《2022生物教学总结_2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022生物教学总结_2.docx（47页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022生物教学总结生物教学总结1一学期以来，为了适应新时期教化教学工作的要求，我仔细学习新课程理念，仔细钻研新教材，仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业，广泛涉猎各科学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，教学中充分体现“以人为本”的教学理念，使每个学生能够学有所得，不断地提高生物学素养。本学期立刻结束了，在领导和老师的关切和帮助下，顺当的完成了本职工作，以下是我在思想，教学，个人专业发展以及存在问题等方面所作总结，一、在思想方面始终有剧烈的事业心和责任感，教书育人，为人师表。学期初，在仔细学习和领悟了“四师一满足”重要精神后，以中小学老师职业道德规范为准绳来约束自己，使得
2、本人思想健康上进，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，酷爱教化事业，仔细贯党的教化方针和政策，不断更新教化教学理念，主动投身教化改革，治学严谨，有剧烈的事业心和责任感；严于律已、宽以待人。关切爱惜每一个学生，具有良好的职业道德；团结奉献，顾全大局，精诚合作，吃苦耐劳，仔细执行课程标准和教学安排，主动完成本职工作。二、在教化教学方面1、开学初接到新改版的生物学教材，在钻研新教材及相关材料后，对于如何提高本学期教学质量的问题，我做了深刻的探讨，而解决这个问题关键是，要上好每一节课。详细到面对全体学生，依据每一位学生的详细状况赐予相应的辅导。为了上好课，我做了下面的工作：仔细备课，依据每节课的特点，充分
3、利用课内外课程资源做好相应多媒体课件。钻研教材，了解教材的基本思想、教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，细心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使学生课堂上可以解决本节课的一切问题，尽量不要占用同学的课下时间解决问题。要了解学生原有的学问技能层次，在学习新学问前可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。对于课堂上的探究法，要运用科学，对于这方面我还须要虚心向其他老师学习，或多请教具有多年阅历的专家和学者，课堂上组织好课堂教学，课堂上要留意做到面对全体学生，留意每一位同学动向和信息
4、反馈，调动学生的有意留意，使他们保持稳定性，仔细听讲，同时，要留意和学生培育情感，让学生在骨子里喜爱生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，产生剧烈的爱好和深厚的情感，继而创建良好的课堂气氛，更有利于老师教学。老师课堂语言简洁明白，课堂提问要有实效性要面对全体学生，只有这样的课学生才会喜爱。2、对于本学期试验课我有着更深的心得体会，以下是我本学期试验教学方面的阅历和心得第一，初中生物试验课得不到学生的重视，有些孩子太贪玩，许多学生抱着玩的心态进入试验室，最终一堂课下来，老师乏累，学生也学不到东西。通过此次研修我我学到了一些方法来解决这个问题。对于试验室的喧哗现象，在学生走进试
5、验室前要排好两列纵队，女生在前，男生在后，进入教室后宁静做好，然后用听音乐的方法或者讲一个和本节课有关联的故事来吸引学生的留意力。要特殊留意的是不同班级不同班要用不同的音乐或故事，这样做的效果很好，课前告知学生试验室是个宁静的场所，是走向科学的第一步。这样学生就会形成一种条件反射，一走进试验室就会保持宁静。另外，课前肯定要给同学们讲解试验室的相关规定，让每一位学生都要对这个问题牢记在心，消退试验中的平安隐患。其次，对于大部分试验要有一个模板课，试验课前要有10分钟左右时间讲解和试验演示，课前老师要反复演练，在上课时做好示范操作，激发学生的爱好。由于初中生刚接触生物试验，对试验仪器、用具的运用方
6、法都一窍不通，而且新奇心强，自控实力差。他们做试验时，留意力简单分散在试验仪器及用具上，不留意听讲。在试验过程中不仔细操作，视察试验现象不细致。讲解和试验演示的模更有助于规范试验课，如显微镜的作用，制作临时装片这些试验时，先讲解显微镜结构和作用，老师边操作显微镜，边讲要点，边做示范。学生边听讲，看示范，一边仿照操作。制作临时装片时，老师用边多媒体投影操作步骤，边示范，学生也是一步步跟着老师做。这样的教学比先讲，再让学生做的胜利率高许多。这时候有的学生在视察自制洋葱表皮细胞装片时，把留意力主要放在摆布镜头和视察游移不定的气泡上，在视察永久装片时也主要观赏染色标本的色调。因此，让学生知道试验的目的
