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1、2022关于大班语言活动教案三篇大班语言活动教案 篇1活动目标 ：1、了解汉字的起源，知道汉字是中国人独创的文字。2、初步了解汉字的演化过程。尝试依据图画、象形字认读相对应的汉字。3、体验汉字中的趣味性，关注四周环境中的汉字，萌发阅读汉字的爱好。重点：初步了解汉字的演化过程。难点：知道以“木”为偏旁的字均与“木”有关。活动打算 床、桌、椅、木块、大树等图片，并写出相应的名称。“木、林、森”汉字卡片及相应的图片。书法作品及“火、水、山”的演化图。活动过程：一、观赏书法作品老师：“你们觉得这些字怎么样？这是汉字，是中国特有的一种文字。”了解汉字的演化二、出示火、水、山的演化图。老师讲解汉字的演化过
2、程。老师：“我们的汉字是古代的人独创的，很久以前人们为了记忆一些东西就想方法先画出他们的样子，后来人们为了便利就渐渐地简化他们，就变成了现在我们所看到了汉字。”三、找寻汉字的隐私1、床、桌、椅图片，请幼儿说出它们的名字。2、出示汉字，请幼儿猜猜看是什么字。老师：“这些汉字你们相识吗？”“它们是什么？”进一步引导幼儿视察这些字的共同之处。老师：“这些汉字有个共同的小隐私，谁能找到？为什么这些字里都有一个木字呢？”（因为这些东西都是木头做的）出示树的图片。引导幼儿了解一棵树用一个木表示；很多的树在一起成为树林就用两个木字表示，就是树林的“林”字；许多许多数不清的树在一起是一片森林，我们用三个木字表
3、示，就是森林的“森”。嬉戏：找名字在许多的名字中找出自己的名字，然后视察好挚友的名字进行初步记忆，然后再在许多的名字中找出好挚友的名字。大班语言活动教案 篇2设计意图：起风了，猫死了是一首英格兰童谣，它用简洁的语言讲解并描述了一个好玩的故事。“起风了”“猫死了”这两件看起来似乎是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感须要，所以我对故事做了删减和修改，更名为“起风了，猫瘦了”，以符合幼儿的情感须要和学习特点。在活动中，我先引导幼儿视察、理解图片内容以及它们之间千丝万缕的联系，然后激
4、励他们自由想象并用较完整的语言表述事物间的联系。详细支配如下：一是引导幼儿想象故事的发展，初步感知事物间的联系，并引出主题。二是启发幼儿借助已有的生活阅历，用简短的语言讲解并描述两种事物间的干脆联系，为后面想象并讲解并描述多种事物间的联系做铺垫。三是利用图片接龙方式激励幼儿发觉多个事物间的间接联系。三个步骤层层递进，由两个事物到多个事物间联系的找寻，由干脆联系到间接联系的讲解并描述，老师按部就班地引导幼儿学习，促使他们在有水平上获得发展。目标：1感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步了解事物间都有肯定的联系。2能想象出事物间的联系，并用较完整的语言讲解并描述。3体验自由想象和创建性讲解并描
5、述的乐趣。打算：1盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。2绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。过程：一、依次视察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系1感知、理解第一张图片上的内容。师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?幼：刮风了。(老师将第一个盒子放在桌子的最右边。)2感知、理解第六张图片上的内容。师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?幼：一只猫。师：这只猫原来很胖，现在瘦了。你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗?幼：没有。(老师将第六个盒子放在桌子的最左边。)师：想想看，起风了，会发生什么事情?幼：树被吹得东
