎样来提供服务（坚持党的领导、尊重公民民主权利、科学民主依法决策、依法行政、接受各方面监督、树主权利、科学民主依法决策、依法行政、接受各方面监督、树
14、立威信等）？立威信等）？第十六页，共二十七页。为人民为人民(rnmn)服服务的政府务的政府职能（经、政、文、社）、作用（社会(shhu)管理和公共服务）做什么做什么(shn me)政府性质政府性质国家性质国家性质决定决定为什么为什么怎么做怎么做坚持党的领导尊重公民的民主权利简政放权，转变职能科学、民主、依法决策树立政府威信接受监督（原因、要求）依法行政（执行）宗旨、原则（责任）宗旨、原则（责任）（态度、作风、方法）（态度、作风、方法）为公民提供求助、投诉途径为公民提供求助、投诉途径为谁做为谁做 主题：深化行政体制改革，打造服务型政府主题：深化行政体制改革，打造服务型政府 关系：政府与公民；政府
15、与社会；政府与党、人大、政协等关系：政府与公民；政府与社会；政府与党、人大、政协等第十七页，共二十七页。 （2013四川卷四川卷14题）（题）（24分）创新社会管理，共建活力中国，共分）创新社会管理，共建活力中国，共享和谐社会。阅读材料享和谐社会。阅读材料(cilio)，回答问题。，回答问题。v随着我国社会转型加快，社会结构日益复杂，社会管理面临新随着我国社会转型加快，社会结构日益复杂，社会管理面临新的挑战。从管控到服务，成为社会管理的必然趋势。的挑战。从管控到服务，成为社会管理的必然趋势。v两年前，两年前，T市将市区街道办全部撤销，将人、财、物等资源下沉到社区。市将市区街道办全部撤销，将人、
16、财、物等资源下沉到社区。社区居委会由居民依法选举产生，社区内的大事要事，均需居民会议或社区居委会由居民依法选举产生，社区内的大事要事，均需居民会议或居民代表会议讨论通过，管理人员的业绩考核权也交给了居民。社区内居民代表会议讨论通过，管理人员的业绩考核权也交给了居民。社区内设立了公共服务大厅，将适宜社区办理的多项行政职能分解到就业、救设立了公共服务大厅，将适宜社区办理的多项行政职能分解到就业、救济等服务窗口，并有专人负责各片区的信息采集、安全及上门服务。社济等服务窗口，并有专人负责各片区的信息采集、安全及上门服务。社区党组织协调各方将党员、干部、志愿者等组织起来为居民提供全方位区党组织协调各方将
17、党员、干部、志愿者等组织起来为居民提供全方位的服务。在政府引导下，社区基金会、个性化调解室等社会组织发展起的服务。在政府引导下，社区基金会、个性化调解室等社会组织发展起来，成为提供社会服务的重要平台。来，成为提供社会服务的重要平台。v两年来，该市社区服务能力明显增强，居民幸福感显著上升。两年来，该市社区服务能力明显增强，居民幸福感显著上升。v（2）从政治生活角度，说明）从政治生活角度，说明T市进行上述社会管理创新的意义。市进行上述社会管理创新的意义。（12分）分）第十八页，共二十七页。v【答案答案】有利于保证人民群众依法直接行使民主权利，调动广大居有利于保证人民群众依法直接行使民主权利，调动广
18、大居民参与社区建设的积极性，有效提高公民参与政治生活的意识和能力；民参与社区建设的积极性，有效提高公民参与政治生活的意识和能力；4 4分分v有利于政府贯彻对人民负责的原则，推进政府职能转变和服务型有利于政府贯彻对人民负责的原则，推进政府职能转变和服务型政府的建设，增强政府的权威；政府的建设，增强政府的权威；3 3分分v有利于发挥党的领导核心作用，密切党群干群的关系有利于发挥党的领导核心作用，密切党群干群的关系(gun x)(gun x)，巩固党的执政基础；巩固党的执政基础；3 3分分v有利于激发社会活力，维护社会和谐稳定。有利于激发社会活力，维护社会和谐稳定。2 2分分 运用政府运用政府“知识
19、库知识库”中的内容，依次找到题干中的主体中的内容，依次找到题干中的主体-政府政府与公民、党、社会之间的关系，而不会仅仅从政府自身的性质与公民、党、社会之间的关系，而不会仅仅从政府自身的性质(xngzh)(xngzh)宗旨等角度来答题宗旨等角度来答题。第十九页，共二十七页。按照按照“模块模块-单元单元(dnyun)(dnyun)-课课-框框-目目”的层次来逐层的层次来逐层剥离、整合，构建起一个个相对独立又有内在联系的序列剥离、整合，构建起一个个相对独立又有内在联系的序列化核心问题。化核心问题。三、以核心问题三、以核心问题(wnt)逐层推进逐层推进第二十页，共二十七页。第一单元第一单元“文化与生活
20、文化与生活”回答回答(hud)(hud)了了“什么是文化、为什么要什么是文化、为什么要发展文化发展文化”的的一般性一般性问题；问题；第二单元第二单元“文化的传承与创新文化的传承与创新”回答了回答了“如何发展文化如何发展文化”的的一一般性般性问题；问题；第三单元第三单元“中华文化与民族精神中华文化与民族精神”回答了回答了“什么是中华文化及其精什么是中华文化及其精髓、为什么要发展中华文化髓、为什么要发展中华文化”的的个别性个别性问题；问题；第四单元第四单元“发展中国特色社会主义文化发展中国特色社会主义文化”回答了回答了“怎样发展中华文化怎样发展中华文化”的的个别性个别性问题问题大核心大核心(hxn