7、和要求，是试验教学中的重点。学生在显微镜下看到自己制作成的装片，就会有成就感。这种试验教学方法的好处是有利于培育学生的仔细、细致、严谨的科学看法，规范学生的操作。在发试验材料时，关键的东西肯定要后发，例如，解剖器械要最终发，而且发完后要刚好要刚好收回，这样就避开了试验中一些危急。第三，依据学生求动、求异、求新等心理特点，细心组织和设计课堂讲授内容和试验内容，把课本学问和学生生活实际联系起来，学生在理解的基础上驾驭，避开了死记硬背。例如：学生在视察根毛和根尖的结构时，学生先视察四个部分的外形及细胞特点，老师将课文讲授穿插于其中。当学生将实践上升到理论后，老师再次要求进一步视察，以发觉四部分之间的
8、动态联系：生长点既受根冠爱护，又为伸长区和根冠源源不断地供应新细胞；伸长区的下部渐渐混同于生长点，其上部则趋向于根毛区。学生很快就对学问理解和驾驭了，而且也记得牢，印象深刻。第四，通过试验教学，提高学生分析问题和解决问题的实力 解决一个问题仅仅是方法和试验过程，而提出一个问题则要找到问题的关键、要害。发觉问题是解决问题的起点，而且也是解决问题过程中的一种动力，它孕育着希望的光线、美妙的情景，我们在教学中要尽量激励学生主动开动脑筋，希望他们通过自己不懈的努力和辛勤的劳动去发觉问题。通过生物试验使学生理解科学探讨的基本过程，经过反复训练，从而提高学生分析问题和解决问题的实力。3、主动参加听课、评课
9、。本学期我校组织了几次优秀的评比活动，给了老师讲公开课的机会，让大家相互学习，相互研讨，提高了教化教学水平。我在从中也学到了不少好的方面。课程改革正在进行，这就要求老师要有更高的素养，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。三、不断学习、更新理念今年暑期我参与了省级农村初中理化生试验员试验技能短期集中培训项目。通过这些天惊慌的学习，这次研修使我对生物学科有了更深的了解，也解决了平常在教学中存在的疑问，相识了现代化高精尖的生物试验设备，收获了不少教学阅历和试验的阅历，开阔了视野，接触到了很多在学校中根本无法接触到的试验。此次
10、培训也相识了不少的同学科的老师，给大家一个彼此沟通的机会。四、反思我担当的工作是初一四个班的生物教学，在教学中，除了极个别同学学习看法不仔细，大部分的学生上课仔细，学习主动，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，以学生为主题老师为主导，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了
11、学习生物的方法，自学实力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。生物教学总结2本学期，我担作八年级四个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展，八年级生物教学总结。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力。一、 仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细
12、写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。二、 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性,同时对学生的
13、作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作实力。生物教学总结3本学期工作即将结束，在惊慌的工作当中，自己的教学有得亦有失，现将工作的得失总结如下。一、工作内容：1、课前打算：九年级生物没有新教材，要求复习七、八年级上下册。首先是备课，由于我们现在是以学生为主体的新课堂，所以复习的内容以学生记、说、练为
14、主，对于复习的内容课是更难备的。第一遍复习要把学问拓展，但也不能过于延长，所以须要多翻资料，抓住重难点，驾驭学问的逻辑能运用自如，这样才能组织好课堂教学。2、课堂上的状况：关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，多角度激发学生爱好。课堂提问留意面对全体学生，避开他们有心理负担。3、主动参加听课、评课，虚心向他人学习教学方法，博采众长，提高教学水平。结合新课堂改革，严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足。二、成果与反思本学期，教学过程中取得了肯定的成果。教给了学生学习生物的方法和生物试验技能，也使自己的教学水平和思想觉悟有了进一步提高。通过新课堂进一步实施，调动了学生学习的主动性和自
