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1、2022生物教学总结关于生物教学总结范文锦集六篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我帮大家整理的生物教学总结6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 生物教学总结 篇1篇1：初一生物老师工作总结一、指导思想以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对
2、今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。二、在教学方面1、提高教学质量，关键是上好课。1、仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。2、了解学生原有的学问技能，了解他们的爱好、须要、方法、习惯，了解学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。4、组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相
3、对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习生物的爱好。2、提高教学质量，做好课后辅导工作。初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去。做好学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到“从友善起先，从赞美着手”，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，当我和学生交谈时，对他们的境况、想法表示深刻的理解和敬重，在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足，这样，学生对我也就渐渐的喜爱和敬重，也起先喜爱
4、学习生物。另外能在课堂上完成的作业尽量完成，提高课堂是时效性。3、主动参加听课、评课。虚心向其他老师学习教学方法，博采众长，以提高教学水平。随着课程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。三、不断学习、更新理念21世纪是生命科学的世纪，生物学学问日新月异，发展很快。在备课过程中，我在熟识教材的基础上，不断查阅资料，不断更新教学理念，并在教学中实施。为了赶上时代步伐，我在复习高校教材内容的基础上，还常常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、新观念。虚心向老老师请教，取别人之长、补自己之短。并留
5、意创新，形成自己的教学风格和特色。四、成果与反思本学期我担当的是七年级2个班的生物教学工作。在教学中，大部分的学生上课仔细，学习主动，在考试中取得了较好的成果，也驾驭了一些学习生物的方法和生物试验技能。但是也有不尽人意的地方特殊是二个班成果不够均衡，尤其是七年级（1）班后面的10名同学成果和前10名差距有点大，期中考试不及格的都是后面的几个同学。针对这种状况，在后面几个月实行小组带个体的学习方式，对基础学问进行严格的过关制度，再加上老师的抽查，学习效果有了明显的改善。立刻就要期末考试了希望能看到更好的效果，也为下学期制定教学方法找到方向。通过一学期来的努力，取得了肯定的成果，与刚来那学期相比较
6、有了很大的进步特殊在课堂实效性上有了新的体验，从中也尝到了甜头。但也有不足的地方比如对后进生的关注还是不够，导致分差拉的很大。这些不足有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善。生物教学总结 篇2为了使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对自己教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。在教学的过程中,如何在轻松的气氛中让学生学好学问是我始终的探求方向。学生是主体。因此,在教学之前,仔细细致地探讨教材,探讨学生驾驭学问的方法。通过钻研教学大纲和教材,不断探究,尝试各种教学的方法,这些都是必不行少的
7、前提。作为生物课单单做好这些还远远不够,要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的爱好和提高课堂的时间效率是关键。首先,我经常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向,搜集一些新的生物学成果介绍给学生,以激发学生的学习爱好,也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中,同时也激励学生收集身边有关生物的问题,在课堂上开拓一片相互沟通、相互探讨关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来,体现生物学科的社会性一面。其次,教化心理学探讨表明:人的相识活动总是和情感紧密联系的,是在情感的推动下进行的。丰富多彩的生物课活动符合学生的生理和心理成长规律,既扩高
8、校生的学问视野,激发求知爱好,也增加他们学习生物学的主动性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延长到课外,为他们发展自己的爱好和特长供应了机会,通过发觉、探究和解决一些生物学问题,了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的运用,更有助于学生的爱好、爱好升华为志向和志向,有利于因材施教和培育生物科学的后备人才。再次,教化心理学的探讨还告知我们:详细的东西比抽象的东西简单被感知,人获得学问是通过各种感觉器官来感知的,运用的感官越多收获也越大。因此,课堂上,我习惯通过媒体影片、实物视察、试验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把困难的问题简洁化处理后呈现在学生面前,让学生学得更轻松
