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1、2022生物教学总结关于生物教学总结范文集锦9篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以促使我们思索，让我们抽出时间写写总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是我为大家整理的生物教学总结9篇，欢迎阅读与保藏。生物教学总结 篇1计算机和网络是当今先进生产力的标记，其在教化领域的引入对传统的教化思想、教学内容、教学方法和课程体系产生巨大的影响。传统教化“以老师为中心、以课堂为中心、以书本为中心”的教学模式已不适应于新课程体系的需求。为培育高素养的创新人才，我们在生物化学教学中引入多媒体课件教学模式，经过3年的
2、教学实践，得到了特别好的效果，通过多媒体教学，使难于理解的生化机理通过图象、图表、文字、数据与动画演示结合融为一体，直观地表现出来。激发了学生的学习爱好，使学习变得轻松开心，学习成果得到了大幅度提高。多媒体在生化教学中的特点通过总结，我们认为，多媒体在生化教学中的特点主要表现在以下几个方面：1丰富的表现力在传统的生物化学教学中始终离不开一本书、一支笔、一块黑板的模式，许多时间都花费在对抽象、难理解的概念性问题的讲解，在平常的教学中，学生的思维活动水平经常会渐渐下降，思维处于关闭状态，这并不是学生自身的问题，而是传统教学手段的弊端枯燥、乏味。通过运用多媒体教学，使一些生化事务的时间依次、空间结构
3、和运动特征形象直观地展示出来，如蛋白质、核酸等大分子物质的结构、酶的作用机理等通过高清楚度图片的展示，使一些抽象的原理变得简洁，使学生一目了然。学生对学问的驾驭更加精确。由于多媒体在表达抽象的概念、困难的改变过程和运动形式上比传统教学有着更强、更丰富的表现力，加深了学生对学问点的理解和记忆，收到了良好的效果。2交互性强多媒体课件在生物化学教学中的引入，增加了教学过程的交互性，使单向的教学活动变为双向和多向的教学活动，可以通过学生的理解和意图，运用适当的教学策略，指导学生进行有针对性的学习。充分利用了信息量大的功能，为学生供应了丰富的背景资料，拓宽了学生的相识深度，通过对真实情景的再现和模拟，培
4、育了学生的探究、创建实力。教学效果可以刚好得到反馈，快速发觉学生学习中存在的问题，可以刚好调整教学策略，加强学生在学习中的薄弱环节，提高了教学质量。3共享性好我们将生物化学多媒体课件上网，为学生的课外复习供应便利，并进行网上学习指导和疑难解答，拓宽了教学范围，实现了区域范围的传送和教学，通过内部网络，实现与其它老师和同学共享。学生可以通过敏捷便利的交互界面来操纵限制学习，从而提高教学质量。生物教学总结 篇2本学年我担当高一（1、2、7、8）四个班的生物学的教学工作，这一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排，本着务实的思想，主动探究，改革教学。本着做一行，酷爱一行，向每一节课要质量，让每一个同学
5、学有所得。本人现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力，现总结如下：一、仔细备课。不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动
6、口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、教化，以表扬，激励为主。即使学生回答了极简洁的问题，也赐予夸奖。这样太多的激励，学生都听腻了。长期下去只能带给他们更多的迷失。根本起不到激励作用。为了避开产生这样的现象，我认为对学生创建性的回答要赐予确定和嘉奖，对学生错误的回答，既要指出不足之处，也要抓住可取之处，赐予表扬。不行挫伤学生的自尊心和自信念。假如一个学生只能表扬，不能指责，将来怎么能面对挫折和失败呢？没有指责和惩戒的教化是不完整的教化，也培育不出健全的人格。只有在客观的基础上坚持激励性原则，才富有魅力和价值的评价四、仔细
7、批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性，同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。 在工作中发觉自己还存在许多不足之处，在以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作实力。生物教学总结 篇3时间飞逝，在昌茂教学工作转瞬一年过去了，对于第一次踏上工作岗位的我，这是我人生中重要的一年，具有挑战的一年，也是我取得进步的一年，为了今后的教学工作取得更大的进步，现将本
8、学年我的教学状况作一总结。本学年我担当高一年级3-8班的生物教学工作。其中3-6班是理科一般班，7班为文科重点班，8班为文科一般班，在平常的教学中，依据学生自身的学习基础和认知水平的不同，实施不同的教学策略。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。在教学过程中尽可能的找时间去听课，学习有阅历老师的优点，吸取他们的特长，同时自己也上了一堂公开课，得到了多位老师的悉心指导，给了许多指导性的建议。下面是本人的教学阅历及教学反思。1、仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行
