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1、2022有关小班教案集合6篇小班教案 篇1设计意图不看不知道，瓶子真奇异。日常生活中我们会接触到各种各样的瓶瓶罐罐，用完之后就被我们成人所抛弃了，却经常看到被有些孩子如获至宝的捡回来。可见瓶瓶罐罐是孩子们的爱好所在，它们颜色、造型、大小等等的不同，或许我们成人没有太在意，而对孩子来说都是一种发觉。利用幼儿生活中的常见的事物来开展活动提高幼儿的爱好。因此依据孩子们的爱好点，设计了瓶萍罐罐总动员活动，旨在通过和瓶瓶罐罐的多通道交互、多方面参加，丰富幼儿对于主题内容的相识。从而来帮助幼儿拓展相关的阅历和视野，提高幼儿学习探究的欲。同时将环保，民间艺术的内涵融入其中，更好的挖掘了瓶瓶罐罐的教化价值。把
2、那些本不起眼的瓶瓶罐罐装扮得漂美丽亮；和各种各样的瓶瓶罐罐们做嬉戏；希望在此过程中，孩子们能有更多的动手操作与表达的机会，产生探究的欲望，并在此过程中体验发觉、创建的乐趣。组织形式集体。活动目标：1、乐意视察各种瓶罐，用多种方式了解瓶罐的特性。2、情愿表达自己探究瓶罐后的感受，对探究活动有爱好。活动打算：儿童阅历基础知道一些瓶子。环境打算每人打算两个瓶罐。重点难点：对探究活动有爱好。活动过程：一、瓶罐宝宝找挚友1、玩一玩。幼儿介绍瓶罐的颜色、形态、材料、用途等。2、找一找 。二、瓶罐宝宝多猫猫1、猜一猜，了解瓶罐的不同形态、大小和用途。你最喜爱哪个瓶子，为什么？我们可以依据它们的形态、大小或材
3、料的不同来帮它们找好挚友。2、摸一摸，了解瓶罐的不同质地、轻重。摸摸看，他们有什么不同？延长活动：在音乐角投放瓶罐，让幼儿接着探究，体验用瓶罐演奏的乐趣。家园合作：1、与幼儿共同收集各种瓶瓶罐罐，最好是特殊一些的，并在收集的过程中与幼儿探讨它们的用途，将其清洗后带到幼儿园里来。2、在家庭生活中与幼儿共同尝试用瓶罐制作一些玩具，如：可乐瓶汽车、啤酒瓶娃娃等，并进行相关的亲子嬉戏，以丰富幼儿的体验。3、共同收集各种造型和色调独特的瓶罐图片，并将其带到幼儿园进行展示。4、建议家长在日常生活中，多运用表扬的方式，让幼儿对自己产生自信念，体验胜利的欢乐。活动反思孩子们对这些不同的形态、不同的材质的瓶瓶罐
4、罐产生了极大的爱好，并投身于瓶罐世界中玩乐，在玩儿中探究。瓶瓶罐罐这活动的切入点是多方面的，通过相识、感知、分类、操作、探讨、观赏等，引导幼儿了解瓶子的不同用途和不同造型。同时，激发幼儿围绕瓶瓶罐罐绽开想象，发挥创建性，并从中感染环保精神，观赏祖国国粹的魅力，在与瓶瓶罐罐做嬉戏的过程中体验发觉、创建的乐趣。不足之处：材料打算是否越多越好呢？事实告知我，一些幼儿盲目选择材料，恨不能把全部的材料都用上，出现了“画蛇添足“的现象，今后在如何选材，如何组织作品上，我应对幼儿提出适当要求，细微环节还要下工夫。小班教案 篇2活动目标1、初步培育幼儿谦让的美德，体验友好相处的欢乐。2、通过引导幼儿学习协商、
5、轮番玩等基本的交往技能,使幼儿能和小挚友合作嬉戏，不争抢玩具。活动打算1、创设“玩具大家玩”活动区。2、轮番玩的图片。活动过程：1、组织教学，引起幼儿的学习爱好。2、老师有感情地讲解并描述故事一遍，让幼儿观赏。3、老师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。4、老师引导幼儿探讨：（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩兴奋吗？（2）想一想有没有好的方法？5、通过探讨使幼儿学会谦让、不争抢、轮番玩。6、小组活动：轮番玩。老师给幼儿供应几种他们特殊喜爱的玩具，分小组轮番玩。7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”8、户外嬉戏玩滑梯。（1）老师对幼儿进行平安教化后
6、，让幼儿排好队到户外轮番玩滑梯。提示幼儿等前面的小挚友好队到户外轮番玩滑梯。提示幼儿等前面的小挚友滑下后，后面的小挚友再滑。9、活动过程中引导幼儿说一说：（1）你的前面是谁？后面是谁？（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？10、老师对幼儿上课状况进行讲评，教化孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴共享。小班教案 篇3活动目标：1.尝试用红红的、黄黄的等重叠词描述水果的颜色特征。2.理解儿歌内容，并体验学习儿歌的欢乐，尝试仿编儿歌。活动打算：PPT，常见水果若干。活动过程：宝宝们！来，找个位子坐下来吧！一、辨别各种颜色的水果师：果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了？A、出示苹果：师：这是
7、什么？（苹果）师：它是什么颜色的？（红色）师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好！师：你知道还有什么水果也是红色的吗？B、出示香蕉师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁？它长的弯弯的的？同上C、出示葡萄同上二、学习儿歌1.火车声音导入，引起幼儿爱好。师：这是什么声音啊？（火车声），原来是西瓜宝宝开着火车去旅行啦！2.水果宝宝上火车1）“西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行！”西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢？火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行（协作动作）“西瓜宝宝还请了其他水果宝宝上火车去旅行
8、呢！让我们一起来看看，谁想和西瓜宝宝一起上火车去旅行的啊？”出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼：A、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧！红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。（请个别幼儿学说）宝宝们和老师一起来请红红的苹果上火车吧：红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧！黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊？（神奇的）C、葡萄葡萄是什么样子的呢？圆圆的。紫色的。紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。2）让我们帮助西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌水果宝宝去旅行：西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红