9、也让学生能够更多的参加到课堂之中得到更多的操作技巧。同时,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习生物学问的同时,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关切生态环境等的思想,促进学生全面发展和特性培育。通过两年的努力,我依据生物学科的特点,迎合学生新奇心强的特性,大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近,以形式多样的探究活动为主,让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐,以生为本的课堂氛围,学生们都喜爱我的课,所教班级的生物考试成果均能保持前列。同时,教学过程中,我擅长总结阅历,撰写学术论文,和同行进行沟通,提高自己的专业学问,撰写的论文多次获奖。我主动地担
10、当学校的生物公开课任务,主动参加市区沟通活动、培训课程,提升自己的教学实力。最终，工作中我取得了肯定的成果。但存在的不足是，学生的学问结构还不是很完整，学生的学问系统还存在许多真空的部分。尤其是后进生的转化工作方面作的不够，使他们学得不轻松，进步也较慢，爱好和求知欲有待于增加。生物教学总结 篇320xx年x月xx-xx日，我有幸参与了山东省第一片区生物试验优质课评比活动，特别感谢学校给我这次学习的机会。作为一名青年老师，任何一次外出听课都是提升自己、反思自己的大好时机。此次活动在临沂九中实行，在这两天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同模式”的省级生物教学优质课，以及多位教授的精彩点评，受益
11、匪浅、感受颇多，现将自己一些感受和大家沟通一下。作为一门实践性强的科学课程，生物课本上的很多学问往往须要从试验中来获得。细心打算课堂试验，是对每一名生物老师的基本要求。在这次听课过程中，我看到各位老师对试验实行了不同的处理。有的老师以演示试验的方式，使学生观看到试验的全过程;有的老师以全班分组试验的方式，使学生亲自动手完成试验。不同的试验形式往往与详细的试验内容有关。但无论如何，试验的重要性已在每名老师的授课中体现出来。通过试验，学生体验到了视察的重要性，只有在仔细视察的基础上，才有可能完成对试验现象的收集与解读。而在试验前后老师出示的温馨提示或问题探讨中，学生或通过设计试验提高了独立思索与自
12、主学习的实力，或通过对试验现象的视察初步得出试验结论，提高了分析问题解决问题的实力，从而真正从试验中获得了学问的丰富与实力的提高，体现了学问与实力、过程与方法的教学目标的达成。讲课时，与会老师们的授课方法各有千秋：有的教态亲切自然，富有感染力，有的教法严谨，注意科学性，还有的注意学法的指导，注意学生的反馈信息等等。让与会老师享受了一顿丰富的“精神大餐”。每位老师在课堂上都运用了多媒体进行授课，为课堂教学模式创建了有力的条件，而且体现出不行替代的独特作用，并取得了较好的教学效果。给我印象较深的是烟台市牟平试验中学的邵录老师在讲细菌和真菌的分布时，用几段自己寒假录制的视频演示试验过程及结果。课堂内
13、容被极大丰富且详细可感，学生的留意力被牢牢抓住，节约了课上时间，实现了原本一节课完不成的内容。在我惊羡诸位老师精彩好玩的课堂时也引起了我对于自己教学的更多思索，加上教授的点评，让我更加清晰自己在以后的教学中应当这样进行：一、把握课程标准，提高课堂效率。尤其在现在一个课标，多本教材的状况下，肯定要研读课标，精确把握居处运用的教材的度。二、坚持熬炼学生亲自动手操作，以获得第一手资料。变更学生过度信任课本，过度依靠老师的现状。三、注意教学基本功的培育，使自己在课堂上能够更流畅的表达自己的思想，更和谐的和学生进行沟通。四、注意细微环节，对学生的回答评价要恰当和多样。五、对一些能应用直观教具的课堂，要充
14、分应用，这样不仅培育了学生的爱好，也可以使课堂活泼化、直观化、实际化。六、课堂上要综合运用多种教学策略方式。小组合作和活动不能只留于形式，要有老师的指导和重难点的突破。当然，自己做的还远远不够，但是我会根据专家的指导，通过自己的努力，不断反思自己的不足，提高自己的教化水平，扎扎实实上好每一节课。生物教学总结 篇420xx20xx学年度第一学期，我担当高20xx级5、6、7、8班的生物试验教学工作，时间飞逝，本学期已接近尾声，现将本学期的工作总结如下：本学期的试验主要有“运用高倍显微镜视察几种细胞”，“生物组织中糖类、脂肪和蛋白质的检测”，“视察DNA和RNA在细胞中的分布”，“用高倍显微镜视察
15、叶绿体和线粒体”，“视察植物细胞的质壁分别”，“绿叶中色素的提取和分别”，“视察根尖分生组织细胞的有丝分裂”。其中试验一，即用显微镜视察几种细胞旨在让学生了解显微镜的结构，驾驭显微镜的运用方法，明确显微镜的成像特点；剩余七个试验则旨在让学生在动手及视察试验现象的过程中提高对生物学科的学习主动性，加深学生对所学内容的理解，熬炼学生的逻辑思维及思维的严密性，提高其分析问题、解决问题的实力。在本学期的试验教学中，我发觉试验教学有以下几点好处：（1） 试验教学的确可以提高学生的学习主动性，在试验课上，大部分学生能够专注于试验，自己动手尝试；（2） 试验教学有利于学生试验设计实力的提高，在试验课上，很多