15、主创新实力，提高了学生学习生物的爱好，但学生成果是参差不齐，整体成果有待提高。三、存在的问题1、老师方面由于阅历欠缺，不能刚好全面把握学生的学习程度，因此对学生的督促不够到位，加之本学期都是复习内容，对学生学习状况有些懈怠。2、学生方面受考试分数的影响，有些学生对生物不够重视，上课留意力不集中，课下根本不复习，使学生对复习学问记的快忘的也快所以成果不志向总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好!生物教学总结4一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅
16、历；更加强调学生的主动学习，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的基础。二、教学任务我担当的工作是初一（1）生物教学。本学期讲授义务教化课程标准教材生物学（七年级下册）。三、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前充分打算：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如；参考配套
17、的老师教学用书、学校下发的新课标教案二本资料书备好每节课，充分知道应补充哪些资料，怎样才能把握重难点进行更有效的教学。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施，如：收集生活中的实例，发生在人身上的生命现象，引起的疾病等。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动、课前打算好演示试验、提前设计好版图等。2、课堂上的状况。 本学期的内容与学生身体发育亲密相关，学生对相应学问的学习有着很高的兴奋性，也充溢的新奇心，致使课堂难以把握限制，因此，在进行第一章内容教学的过程中，我必需谨慎用词，充分调
18、动自己的应变实力来应答学生有可能提出的问题及课堂上有可能出现的起哄、混乱、吵杂状况。其余内容的教学也同样要做到组织好课堂教学，充分调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，创建良好的课堂气氛，课堂语言肯定要留意简洁明白，基本克服了以前重复罗嗦的毛病。课堂提问能面对全体学生，在学生难以答出问题时，能做到耐性引导、适当提示，使学生通过自己思索推得答案，从而大大激励了学生，此外，我留意了引发学生学习生物的爱好，用语言、用模型、用生活中与自身亲密相关的例子，慢慢地喜爱上生物的学生多了，课下向我问问题的学生多了。3、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在本学期教
19、化局组织的生物调教竞赛中，我仔细倾听了全部参赛者的教学，且在科组组织到陵水观摩决赛的极佳机会中，我大量吸取了很多很有特色的教学方法、策略和模式，在今后的教学中，我要充分利用并整合进自己的教学，形成我独特有效的教学。四、成果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课，不听课，不思索，不做笔记、作业；有些同学考试复习不到位，不重视生物的学习；有时我对课堂的限制和调动欠佳。本人尽全部可能努力仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学
20、生，敬重学生，通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，的确提高了部分学生学习生物的爱好，学生也基本驾驭了学习生物的方法，自学再生实力得到了肯定的提高，但由于本人教学实力和课堂驾驭实力仍有待提高，学生也缺乏大环境的熏陶，成果仍旧是参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。我始终坚信：一份耕耘，不肯定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；一份耕耘不行，我就多份；教学工作总是苦乐相伴。我将始终本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。生物教学总结5本学年度是东莞中学继往开来的其次年
