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1、商州区中学西校区-赵艳华学学 习习 目目 标标 知识了解新型的民主平等的师生关系了解新型的民主平等的师生关系掌握与老师交往交流的方法和技巧掌握与老师交往交流的方法和技巧能力情感态度、价值观积极与老师进行沟通交流，正确对待老师的批评与表扬，增进师生情感，学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力。树立尊师观念，民主平等观念，学会主动树立尊师观念，民主平等观念，学会主动与老师交往交流，进一步增强师生感情。与老师交往交流，进一步增强师生感情。调查篇1.在校园里遇到老师时，你会主动向老师问好吗？2.如果你在学习中遇到烦恼时，你会主动寻求老师的帮助吗？3.当你与朋友发生矛盾时，你会主动向老师
2、倾诉烦恼吗？4.在学校外偶遇老师，你会主动与老师打招呼吗？5.每逢节日的时候，你会主动给老师打电话或发短信送上节日祝福吗？传统师生关系传统师生关系猫和老鼠统治者与被统治者 一天下午，初一（一天下午，初一（2 2）班正在进行）班正在进行“师生恳谈会师生恳谈会”。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。会上气氛融洽，同学们畅所欲言。“老师一心扑在教学老师一心扑在教学上，很辛苦，我们非常感动。但是，每节课布置的作业上，很辛苦，我们非常感动。但是，每节课布置的作业太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些特长得太多，我们很少有自由支配的时间，我们的一些特长得不到很好的发展。不到很好的发展。”“”“希望老师上课时
3、，讲的时间再少希望老师上课时，讲的时间再少一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不一些，多给我们一些讨论、练习的时间，允许我们有不同的观点。同的观点。”“”“如果老师能对我们的兴趣活动小组多加如果老师能对我们的兴趣活动小组多加指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。指导，我们的收获会更大，活动也会更有趣。”“”“老师老师对学生要一视同仁，要允许我们犯错误。对学生要一视同仁，要允许我们犯错误。”恳谈会恳谈会上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同上，同学们提出的意见和建议大都被老师们所接受，同时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。时，老师们也对同学们提出了一些具体的要求。“师
4、生恳谈会师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系？体现了一种怎样的师生关系？这种师生关系的建立有什么积极的作用？这种师生关系的建立有什么积极的作用？新型师生关系民主平等 我们与老师共同在学校中生活，我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种需要建立一种新型新型的、的、民主平等民主平等的师生关系。在这种关系中，师的师生关系。在这种关系中，师生之间生之间人格平等人格平等、互相尊重互相尊重、互互相学习相学习、教学相长教学相长。老师是我们。老师是我们学习的学习的合作者合作者、引导者引导者和和参与者参与者，是我们的是我们的良师良师，更是我们的，更是我们的朋友朋友。 他们这样做他们这样做对吗？不对对吗？不对的话
5、，应该的话，应该怎样做？怎样做？我对老师总有敬畏之感，所以对老师总是敬而远之。我对创建良好的班级体有好的建议，可就是不敢对老师说。升入初中后，我在学习、生活、心理等方面有许多困惑，但不愿意请求老师的帮助。一位老师要面对几十名甚至几百名学生，一位老师要面对几十名甚至几百名学生，很难体察到每个学生的需要。如果我们很难体察到每个学生的需要。如果我们能能主动、热情、诚恳主动、热情、诚恳地与老师进行思想、地与老师进行思想、感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露感情上的交流，向老师倾诉烦恼，坦露心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的心扉，寻求帮助，就能得到老师更多的理解和帮助，使自己快乐地学理解和帮助，使自己快乐