9、相应的预防措施。2、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结反思。3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。4、做好课后辅导工作。重点班的学生学习接受实力和自控力较好，在
10、课后辅导时除解决班上学生普遍存在的学习疑难时，还有意识的加强优秀生的培优工作。而针对一般班的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业等问题，主要从学生的思想教化入手，同时做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善起先，以理解和敬重的看法与他们沟通谈心，首先让他们变更学习看法，进而逐步提高学习爱好。5、目前存在问题：主要还是受到课时的限制，教学内容多，学生没有足够的课时来复习相关学问，基础比较薄弱，这个状况在平常的测试中已经体现出来。再者由于本地学生在初中学习时，基础薄弱，学生缺乏学习生物学的动力和热忱，平常把生物课当作副课，导
11、致初中生物学问严峻欠缺，这也间接影响中学生物学的学习。因此，在开学初期教学速度较慢，以便让学生能尽快把握中学生物学的学习方法，同时将作业分为两个层次（一层次为全班必做题，另一层次为选做题）。此外激励学有余力的同学尝试做做有坡度的资料题目，深化课本学问，使每个学生都能学有所得，保持许久的学习生物学热忱。总之，今后我会以更大的热忱投入到工作中，刚好发觉问题，解决问题，在新的学期中扬长避短完成教化教学工作。生物教学总结 篇4初二生物教学工作已经结束，本学 期在领导和本年级其他任课老师的关切和帮助下， 顺当的完成了本职 工作，以下是我在思想，教学，个人专业发展以及存在问题等方面所作总结一、在思想方面始
12、终有剧烈的事业心和责任感，教书育人，为 人师表以校为家，以人为本 一学期来， 仔细学习学校的德育课程， 使得本人思想健康上进， 坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，酷爱教化事业，仔细贯党的的教化方 针和政策，树立素养教化思想，主动投身教化改革，治学严谨，有强 烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。在思想上本人：教化思 想端正、爱惜关切全体学生，具有良好的职业道德;团结奉献，顾全 大局，精诚合作，吃苦耐劳，仔细执行课程标准和教学安排，主动完 成本职工作。二、在教化教学方面1。对于本学期的教学质量问题，我做了深刻的探讨，而解决这个问 题关键是，要上好每一节课。详细到每一位学生的详细状况赐予特别 的辅
13、导，为了上好课，我做了下面的工作：（1）仔细备好课，做好多媒体课件，钻研教材，了解教材的 基本思想、 教材的结构， 重点与难点， 驾驭学问的逻辑， 能运用自如， 知道应补充哪些资料，细心做好课堂练习，每一道题都是尽心设计。使学生课堂上可以解决本节课的一切问题， 尽量不要占用同学的课下 时间解决问题 。要了解学生原有的学问技能层次，在学习新学问前 可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已 驾驭的教材传授给学生， 包括如何组织教材、 如何支配每节课的活动。 对于课堂上的探究法，要运用科学，对于这方面我还须要虚心向其他 老师学习 ，或多请教具有多年阅历的专家和学者。（2）课堂上组
14、织好课堂教学，课堂上要留意到全体学生，留意 每一位同学动向和信息反馈，调动学生的有意留意，使他们保持稳定 性，仔细听讲，同时，要留意和学生培育情感，让学生在骨子里喜爱 生物老师继而使他们爱上这门学科，才会让他们产生愉悦的心境，产 生剧烈的爱好和深厚的情感，继而创建良好的课堂气氛，更有利于教 师教学。一名优秀的老师课堂语言简洁明白，课堂提问要面对全体学 生：理论联系实际，结合鲜活的事例，通过深化浅出的讲解，使学生 明确学习的作用和意义，激发学生的学习爱好和动机。讲课力求生动 活泼，使学生觉得上课轻松好玩，进而乐学、好学。留意将学问点问 题化，以问题引领教学，充分发动学生去思索、去解答，尽量让每位
15、 学生都能参加， 让每位学生都带着问题学习， 进而激发学生的求知欲。 利用多媒体手段，加强教学的直观性与生动性，并引导学生利用互联 网资源，获得生物教学资料，开展自主学习。注意实践活动。在课堂 上除了老师的必要讲解之外，还在试验条件允许的范围之内，细心准 备并仔细在组织学生进行试验操作， 尽可能完成学时支配的全部分组 试验，此外，还引导学生利用课余时间进行生物小试验，充分培育学生的学期爱好和操作实力。（3） ，依据学生求动、求异、求新等心理特点，细心组织和设计 课堂讲授内容和试验内容，把课本学问和学生生活实际联系起来，学 生在理解的基础上驾驭，避开了死记硬背。学生很快就对学问理解和 驾驭了，而
16、且也记得牢，印象深刻（4）通过试验教学，提高学生分析问题和解决问题的实力 解决一个问题仅仅是方法和试验过程， 而提出一个问题则要找到 问题的关键、要害。发觉问题是解决问题的起点，而且也是解决问题 过程中的一种动力，它孕育着希望的光线、美妙的情景，我们在教学 中要尽量激励学生主动开动脑筋， 希望他们通过自己不懈的努力和辛 勤的劳动去发觉问题。通过生物试验使学生理解科学探讨的基本过 程，经过反复训练，从而提高学生分析问题和解决问题的实力。2、主动参加听课、评课。 本学期我校组织了一次青年老师基本功大赛活动，给了老师讲公 开课的机会，让大家相互学习，相互研讨，提高了教化教学水平。另 外本生物组进行组