21、，学校全面开展“抓学习、抓管理、抓质量”活动，以创建全国示范性中学、培育具有创新精神和实践实力的高素养人才为目标，不断增创新优势，开拓新局面，实现新发展，促使学校各项工作再上新台阶。生物科组老师们接着求真务实，锐意进取，把好教化、教学质量关，不断推动生物科组各项工作再上新水平。一.切实抓好师德建设,增加业务实力组织科组老师仔细学习中小学老师职业道德规范，明确师德教化的重要性，在思想政治、道德品质、学识教风等方面不断提高，为人师表。集体学习与个人学习相结合，仔细落实东莞中学常规教学要求，细致探讨中学生物新课程标准（学分制），不断探究现代信息技术与生物学教学整合的新思路、新方法，提高老师个人的业务
22、水平和个人素养。组织好科组活动、外出学习沟通活动，主动与市内外生物老师沟通。本学期的第八周组织科组老师到黄山市黄山一中（省一级学校）参观学习，了解教改动态、沟通探讨性学习开展状况，并听了高二一节水分代谢课，对我校生物常规教学有肯定的启发意义。承办了全市的生物优质课初赛工作，学习了我市兄弟学校的课堂教学。参加编写市高三辅导材料，?张子胜老师参加编写高三综合科一书和下学期的综合复习练习，刁宏垠参加编写下学期高考生物的练习。参与全市生物年会，林春来当选为东莞市中学生物教研会副理事长，黄炳炎、周平凡、刁宏垠当选为理事和常务理事。二.仔细落实常规教学工作1.选好备课组长，组织好每周的集体备课，定时间定地
23、点定内容，仔细落实常规教学要求，详细见各个备课组记录。每周至少有一节集体备课时间，要求做到“四统一”：统一内容统一进度统一作业统一练习。科组长检查落实。高三：刁宏垠（生物）、张子胜（综合）高二：黄炳炎（组员：任彩棉、何惠平、谭慧英）初二：周平凡（组员：林春来）选出高二备课组为优秀备课组。2.搞好个人备课，提倡电子备课，网上沟通；全体生物老师主动参加科组网站建设，主动向学生举荐科组网站，提倡网上师生沟通。目前科组资源库常用多媒体资源有7.36GB。科组网页得到更新。选出何惠平的教案为优秀教案。3.加强常规教学检查，提高课堂教学貭量；安排落实科组公开课，加强课堂教学探讨。任彩棉 第十周 新陈代谢与
24、酶张子胜 第十二周 生殖与发育周平凡 第十三周 细菌、真菌在自然界的作用谭慧英 第十四周 水分代谢选出张子胜的公开课为优秀公开课。5.探讨高二、高三的文科班、理科班、生物班学生的实际状况，有针对性、选择性地练习，切实限制作业量，严把资料关。6.加强考试命题探讨，提高高二“八校联考”生物成果、高三市统一摸底考试成果。详见试卷分析。三.加大教研、教改力度1.落实初二新教材运用的课题探讨，主要负责人：周老师、林老师2.进一步充溢完善科组资源库，完成高二、高三的电子教案、课件系列化工作。3.完成学年度论文总结，向市教研会提交学科教化教学论文和学生小课题探讨。刁宏垠 课例设计视察植物细胞的饿有丝分裂市一
25、等奖周平凡 课例设计WEBQUSET 主题探究生物进化理论的发展市二等奖刁宏垠 教学论文性状分别比的模拟试验的拓展策略市二等奖任彩棉 教学论文创新教化与生物教学市二等奖张子胜 教学论文重视试验教学 提高学生素养市二等奖4.开展中学生物新课程标准（学分制）探讨，争取探讨课题的申报。四.搞好其次课堂活动。1.根据高二、初二生物课程要求，开展“探讨性学习”。周平凡老师指导学生小论文写作，获奖如下：初二（4）吴晓翎 陈彦 关于眼镜问题的探讨市一等奖初二（6）李敏怡 方韵怡 酸雨对植物的影响市二等奖初二（7）颜晓茵 苏丽华 杜旭林 蜻蜓为什么把卵产在绿色的操场上市三等奖2.接着做好初二、高二生物竞赛辅导
26、工作。刁宏垠指导学生在20xx.7参与的全过中学生生物学竞赛高三（6）刘炯、吴惠玲，高三（8）黄柏球三位获全国二等奖高三（6）黄兰红、高三（9）朱家乐、高三（10）梁沃威三位获全国三等奖。3.依据学校详细要求完成艺术节、卫生城市等相关工作。周平凡 “首届中学生组合演绎大赛”参加组织刁宏垠 “美食街”活动的部分组织谭慧英 “插花艺术”活动的组织生物教学总结6这学期的教学工作主要围绕“会考”绽开进行。由于会考注意基础学问的考查，但对于理科同学，在教学过程中，还应当有肯定程度上的延长和扩展。回顾这学期的工作，现总结如下：一、在工作中在开学初，我们高二年生物备课组就今年的会考制定了安排。我依据自己所任
27、教班级学生学习程度的不同，参考教学大纲和会考安排，统筹支配了学期安排。在熟识教材教参的状况下，视各个班级不同水平层次进行仔细细致的备课，课后总结教学所获得的效果，仔细布置各个班级相应程度的作业和练习并刚好批改，以及发觉学生缺漏点和适时辅导强化。在新课教授过程中，我留意到应宜细不宜粗，尽可让学生细嚼慢咽直至消化，而不行心急气燥，急功近利，整个吞枣，这样的结果往往事倍功半，得不偿失。二、在教学方面这学期教学中，“复习”是教学的主战场，复习是教学过程中的一个重要环节，学生成果的好坏很大程度上取决于复习的方法和技巧。能够科学、系统、有效的进行复习，那么，我们的学生就可以顺畅的通过会考的考查并会取得优异