21、)第二十一页，共二十七页。第一单元第一单元“文化与生活文化与生活”可以归纳为可以归纳为两个小核心问题两个小核心问题：一是：一是“什么什么(shn me)(shn me)是文化是文化”，包括文化的内涵、外延（形式）、特点；二是，包括文化的内涵、外延（形式）、特点；二是“文化文化的作用的作用”即即“为什么为什么(shn me)(shn me)要发展文化要发展文化”，包括文化对社会发展（经济、，包括文化对社会发展（经济、政治、综合国力）的作用、对个人的作用。政治、综合国力）的作用、对个人的作用。第二单元第二单元“文化的传承与创新文化的传承与创新”又可以根据教材顺序依次形成又可以根据教材顺序依次形成三
22、个小核心问题三个小核心问题：一是：一是“横向上，文化在交流中传播横向上，文化在交流中传播”，主要讲述文化，主要讲述文化的多样性及民族的多样性及民族(mnz)(mnz)文化与世界文化的关系；二是文化与世界文化的关系；二是“纵向上，文化在纵向上，文化在继承中发展继承中发展”，主要讲述文化的传承性及文化继承与发展的关系；三是，主要讲述文化的传承性及文化继承与发展的关系；三是“文化发展的实质就是文化创新文化发展的实质就是文化创新”讲述文化创新的原因（源泉、作用）讲述文化创新的原因（源泉、作用）及途径。及途径。小核心小核心(hxn)第二十二页，共二十七页。文化文化(wnhu)传承与创新传承与创新文化文化
23、(wnhu)传播传播（文化交流）（文化交流）文化文化(wnhu)发展发展文化继承文化继承世界文化和民族文化的关系世界文化和民族文化的关系文化的多样性文化的多样性途径途径（各种活动）（各种活动）主要手段主要手段（大众传媒）（大众传媒）意义意义实质实质文化创新文化创新传统文化传统文化（含义）（含义）文化发展文化发展表现（民族节日、文化遗产）表现（民族节日、文化遗产）地位、意义（为什么）地位、意义（为什么）态度、原则（怎么办）态度、原则（怎么办）源泉、动力源泉、动力意义、作用意义、作用主体（人民群众）主体（人民群众）途径（一个根本、两个基本）途径（一个根本、两个基本）方向（反对方向（反对.）（是什么
24、）（是什么）（怎么办）（怎么办）表现表现特点特点影响（作用）影响（作用）态度（继承、发展、创新）态度（继承、发展、创新）继承与发展的关系及要求继承与发展的关系及要求影响因素影响因素小小核心小小核心第二十三页，共二十七页。2012016 6年高考政治试题大多都有时政背景，大到国际社会，小年高考政治试题大多都有时政背景，大到国际社会，小到家庭生活；既有长效热点，又有最新的社会关注点。同时，到家庭生活；既有长效热点，又有最新的社会关注点。同时，试题对考生对时政知识的理解能力和变通试题对考生对时政知识的理解能力和变通(bin tng)(bin tng)能力的要求能力的要求比较高。比较高。关于时事关于时
25、事(shsh)热热点点考试说明：时事政治部分考试说明：时事政治部分(b fen)渗透于以上四个必修课程的渗透于以上四个必修课程的相关考试内容之中。相关考试内容之中。第二十四页，共二十七页。v党和政府的制定的政策和重要决议可以作为知识点，党和政府的制定的政策和重要决议可以作为知识点，但要考虑与教材的对接。但要考虑与教材的对接。v时事热点更多的是作为背景材料时事热点更多的是作为背景材料(cilio)，不可能把学生，不可能把学生完全看不懂的内容放进材料完全看不懂的内容放进材料(cilio)。复习中，让学生熟悉。复习中，让学生熟悉热点中的新名词、新观点、新提法、新现象、新问题就热点中的新名词、新观点、
26、新提法、新现象、新问题就可以了，没必要针对时事热点设计大量的训练题，然后可以了，没必要针对时事热点设计大量的训练题，然后从四个模块中找对应知识点，这样反而会加重学生学习从四个模块中找对应知识点，这样反而会加重学生学习负担和心理负担。负担和心理负担。v研究时事热点是为了减轻学生审题压力。研究时事热点是为了减轻学生审题压力。第二十五页，共二十七页。 让艰苦的高三成为让艰苦的高三成为(chngwi)(chngwi)自己强大的契机自己强大的契机 ！ 让高考成绩如我等所愿！让高考成绩如我等所愿！ 谢谢！谢谢！第二十六页，共二十七页。内容(nirng)总结2017年政治高考二轮专题复习策略。聚合思维和发散(fsn)思维的培养。2014北京卷 地铁作为流动的博物馆，被称为城市“最有价值的隐藏”。某校学生围绕“北京地铁票价涨不涨、怎么涨”开展研究性学习，在采访乘客的过程中，了解到如下一些看法。不过我每次就坐两站，总不该和坐十几站的人花一样多的钱呀。乘客丙：“地铁便捷、污染少，关系到老百姓的民生，不能只考虑经济因素。从乙的发言可以看出，调整地铁票价可以使人们错峰出行第二十七页，共二十七页。