17、内公开课，示范课，我都主动参与听课评课，还在 本组上了一堂公开课。课程改革正在进行，这就要求老师要有更高的 素养，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作， 发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。三、反思1、科学支配时间，合理安排任务。多抽出时间探讨教化 教学的途径和方法，增加教学工作的预见性和主动性。2、增进师生沟通，增加信息反馈。多一些与老师和学生 沟通谈心，充分了解师生的思想动态，增进相互间的沟通与理解，营 造更加和谐的教学氛围。3、加强对外沟通，留意取长补短。主动与兄弟学校取 得联系，借鉴优秀的教学阅历和管理方法，进一步增加教研意识、改 进教学方法，促进
18、生物科组教学教学质量的整体提高 二十一世纪是生命科学的世纪， 生物学学问日新月异， 发展很快。 在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教 学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内 容的基础上， 还常常上网查阅资料， 了解现代生物学新成果、 新观念。 初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补 自己之短。并留意创新，形成自己的教学风格和特色。生物教学总结 篇5本学期担负高二1、2、3生物教学工作，美满的完成了任务。现做小结以下：一、教学任务完成状况：本学期进行生物选修3的教学。主要工作以下：（一）教学内容：完成了选修3全本的教学。（二）课
19、堂练习：本着精留精练、不弄题海战术的指导思想，让学生能轻松学习，乐于学习。（三）测试状况：对每次月考试卷进行卷面分析和讲评，并对学生的学习状况进行评价，给出学分。在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，主动进行教学科研，总结教学阅历，探讨教学方法，努力进步本身的教科研水平。二、主要阅历和体会：依据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一详细学习基础和学习习惯的状况下，制定出具有针对性的教学策略。首先我确定在一起先多重视生物学习方法，思惟方式的指导，增加他们学习的爱好和自信念，从而建立起良好的学习生物的氛围，推动全班学习成果的进步。其次，在讲课上我尽可能下降台阶，多作学问展垫，加强
20、督促检查，抓好学问实力的落实。努力进步课堂学生学习的主动性，主动性，主体性。另外，高二学生是学习分化较严峻的学习阶段，也是最易疏松的阶段，依据这一点我在课堂上努力塑造一个轻松、布满乐趣的课堂氛围，进一步进步学生对生物课的酷爱，让学生在高二这一关键时期打好基础，为高三的学习做好充分预备。除抓好课堂之外，在课后多与学生交换，多为学生解难答疑，多关切学生学习之外的生活，建立*、*的师生关系也是实行好教化教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的生物成果有较大进步，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。生物教学总结 篇6笔者从事初中生物教学已近十年。经验过传统教学模式下的满堂灌教学，现在正主动地投身
21、于课程改革与教学实践中，我深深体会到新课改的重要性，以及给广阔师生带来的惊喜和收获。在长期的一线教学实践中,积累了一点阅历，下面就其中感受较深的几点谈谈个人体会。一、创设情景，激发爱好爱好是最好的老师。由于种种的缘由生物学科在初中各门课程中处于劣势，俗称“副科”，因此，激发学生学习生物学的爱好对于每个生物老师来说就显得尤为重要。怎么操作呢？在上生物课前，要让学生产生憧憬上课的情感，并且在学习课文学问前就体验到生物课的簇新、独特，做好上课的心理打算、心情打算。二、多种教学方法的有机结合教学方法是教学所凭借的形式，它要为教学供应理论指导。不同的教学理念下所采纳的教学方法是不同的。在传统的满堂灌课堂
22、上通常是以老师的讲解并描述为主，老师一个人在唱独角戏，学生进行的是被动式的学习，教学方法通常比较单一，这样不利于学生实力的发展。而新课改理念则要求老师在教学中要面对全体学生，营造一个以学生为主体的、民主的、主动主动的学习氛围，从而促进学生各方面实力的发展。因此，就要求老师采纳多种教学方法并进行有机的结合。例如：（1）通过创设情境，引发学生学习爱好。俗话说：“良好的开端等于胜利的一半。”在进入新课堂前，用新奇新颖的引言创设恰当的情境，激发学生对学习内容的新奇，进而引起他们的爱好。（2）步步设问，引流而上，体验思索的乐趣。通过设置疑问和设定目标可使学生产生新颖的心情状态，诱发学习的须要指向学习任务
23、，引导他们进行探究，通过探究解决疑问使学生产生适度的爱好和焦虑，进行主动的认知和探究活动，获得新学问并进行创新（3）激发和激励学生的表现欲。肯定的表现欲往往可激发学生克服困难的意志，坚持完成某一项任务或工作。对一些性格比较外向，思维活跃，学问面比较广的学生，可有意给他们创建时机表现自己。（4）引入竞争，满意学生好胜心。学生对一些困难结构的学习，简单厌倦，且很难完成记忆。在此类内容的教学中，老师利用学生的好胜心理，引入竞争，使其变被动为主动，爱好盎然地去学习和记忆。对一些生理活动过程的记忆也采纳此法。三、合理运用各种课程资源课程资源是实施课程所须要的资源，就本学科而言，它包括教材、试验室及相应设