28、的成果。依据自己的教学实践以及前辈老师的悉心指导，针对复习中出现的几个带有普遍性的问题，归纳为以下“六忌”（1）忌“重放轻抓” “自由式”复习法又叫“放羊式”复习法。这种复习方法，忽视了老师的指导。假如老师放松了“抓”，过度强调学生的自由复习，往往会使学生把握不住重点，甚至走向复习的误区，进而导致复习效果不佳。正确的复习方法，应当是在老师的指导下，学生有安排、有依次的复习，适当的时候，给学生留肯定的时间自由支配。这在接近会考的最终一个月的复习中，尤其留意学生复习的效率，避开做无谓的无用功！（2）忌“重练轻讲”总复习的目的和任务，在于帮助学生对高二学年所学的学问加以整理和总结，进而巩固和提高。因
29、此，复习中最重要的环节就在于帮助学生进一步驾驭一个个学问点，并逐步形成学问的网络和系统，只有把这一基础打坚固，才有可能进一步提高，而仅仅靠做题是难以达到上述目的的。在复习中，有的老师把讲练结合、精讲精练片面地理解为以练为主、以练代讲，从而忽视了引导学生对教材内容本身的理解和钻研，把复习课当成了练习课。这样复习的结果必定会使一部分学生一旦遇到较为生疏的题目便手足无措。因此，在复习时，肯定要把复习课本学问与恰当的练习结合起来，把引导学生理解好课本上的基础学问放在第一位，而不能以练代讲、以练代学。在这次复习中，我设计了会考考查的相关重点内容的专项练习，在全面复习重点内容后，再让学生动手实际操练，从而
30、使学生对这些学问能够坚固地驾驭。(3)忌“重文轻图”在现行的中学生物课本中，有大量的插图。这些图像概括性强、生动直观，是对课本内容的高度浓缩和升华，其作用是语言、文字无法代替的。从近几年生物会考的试题来看，图像和图表分析题都占有相当大的比重。1998年至20xx年的会考生物试卷，图像和图表的题目约占70，而这些图像又干脆或间接地来自于课本。这就提示我们在复习时应重视课本图像的复习。而事实上，在总复习的过程中，师生往往忽视对图像的复习，片面地认为，只要把课本中的基本学问、基本原理记住，就万事大吉了。这样复习的结果，必定是事倍功半，成果不够志向。针对这种状况，在进行复习时，应强调学生读文对图，看图
31、释文，文图活用，读图解题，使图文充分结合。老师讲解时，应当重视图的作用，以图引文，以图释文，而决不能忽视图的作用。（4）忌“重死记硬背，轻实力培育”许多学生乃至部分老师往往认为生物学的内容大多属于记忆性的，复习时只要下功夫死记硬背就行了。结果在考试中，一旦遇到略微敏捷一点、生疏一点的题目，便感到无从下手。这学期第一次生物月考试题便能说明这一点。分析其缘由，并不是学生没有记住学问本身，而是对学问缺乏深刻理解，缺乏敏捷运用学问去分析问题、解决问题的实力。有的学生错误的认为，会考仅只是考查基础学问，因此背一背会考考试纲要就可以了。于是在第一次模拟考中就出现学生答案张冠李戴的笑话。至于那种“猜题押题”
32、，划分“重点题目”的复习方法，就更偏离了正确的复习方向。因此，复习时，一方面要求学生须要对教材的学问深刻理解，坚固记忆，更应当培育学生学会运用这些学问分析问题和解决问题的实力；决不能以背代教，轻视对学生实力的培育和训练，应多向学生传授一些复习方法和解题技巧。（5）忌“重难轻易，重大轻小”难题、大题和易题、小题在复习考试中各有其作用。一般来说，易题和小题偏重于打基础，主要是对学生基础学问驾驭状况的考查；而难题、大题是建立在易题、小题的基础上，是对学生综合实力的考查。从几年的生物会考试题和高考生物试题来看，选择题占了整个试题的一半，再加上填空题，小题占的比重就更大了。究其缘由：一方面，小题目在考查
33、学问，扩大考查的覆盖面方面，有不行替代的作用；另一方面，在变更死记硬背，考查学生对学问的理解程度和增加试卷的客观性等方面，也发挥着重要的作用。因此，在总复习时，应当立足于以小题、易题打基础，以大题、难题促提高，从而提高整体复习水平。对于小题、易题，我们可以实行重复复习、重复练习加以巩固，而对于大题、难题，可设置典型的专题进行强化。（6）忌“重数量，轻质量”在复习中，设计适量的练习题，有助于增加学生对所复习学问的驾驭和巩固。但在设计练习题时，有的老师往往只注意练习题的量，搞“题海战术”，而忽视了练习题的质量，这是不妥当的。一道好的题目，可以帮助学生理解所学学问，提高他们的辨析、运用实力，启发他们