6、倒西歪东西会被吹得飘来飘去。幼：冬天会很冷夏天会很凉快。3感知、理解其次张图片上的内容。师(出示其次个盒子，如图2)：发生什么事了?幼：窗子被吹开了。师：窗子被吹开了会怎样?幼：房子里会变得很冷。师：还会怎么样呢?我们来看看。(老师将其次个盒子置于第一个盒子左侧。)4感知、理解第三张图片上的内容。师(出示第三个盒子，如图3)：怎么了?幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了，水流出来了。师：水流出来，又会发生什么事情？幼：地板会湿，会打滑。师：地板打滑会造成什么后果?幼：有人走过来会摔倒。(老师将第三个盒子放在其次个盒子的左侧。)5感知、理解第四张图片上的内容。师(出示第四个盒子，如图4)：谁摔倒了
7、?幼：老奶奶摔到了。师：这下可麻烦了。该怎么办?幼：送到医院去。师：是啊，老奶奶摔伤了，必需把她送到医院去。(老师将第四个盒子按依次放在第三个盒子的左侧。)师：现在你们想想，猫为什么瘦了?幼：因为奶奶到医院去治伤，没有人喂小猫吃东西，所以小猫就瘦了。6感知、理解第五张图片上的内容。师(出示第五个盒子，如图5)：看看是这样的吗?7完整视察六张图片上的内容，初步理解事物之间的联系。师(将六个盒子依次排好)：看看这六张图片上的内容，现在你们觉得“起风了，猫瘦了”有关系吗?师：我们还可以把这些画面编成一个起风了，猫瘦了的故事。(师幼一起指图编讲故事：起风了，窗子被吹开了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老
8、奶奶走过来了，滑了一跤。老奶奶住进了医院，没有人喂猫吃东西，猫瘦了。)师(小结)：“起风了”和“猫瘦了”看起来一点关系都没有，但是连续发生了一件又一件的事情后，它们之间就发生了联系。二、依据图片联想讲解并描述1选择两张图片联想讲解并描述。师：这里有许多图片，我先选一张，请你选一张和我的这张图片做挚友，说一段好玩的故事，好吗?(如师幼选出了厨师、轮船的图片。)幼：有一条大轮船在海上行驶，船上有许多人。到了中午大家肚子都饿了，于是请厨师来给他们做好吃的。2选择多张图片联想讲解并描述。师：你们还能选出更多的图片讲解并描述一段更长的故事吗?(如一幼儿选出了打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花。)幼：一
9、辆汽车开得很快，“呼”一下把旁边一张椅子带倒了。小孩子吓得大哭起来。好挚友送了一些花给她，她快乐地笑了。三、自由选择图片合作讲解并描述故事师：现在大家自己选择一张图片，和旁边的挚友一起讲解并描述两张图片的故事，然后找更多的挚友把图片加在一起讲更长的故事。活动结束后，再把它装订成故事书，在封面上写上大家的名字和故事的名字，放到阅读区，大家一起来编故事。延长活动：在阅读区投放幼儿自制的图书，供幼儿自主阅读讲解并描述。大班语言活动教案 篇3活动目标：1. 初步阅读图书，能借助场景图卡，了解故事内容和情节的改变发展。2. 能较细致地视察画面，大胆运用词汇和体态动作表达自己对画面的理解。3. 有深厚的阅
10、读爱好，能有目的地进行阅读。活动打算：课件、图书、图片、故事录音活动过程：1.观赏图书封面和第一幅画面，引起阅读爱好。（1）幼儿视察封面，了解故事的名字，揣测故事内容。（2）幼儿视察并表述第一幅画面的内容。老师：你可以说一说这幅图告知了我们一些什么吗？2.幼儿自主阅读2-21页，了解发觉故事的主要内容及线索。（1）幼儿自主阅读2-21页，初步了解故事内容。老师：故事发生在哪里？故事里有谁？发生了什么事情？（2）幼儿再次阅读，发觉故事发生的线索。老师：熊、兔子、公鸡追狐狸时经过了哪些地方？（3）老师出示树林、小山、大海的图片，帮助幼儿了解故事发生的线索。老师：狐狸抱着小鸡先到了哪里，再到了哪里，又到了哪里？3.共同阅读图书前半部分，感知故事情节的发展。（1）师生共同阅读，引导幼儿讲解并描述大熊、兔子、公鸡追逐狐狸时的经验。老师：大熊它们是怎样救小鸡的？（2）引导幼儿发觉讲解并描述在树林、小山、大海上小鸡和狐狸相处时的样子，发觉小鸡和狐狸关系的改变。老师：大熊它们追得真累啊，那么，狐狸和小鸡呢？它们是怎么样的呢？4.听录音，集体阅读图书。