24、备仪器、本学科的杂志等书籍、教具、校内及社区内的生物、动植物园、博物馆、网络和电视等。在备课、授课中我留意做到合理地利用各种课程资源：(1)充分挖掘教材；(2)因地制宜，开展教学活动；（3）精确地运用课程资源；（4）广泛利用媒体资源，增加学生学问储备。四、改进评价模式，促进学生全面发展评价模式不同对被评价者所产生的影响是不同的。传统的评价只注意结果，不考虑学生的个体差异，从而很大程度上挫伤了学生学习的主动性。在新课改理念下教学模式发生了改变，同样评价模式也要变更，否则课改只能停留在表面。五、仔细刚好地作好教学反思教学中要进行检验并刚好记录，便于课后修改。教学中为了使抽象的思维详细化就要通过举例
25、来说明，所举的例子是否恰当而且不失科学性就显得很重要，这一点老师也要思索。教学活动是一个实践的过程，备课时要打算肯定的相关资料，协助教学并应对学生的提问，备课资料打算的量和有效性同样要受到教学实践的检验，也是老师所要进行的必要的反思。 总之，反思是为了提高教学实力，进而提高教学效果。生物教学总结 篇7本学期我担当七年级生物学上册的教学工作，这一学期来我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和生物课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学方法，与新课程共成长。现总结如下：一、生物课程标准走进老师的心，进入课堂。国家生物课程标准
26、对生物的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。为此，我仔细学习新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及新课程教材。使自己教化教学水平跃上了一个新的台阶。二、生物课堂教学，师生之间、学生之间交往互动，共同发展。作为课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为学生主动探究生物的学习过程，培育学生在获得学问和技能的同时，充分发展学生情感和看法价值观。使师生之间学生之间形成互动、发展的过程。主动利用各种教学资源，变更教法、学法。备课时,针对各班实际状况，细心备课，撰写教案。课后回顾、反思自己上课时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，以
27、这样的方式积累教学阅历和吸取教训。提倡学生自主性学习。新课改下的老师不再只是灌输者而是教学活动的组织者、指导者和参加者。教学要突出过程性，要注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。使学生真正成为学习的主子，使学习成了他们的需求。学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。在教学中我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技
28、能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。使评价结果有利于树立学生学习的自信念，提高学生学习的爱好，促进学生的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。本学期，我担作八年级四个班的生物教学工作,从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力。生物教学总结 篇8本学期我担当八年级14班的生物教学工作。一学期来，我酷爱本职工作
29、，仔细学习新的教化理论，从各方面严格要求自己，本人自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，提高自己的教学实力。一、加强学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，始终以来我都主动学习。一学期来，我仔细参与学校组织的新课程培训，10月份到山东杜郎口中学进行学访，受益颇多。回校后，我主动进行课程研讨课的活动，先后在年级和学校做了四次研讨公开课，在活动中渐渐形成了生物课堂的模式，提高了自身的业务素养水平。通过这些学习活动，不断充溢了自己、丰富了自己的学问
30、和见识、为自己更好的教学实践作好了打算。二、求实创新，仔细开展教学、教研工作教化教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的生物教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素养教化的要求，提高生物教学质量。我任教八年级的生物课，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五仔细”。课前仔细作好充分打算，细心设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，使学生对生物更有爱好，同时提高学生的生物水平。对于生物课的教学，我采纳系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能
