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1、2022关于大班语言活动教案四篇大班语言活动教案 篇1活动目标：1能清晰、连贯地向同伴介绍自己的采访。2能仔细倾听别人的介绍，乐意大胆补充。活动打算：1新闻发布会场景布置。2展示幼儿采访过的职业的小图标。3已完成的小记者采访表若干。活动过程：1回忆采访情景，激发谈话爱好。2以新闻发布会的形式组织幼儿沟通了解到的成人工作从以下几个方面进行沟通：访问了谁？他是做什么工作的？他是怎样工作的？3探讨：假如没有人们的这些工作，我们的生活会怎样？为帮助幼儿理解，可在探讨时刚好出示各行业人们工作的图片。活动延长：启发幼儿接着向自己熟识的成人（亲友、邻居等）采访。相关内容大班语言大小与多少活动设计活动设计背景
2、为了更好的发展幼儿的口语表达实力，培育幼儿思维，提高幼儿的想象力，激发幼儿爱动脑筋，养成充分利用废旧物品的良好习惯。活动目标1、能仔细倾听故事，理解事故内容，感受事故中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。2、能用比较完整的话复述事故内容，能依据事故情节合理续编事故，提高幼儿的想象力和口语表达实力。3、利用废旧物品做成有用的东西，激发幼儿爱动脑筋、变废为宝的创新意识。教学重点、难点重点：仔细倾听故事，理解内容，感受故事中的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜。难点：能依据事故情节合理续编故事。活动打算故事皮鞋车课件、小动物头饰、旧皮鞋一只、剪刀、胶水、彩笔、废旧物品制作的玩具等。活动过程一、导入1、
3、出示旧皮鞋，提问：这是一只怎样的皮鞋？你从哪里看出这是一只旧皮鞋？它怎么会在这里？2、提问：假如家里有了这样的皮鞋，父母会怎么处理？二、基本部分：1、探讨：森林里的草地上也有这样一只旧皮鞋，小动物们望见了会怎么样呢？（分组探讨、回答）小结：小挚友都说小动物会把它扔掉、卖掉。小动物们究竟是怎么做的呢？2、播放课件，通过表演，了解故事内容。（1）小兔子望见旧皮鞋怎么想？（2）小松鼠望见旧皮鞋为什么捂住鼻子呢？你觉得它会喜爱这只旧皮鞋吗？（3）小老鼠看到旧皮鞋后怎么想？怎么做呢？3、老师把故事完整的讲解并描述一遍，让小挚友戴上小动物头饰分角色表演。4、引导幼儿续编故事，老师提问：小老鼠有了这辆干净美
4、丽的皮鞋车，会开着它去做什么呢？（幼儿充分发展想象并讲解并描述）5、变废为宝（1）师幼合作，把旧皮鞋装扮成一只美丽的皮鞋车。（2）出示废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，引导幼儿只要敢于想象，懂得变废为宝，就能给自己和小伙伴带来惊喜。三、小结：在我们的生活中还有很多废旧物品，只要我们动脑筋就会让它变成有用的东西。大班语言活动教案 篇2活动名称：我欢乐活动目标：1、能大胆地和别人进行交谈。2、体验关切集体、帮助别人自己就会感到欢乐的情感。设计意图：在与我班孩子的共同生活中，我发觉每次在整理整理玩具的时候，有一小部分幼儿不那么主动，有时有意的躲避，于是我设计了这个活动我欢乐，通过引入幼儿进入情景，讲讲
5、说说、分析探讨、采访等形式，让幼儿去感受关切集体、帮助别人是一件欢乐的事。活动打算：幻灯片、笔、纸活动过程：一、出示小树叶，导入情景：1、出示第一张幻灯片，引起幼儿爱好：今日，我遇到了谁？（小树叶）风儿把小树叶带到了这里，让它去找找谁是欢乐的小动物，你们情愿和它一起去吗？”2、逐一出示后面的幻灯片，引出小树叶与他们的对话：好，我们一起去看看，小树叶遇到了谁？小树叶问小鸟：“小鸟你欢乐吗？”小鸟说：“我每天给大家带去奇妙的歌声，大家都很喜爱我，所以我很欢乐！”小树叶找到了第一个欢乐的.小动物。我们再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）小树叶问青蛙：“小青蛙你欢乐吗？”小青蛙说：“我每天帮大家捉害虫
6、，我很欢乐！”小树叶问小狗：“小狗你欢乐吗？”小狗说：“我每天为主子看门，我很欢乐！”二、分析探讨，引起感情共鸣：小树叶遇到了哪些小动物？它们欢乐吗？它们为什么欢乐呀？（依次类推小青蛙、小狗。）原来它们做了很多帮助别人的事情，所以他们感到很欢乐。你们欢乐吗？你们做了哪些欢乐的事情啊？大班语言活动教案 篇3一、活动目标1.视察故事画面，围绕主题进行思索，大胆、清晰地表达自己的想法。2.理解大蛇和波特太太及孩子们之间发生的好玩故事，感受故事中的亲情以及人与动物和谐相处的美妙情感。二、活动打算PPT课件一个，图书一本三、活动过程(一)讲解并描述故事开头，了解故事背景(二)视察画面，在看看讲讲中理解故