6、地学习，更快地进步。习，更快地进步。情境一情境一历史课上，老师正在讲课，小明无意间插了历史课上，老师正在讲课，小明无意间插了一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学一句嘴，引得课堂哄堂大笑，造成课堂教学无法继续进行。无法继续进行。老师在整顿完纪律后，要求小明坐到教室最老师在整顿完纪律后，要求小明坐到教室最后面的一个空位上。老师不停地催促，小明后面的一个空位上。老师不停地催促，小明气呼呼地坐在那里就是不动。一场冲突即将气呼呼地坐在那里就是不动。一场冲突即将爆发爆发情景二情景二在数学课上，张老师正在给同学们讲在数学课上，张老师正在给同学们讲解一道难题。突然，王明扔纸条给李解一道难题。突然，王明扔纸条
7、给李华，约他放学后去踢球，华，约他放学后去踢球，李华李华立刻把立刻把纸条退了回去，并轻声劝他纸条退了回去，并轻声劝他“上课不上课不要传纸条要传纸条”。张老师正好看到了李华。张老师正好看到了李华退回纸条，就狠狠地批评了李华。退回纸条，就狠狠地批评了李华。李李 华华：（1 1）学会换位思考，从老师的角度看问）学会换位思考，从老师的角度看问 题，理解、体谅老师，避免自己对老师题，理解、体谅老师，避免自己对老师产生抵触情绪；产生抵触情绪；（2 2）正确对待老师的表扬和批评；）正确对待老师的表扬和批评；（3 3）尊重老师，用恰当的方式指出老师）尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误，能够主动原谅老师的错误
8、；的错误，能够主动原谅老师的错误；（4 4）跟老师交换意见时，要坦诚相待，）跟老师交换意见时，要坦诚相待，把握时机，分清场合，言语要有分寸；把握时机，分清场合，言语要有分寸； 快乐收获快乐收获 与老师相处要与老师相处要正确正确处理与老处理与老 师之间的矛盾师之间的矛盾 1、积极的做法：冷静思考、恰当、积极的做法：冷静思考、恰当的方式和老师坦诚交流！的方式和老师坦诚交流！ 2、错误的做法：顶撞老师、背、错误的做法：顶撞老师、背后议论老师甚至以消极的态度与老后议论老师甚至以消极的态度与老师对抗！师对抗！这节课是数学课，数学老师今天不但迟到，而且到现在为止已经是第三次出错了，看着数学老师严肃的表情，
9、同学们不知是没有发现，还是不敢说出来。该怎么办呢？ 小萍：鼓起勇气站起来说：“老师，你又讲错了。”故意把“又”字说得很重。 小甜：把自己的意见和建议写成信，寄给老师。 小涛：去老师的办公室，与老师交流自己的想法。第第70页的我会：页的我会：“.”任何人的一生都可能犯这样或任何人的一生都可能犯这样或那样的错误，老师也不例外。那样的错误，老师也不例外。当发现老师在工作中出现差错当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当。态度要诚恳，方式要恰当。 我对师生关系有了新的认识： 建立良好的师生关
10、系，我认为要做到： 1 主动与老师交流交往主动与老师交流交往 2 正确处理与老师之间的矛盾正确处理与老师之间的矛盾 3 正确对待老师的错误正确对待老师的错误 冷静思考冷静思考 方式恰当方式恰当 坦诚交流坦诚交流数学老师总是拖堂，急得下节数学老师总是拖堂，急得下节课的英语老师在外边团团转，课的英语老师在外边团团转，害得同学们连厕所都顾不得上害得同学们连厕所都顾不得上。你是数学课代表，大家委托。你是数学课代表，大家委托你去跟数学老师你去跟数学老师“谈判谈判”，你，你当堂检测1.和谐的师生关系的建立需要师生之间坚持（ ）的原则 人人平等 师道尊严 相互尊重 互不干涉 A ; B ; C ; D 2下
11、列同学的表现可取的是（ ）A小丽因被老师批评过而对老师敬而远之；B小军主动、诚恳地与老师进行思想感情交流;C小田对自己的烦恼避而不谈 D小强觉得和老师没用共同语言，故不参加活动3小军与小敏自习课上讨论数学题,老师认为他们闲谈,受到严厉批评,他俩很不服气，你应建议他们（ ）与老师沟通说明情况; 远离这位老师 ;要向原谅自己一样原谅老师 ;上课时故意让老师难堪;A B C D 拓展提高情景一：王老师经常和王强带领的篮球队一块打球，王强特欣赏王老师，把他当成自己最好的朋友，和老师无话不谈，人前人后总是那句：“我和王陪生是铁哥们儿！”还经常随意进出王老师的宿舍和办公室。情景二：李飞情况相反，他经常迟到，办事拖拉，王老师三天两头找他。可李飞认为王老师小题大做，这毛病一直该不了，甚至他还嫌老师罗嗦，以至见了老师就躲，躲不过就装作没看见，生怕王老师再找他。 思考：请你提出王强、李飞各有那些不妥之处，并试着给他们提出几点具体的建议。