31、让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外活动中，我都以培育学生实力，提高学生的素养为目标，力求让生物教学对学生的成长和发展起到更大的作用。1、仔细备课，制定教学安排。由于是新教生物，所以每节课不但备学生而且要备教材、备教法，依据教材的内容和学生的实际，设计好课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序、时间支配都作了具体的记录，仔细写好学案。每一堂课都做到“有备而来”，每一堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该堂课进行总结，写好课后反思。2、增加上课技能，提高教学质量：在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，发挥小组合作机制，让学生学得简单，学得轻松
32、，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。本人除注意探讨教法，把握好基础、重点难点外，还采纳多媒体教学，如：投影、幻灯、播放生物小片段等多样形式，培育学生学习生物学的爱好，调动学生学习的主动性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。3、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获。三、加强反思，刚好总结教学得失。反思本学年来的工
33、作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：1、对于生物新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，仔细研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标；3、生物教学中有特色、有创意的东西还不够多，原来想设置生物爱好小组，但由于种种缘由也没能实现，今后还要努力找出一些生物教学的特色点，为生物教学的新天地作出贡献。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，向有阅历的老师学习，学习他们的教学阅历，教学方法，依据教学实际，在
34、以后的工作中发扬优点，改正缺点，不断提高自己的工作实力。生物教学总结 篇9一、指导思想一学期来，本人思想健康上进，酷爱社会主义祖国，坚持党的基本路途，遵纪遵守法律，自始自终酷爱人民教化事业，仔细贯彻国家的教化方针和政策，树立素养教化思想，专心投身教化改革，治学严谨，有剧烈的事业心和职责感；严于律已、宽以待人。教化思想端正、关切、爱惜全体学生，教书育人，具有良好的职业道德；讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，听从组织支配，吃苦耐劳，任劳任怨，仔细执行课程标准和教学安排，专心完成本职工作，以校为家，以人为本。二、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下方的工作：课前打算：备好
35、课。仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。思索教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。2、要提高教学质量
36、，还要做好课后辅导工作。七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自我工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习生物。3、专心参加听课、评课。虚心向老老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，
37、我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天奉献自我的力气。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材资料的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。初上讲台，教学业务不够娴熟，虚心向老老师请教，取别人之长、补自我之短。并留意创新，构成自我的教学风格和特色。四、成果与反思在教学中，大部分的学生上课仔细，学习专心，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但有部分同学上课没有
38、课本，不听课，不思索，不做作业；有些同学考试不仔细，成果很差也没有羞愧感。由此，导致部分同学学习成果很差。但本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。透过一学期来的努力，透过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习专心性和自主创新潜力，提高了学生学习生物的爱好。学生驾驭了学习生物的方法，自学再生潜力得到了进一步的提高，但由于环境与条件的制约，缺乏大环境的熏陶，学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页