34、举一反三、达到巩固所学学问的目的。相反，一道不科学、不严密的题目，会把学生引向“歧途”，不利于对已学学问的驾驭。因此，在复习中选择练习题时，肯定要重视题目的质量，坚持精选、精练、精评，使每一次练习都能有所收获，而不能奢侈学生珍贵的复习时间，无谓的增加学生的学习负担，影响复习效果。总之，只要我们擅长总结阅历教训，在生物复习中留意和防止以上现象，就能提高复习效率，使学生取得较好的成果。生物教学总结7一、指导思想一学期来，本人思想健康上进，酷爱社会主义祖国，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，自始自终酷爱人民教化事业，仔细贯彻国家的教化方针和政策，树立素养教化思想，专心投身教化改革，治学严谨，有剧烈的事
35、业心和职责感；严于律已、宽以待人。教化思想端正、关切、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学安排，专心完成本职工作，以校为家，以人为本。二、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下方的工作：课前打算：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。思索教法，解决如何把已驾驭的教
36、材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都
37、渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自我工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。3、专心参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天奉献自我的力气。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习
38、高校教材资料的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自我之短。并留意创新，构成自我的教学风格和特色。四、成果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习专心，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得
39、，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。透过一学期来的努力，透过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习专心性和自主创新潜力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生潜力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。生物教学总结8本学期我担当高二年级（22）、（23）、（25）三个班的生物教化教学工作。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，
40、严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。现将这学期的工作总结如下：1、良好的开端是学年工作顺当进行保障。在新学期伊始，我们整个生物科组在陈其生、花家仁等师傅的带领下共同教研探讨，把学年的工作目标制定下来，学问内容进一步细化，并且调整教学章节，让学生能够与高一的学问连接起来，按部就班地进入高二的学习。而且要求我们在教化上，要对每一个学生，都针对实际状况，给与针对性的教化。好的开端必定会给以后的工作打下良好的基础。2、充分利用多种教学方式，提高学习爱好，降低教学难度。由于高二须要学生记忆的学问比较多，内容相对比较
41、抽象，课堂教学中要把握住适当的教学方式，我们针对教学内容查阅了大量的可利用的教学资源，根据自己的教学意图修改后，运用于课堂教学，我们组研讨了多种教学方法，例如框图，表格，图片，等媒体方式，可以把抽象的学问形象直观的呈现出来，提高了学生学习的爱好，更有利于学生接受新学问，同时也节约了课堂写板书的时间。3、细化教学内容，让学生接受起来比较简单。高二年级学问内容多，难度大，这样许多学生接受起来有点难度。各章节的内容又很繁琐，学生可能觉得味同嚼蜡，这就要求老师将新学问体系建立在学生已有的学问或者阅历的基础上，这样学生既有成就感，接受新学问又会比较简单。我欣喜的看到，就连班上以前不喜爱学习生物的学生，现