16、同学有机会将自己的想法用试验来加以验证，有利于学生发散思维的提高；（3） 试验教学可以加深学生对学问的理解，试验中颜色的改变，不同结构间形态及分布的差异等形象的结果往往能有效地吸引学生的留意，加深学生对学问的印象及理解。但在试验教学过程中，我发觉仍有很多问题须要解决或改进：（1） 学生对试验课的重视程度不够，在试验课上，有部分学生不动手操作，总是以一个旁观者的姿态看其组员操作，还有一些同学则打着探讨问题的幌子闲聊，甚至，在老师指导其他学生操作时，偷完手机；（2） 学生的试验操作过分依靠课本，在试验课上，虽然对原理和步骤已反复强调，可有些学生一放下课本就不知道下一步该如何操作，这样大大延长了试验
17、流程，甚至会影响试验结果；（3） 试验报告完成较差，很多学生做试验只是停留在一个“玩”的层面上，做出结果后也不记录，对试验结果也不进行成败的分析，试验报告中抄袭的现象特别普遍。针对以上问题，我会接着学习有关理论学问，主动主动同其他有阅历的老师沟通，在今后的试验教学工作中，不断实践，不断反思，不断提高，使自己的生物试验教学实力更上一层楼！生物教学总结 篇5本学期的生物教学工作，在教学过程中，坚持以素养教化为纲，以老师为主导，学生为主体，仔细备好每一节课。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：1、课前打算：备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄
18、清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。2、课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能自觉，自控，就要抓好学生的思想教化，对学生的学习指导，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课
19、堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。3、 主动参加听课、评课。虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培育多种爱好爱好，到网上博览群书，不断扩宽学问面。在期末工作上，尽量将学问点归纳总结，印发肯定量的练习试卷给学生练习，复习巩固学过的学问，尽量让学生能够在期末考试时能够发挥自己的最好水平。在教学上，还有不足之处，生物课本中的许多探究试验由于教学条件的限制都没有实行，常常是想像式的教学，而且，学生的生活阅历也不足，许多生物他们都没有接触过，这样也会为教学带来肯定的难度。随着课
20、程改革的推动，对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我们将更严格要求自己，尽量多做多媒体课件，让学生更干脆的了解到没有接触过的生物。努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为学校美妙的明天奉献自己的力气。生物教学总结 篇6一、教学任务完成状况：教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我主动探究教化教学规律，充分运用学校现有的教化教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，所任的七年级生物学科教化教学按时按量完成了教学任务。二、学生学习状况：学生学习过程中缺乏思路：没思路就没有方法上升更高层次许多学生认
21、为，做题纯粹是跟着感觉走，紧抓住梦的手，做时凭直觉，做完凭运气，文无定法。由于对学问不熟识、相识不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。做题时缺乏思路、不能形成清楚的解题脉络，找不出已知和所求的关系，解题方法单一，方法死板，遇到难题解不出，到时学习爱好下降，综合分析实力较弱，逻辑思维体系不完善。三、主要教学阅历与体会：1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训。2、注意课堂教学效果。针对中年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生
22、为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点。3、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，以便在辅导中做到有的放矢。在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。四、存在的问题与改进措施：课上得太快，七年级上册生物课本很厚，内容多而杂，主要还有许多试验，教学任务非常的繁重，因此，我在进行生物教学时，就是时时刻刻留意到了这一点，在课时上一点也没有耽搁。进度较快使学生不易接受。
23、没有刚好、有效的检查对于七年级学生来说，巩固生物教学成果的有效手段就是就是有效的检查，我在进行生物教学中，这一学期总共检查只有六次，这样根本就不能督促学生刚好有效的巩固所学学问。针对上一学期，生物教学出现得问题，我打算实行以下改进措施：1、熟识教材：要保证自己首先将教材的全部学问弄明白，然后才能上课。2、备好每一节课。只有备好每一节课，才可能上好课。达到最至少的教学要求心中有数。3、讲好课。生物教学不是老师的想当然，而是要依据学生身心发展规律来上课，每一节课、每一个学问点、重难点，应当有轻重、有区分，使学生弄明白为什么，至少要让学生在理解的基础上记忆。4、持之以恒、行之有效的教学检查。对于像初中生物这样的课程，应当每节新课起先之前，都要有将近10分钟的时间来提问，查看学生的驾驭状况，像这样最简洁的教学检查应当持之以恒，保证每节课都要有，这样才能达到“积跬步，而致千里”的目的。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页