7、事内容1.猜猜、看看生日礼物，引出故事主子公蛇。2.视察、讲解并描述波特太太照看大蛇的生活情景，理解波特太太就像疼爱自己的孩子一样疼爱大蛇。(1)给蛇喂奶;(2)帮蛇量身高;(3)天冷了给蛇织毛衣。3.交代主子公“蛇”的名字克里克塔，引出故事的名称。4.接着视察画面，感受大蛇克里克塔给波特太太带来的欢乐和惊喜。(1)帮波特太太翻书;(2)陪波特太太上街，帮她拎东西;(3)变成各种数字。5.展示克里克塔和小挚友共同嬉戏的画面，感受共同嬉戏的欢乐。(1)引导幼儿讲解并描述克里克塔和小挚友一起玩的情景。(2)想象讲解并描述：克里克塔还会变成什么?和小挚友一起玩什么嬉戏?(三)深化主题，进一步感受儿子
8、对妈妈的爱以及人和动物友好相处的美妙情感1.思索表达：儿子为什么要送给妈妈一条大蛇?2.引导幼儿说说对蛇的看法。3.出示绘本，视察封面中克里克塔环绕波特太太的画面，感受其中的寓意。(四)延长活动自主、完整地阅读绘本克里克塔顽皮的小水滴（大班语言听课记录）大班语言活动教案 篇4活动目标：1. 感受种子的多样性和趣味，了解种子的不同特点。2.参加制作书目，总结描述种子的不同角度。3.情愿探究生活中各种各样的种子。活动打算：1.阅历打算：大班渗透式科学种子藏在哪里 种子的旅行2.物质打算：各种种子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米 、红豆、花纹红豆）大书1本、小书人手一本、投影仪连接电视。教学实
9、录一、 通过视察各种种子实物，引导幼儿探讨并唤醒幼儿阅历师：这些是什么呢？这些种子哪里不一样？（颜色、形态、花纹、大小）幼：种子！大小不一样颜色也不一样！幼：这个是绿色这个是黑色，还有带花纹的！师：豌豆是什么形态的呢？花生是什么形态？这里面最小的是什么种子？幼：圆圆的、椭圆的幼：芝麻过渡语：有一种种子很大，要两只手才能拿起来，你们知道是什么种子吗？请你们在你们的小书中找一找。幼：找到了！是椰子！师：接下来请你们看一看书中（2-8）页是从哪几方面说种子的？解析：这个环节采纳了幼儿干脆视察实物的方式，对应绘本中的分类，在幼儿直观感受种子的同时帮助幼儿提炼阅历，并为幼儿自主阅读归纳种子的特点做铺垫。
10、此处设计了一个悬念，请幼儿在小书中找寻两只手可以拿的下的种子，激发幼儿的阅读爱好，幼儿惊喜发觉后提出阅读要求意在培育幼儿带着问题阅读的学习品质。二、 通过幼儿自主阅读和探讨发觉书中描述种子的不同角度（1）幼儿自主阅读，老师视察指导。（2）幼儿探讨，了解书中描述种子的不同角度。师：书中是从哪几方面描述种子的？幼：大小幼：颜色幼：形态（3）师幼共同阅读大书，梳理对应内容与页码。师:这两页说的是种子的？（形态）是第几页到第几页？幼：大小、第2页到第3页。解析：本环节中幼儿自主阅读，带着问题阅读后，老师以提问的方式了解幼儿阅读状况，并利用大书和幼儿一起边阅读边归纳种子的特点，并用图片的方式将幼儿归纳出
11、的特点粘贴在黑板上，为后面制作书目做铺垫。三、 唤醒幼儿阅历、探讨植物的传播方式过渡：植物为了繁殖后代，会用各种各样的方式将种子传播出去。师：你知道哪些传播方式？（风力、水力、弹力、人和动物帮助）（幼儿说到一种，就翻到这一页阅读进行总结）幼：荷花！它的种子跟着水流走。师：有些种子靠水的力气传播。幼：小鸟的粪便里有种子。师：动物也帮助种子的传播幼：蒲公英风吹动它就飘出去了。师：那借助风力传播的种子有什么特点呢？（轻）师：你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗？幼：凤仙花靠弹力。幼：菊花靠风力传播的。解析：这个环节中我们依据幼儿的阅历，设计了通过提问幼儿先调动自己的生活阅历和学问阅历，老师利用大书来帮
12、助幼儿进行归纳和总结，这里老师幼儿两个提问那借助风力传播的种子有什么特点呢？你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗？这两个问题是拓展幼儿的思维，激发幼儿探究的欲望，不在于幼儿能否回答出来，幼儿的回答都主动回应。四、 视察13页和第1页感受植物的循环生长师：传播出去的种子最终会怎么样呢？（幼儿自由讲解并描述，老师翻到最终一页为幼儿总结）幼：会发芽长大师:长出的新植物有哪几部分组成呢？（幼儿自由讲解并描述，老师提问：种子也是植物的？ 一部分，总结：种子担负着繁殖后代持续生命的作用。幼：茎、叶子、花、果子、种子。解析：这个环节利用大书的最终一页与第一页结合，在提问长出的新植物有哪几部分组成呢？时一边问一
13、边将书从最终一页翻到第一页，让幼儿带着问题直观感受，种子从发芽到成熟再成为种子的过程，感受植物的循环生长。五、共同阅读大书，发觉书目师：今日我们阅读的这本书的名字叫做？幼：种子我们一起来看一看吧！师：刚刚有没有小挚友留意到种子的传播途径是第几页到第几呢？幼：第9页到第12页幼：第10页到第12页师:请你们看一看我在这中间加上这些符号，这一页看起来像我们看过书中的什么？幼：书目师：书目有什么作用呢？幼：找要看的内容师：对它起到了检索的作用师：小挚友们回家以后可以和爸爸妈妈一起看看这本书，找一找种子，看看它们都是怎么传播的。解析：将传播途径的页码放到本环节，是为了自然地过渡到书目，让幼儿奇妙的发觉在阅读过程中总结出的竟是书目，从而感受到书目的作用，是书的一部分。