42、在也变得主动主动学习生物了。4.加强理论与实际的联系，关注生物学科探讨的热点问题。近几年来，生物高考愈发注意社会生活中的热点问题，如人类基因组安排、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。对于理论联系实际的考察也渐渐增多，例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学学问、光合作用与粮食增产等等。所以要求我们引导学生去关切跟生物有关的社会热点问题，并且学会将学到的生物理论学问应用于解决一些实际问题中。提高了学生学习生物的爱好。5加强对学生试验实力的培育。连续几年的高考试题都非常强调考生的试验实力。有的题目是改正错误的试验步骤、有的是要求设计试验步骤、有的要求预料试验结果或分析
43、试验现象等。这些题目从方案到结果的分析都是开放的，有利于提高学生的科学素养和创新精神，真正是在考实力。老师讲试验，学生背试验确定不行；照着教材的试验设计依样画葫芦做试验也不行。在试验教学中我们必需让学生真正弄懂试验原理，思想汇报专题弄清试验中每一步设计的科学依据。要让学生驾驭整个中学阶段生物学试验所涉及到的一些科学试验的基本方法，如对比试验法、单因子试验法等。同时应增加一些探究性的、开放性的试验，放手让学生自己设计方案、动手操作，切实提高学生的试验实力。总之，经过我们全组成员的共同努力，在学期末，取得了令人满足的成果。新学期将要面临两个问题：生物必修一、必修二、必修三的会考和文科开课，为保证工
44、作有条不紊、高效有序的进行，我们全组成员共同教研探讨，把学年的工作目标制定下来：三册书以章为单位，以复习导学案的形式进行复习，复习导学案以归纳、总结为主对每章学问点进行梳理，让学生有个清楚的学问网络，在导学案中还要体现出学问点之间的联系性，课堂后15分钟设置当堂练。每日一练检测学生的学习效果，同时进行滚动复习。作业设置，每天晚上的作业以当天复习内容为主，每星期天作业滚动前边复习过的学问。针对文科基础薄弱，必修二内容多难，文科学生不好接受，而且也要打算三册书的会考，思路是边复习边讲授新课，帮助学生回忆高一的学问，更有利于高二的进一步学习，复习过程中可打乱依次，把联系多的三册书的章节放在一起，比如
45、讲必修二其次章减数分别可先复习必修一的第六章有丝分裂这学期学校又引进班班通，为我们教学供应了便利的设施，下学期在多媒体的应用上下功夫，可以从网上下课件演示片段，帮助学生理解较难的生物过程。充分发挥组里人员各自优点把导学案编辑的易懂易学，导学案分为两种，一种适合文科学习和滚动复习的双用导学案，主要从基础入手，及能让文科学生接受新东西又能复习旧学问（复习主要滚动，连接新旧进行）；再有一种就是理科用的复习导学案，一章节为主，联系为辅，复习每一章节的同时又能联系出来一个学问体系，不为了复习章节而失去体系。希望通过下半年复习能让学生对生物有个新的更高的相识，有个新的起点，不在认为生物难而乱，而是有体系有
46、规律可以寻找的。本学期学考前我担当高二理科C220班的生物教学任务以及高二文科C216、C217、C218、C219班的学业水平考试复习教学任务。本学期我严格根据学校的教学要求开展生物教学工作，深化探讨探讨教法，虚心向老老师学习。经过一个学期的努力，取得了较好的成果。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结下：一、狠抓课堂教学，提高教学质量课堂是学生学习的主阵地，提高教学质量，关键是提高每节课的课堂教学质量。为此我主要做好以下的工作：（1）充分做好课前打算：备好课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料
47、，怎样才能教好。对学生进行详尽的了解，包括学生的学习状况、在学习上所面临的问题、所产生的爱好等，使课堂教学能够做到有的放矢，充分调动学生的学习主动性。精选练习。我本着学生做题既要少又要精的原则，在课下我广泛涉猎各种练习题，从中精确把握考查的方向、考题的形式，使学生的练习更有效、更有代表性，提高复习教学的效率。(2)充分把握课堂上的教学状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛。课堂语言尽量简洁明白，并做到教学语言专业化，在学生有疑问的同时再以通俗的语言加以说明。课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。二、做好学生辅导，整体素养提高要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，平行班的学生生物学学问基础相对教差，学习的自觉性不够强。辅导学生首先要关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应当局限于短暂的一个或两个小时，也不应当局限于