9、的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行；黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。（停顿一下）师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜宝宝的火车来学学这首儿歌吧！师：小挚友可真聪慧，我看到许多小挚友都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊老师的声音轻轻的！（你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了！）3.仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊？”（可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。）师：“你想邀请什么水果上火车？”我们把它编成好听的儿歌吧，我们请XX的水果上车吧4.嬉戏：旅行啦！师：你们想不想做水果宝宝和西瓜宝宝一起去旅行呢?那到老师的魔术袋上来摘个
10、水果胸卡吧！A、说一说自己选择的水果是什么样子的，并进行仿编儿歌活动。B、请水果宝宝坐到候车的座位上。师：现在，让我们和西瓜宝宝去旅行，好吗？我们念儿歌念到什么水果，水果宝宝就上火车哦！开火车啦，音乐起，停，如：红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行（我们请XX宝宝都上火车吧！）可以带领幼儿一起来喊呜火车动身喽！（音乐）我们去旅行啦！开者火车离场。小班教案 篇41、初步理解画面的主要情节，能在老师的引导下讲出故事的主要内容。2、了解救生圈的作用，相识常见的会游泳的动物。图片四幅，游泳圈一个。一、感知理解画面的主要情节，尝试运用已有阅历大胆讲解并描述。图一提问：谁来了？小猫去干什么？他发觉了什么？（引
11、导幼儿说清晰地点、人物，及发生的事务）小结：小猫去河边钓鱼，它发觉了一个救生圈。图二提问：小猫望见了谁？它会怎么对青蛙说？青蛙又回怎么回答？小猫又望见了谁？它会怎么说？他们又会怎么回答？（引导幼儿运用不同的语气、表情说说小猫与挚友间的对话）小结：小猫问小青蛙：这是你的游泳圈吗？小青蛙说：感谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。小猫问小乌龟：这是你的游泳圈吗？小乌龟说：感谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。小猫问小鸭：这是你的游泳圈吗？小鸭说：感谢，不是，我会游泳，不用游泳圈。图三提问：这究竟是谁的呢？谁在和小猫说话？他们会说些什么？小结：小鸡焦急得赶来了，小猫问：小鸡，这是你的游泳圈吗？小鸡说：是的，感
12、谢你，这是我丢的。图四提问：小鸡在干什么？小鸡怎么会游泳的？小结：戴上游泳圈，小鸡也会游泳啦！二、老师完整讲解并描述故事。师：这四幅图连起来讲了一个好听的故事，想听吗？三、师幼集体讲解并描述故事（由语气、有表情）。这个故事好听吗？你也想来讲一讲吗？你会像刚才一样讲出小猫焦急的样子吗？四、迁移新的讲解并描述阅历。提问：除了小鸡，还有谁也须要游泳圈？出示小动物的图片，引导幼儿迁移故事中的语言来问一问，说一说。小班教案 篇5教材分析 ：通过儿歌这一幼儿宠爱的文学作品作为贯穿，在念读和探讨中认知爱惜图书的重要性，养成良好的阅读习惯。活动目标 ：1、懂得要爱惜图书2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页
13、翻图书活动重点：懂得要爱惜图书活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书难点形成缘由 ：手部小肌肉动作发展实力较弱难点解决策略：层次递进地进行娴熟练习活动过程一、探讨图书破的缘由二、视察老师修补图书1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书2、老师依据幼儿说的修补图书三、探讨怎样避开弄破图书（结合幼儿实例进行探讨）图书应当怎样拿，怎样放？自己看书时应当留意什么？打击一起看书时应留意什么？四、观赏儿歌小图书五、幼儿看图书老师巡回视察，指导幼儿正确的翻书动作设计依据：活动导入部分请幼儿自己思索解决问题的方法，梳理幼儿原有认知阅历，在此基础上老师现场补书，幼儿发觉补书的不简单，以巩固他们对爱
14、惜图书重要性的认知。活动反思及重构爱惜图书是小班年龄段的社会活动。我原来想达到的目标是1.懂得要爱惜图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。依据本班幼儿的年龄特点、发展水平和纲要中教化活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。”来设计本教学活动。这是一个社会活动，“爱惜小图书”是一个特别空洞的，但又是须要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中好像都会涉及到一些这方面的留意点，如何通过形象、详细、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发觉，孩子们情感不投入
15、，有些孩子望见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、视察图书宝宝封面来了解书宝宝难过的缘由，进而导入课题，同时也提高孩子视察实力。我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最终可加入修补图书的环节。2.在探讨的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜色标记，让幼儿依据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱惜有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。小班教案 篇6一、设计意图：午睡，是幼儿一日生活中很重要的保育环节。随着冬季的来临，孩子们穿的衣服越来越多，
16、幼儿的午睡要遇到脱去外衣、折叠外衣、放好外衣等一系列的事情.每天中午，吃完饭漫步回到午睡室。孩子们快速地爬上自己的床，很快都钻到被窝里了。不一会儿，衣服都脱下来了，有的是自己脱的，有的是好挚友、老师帮忙的，再一看，衣服是东一件西一件的，有的扔在床头，有的扔在床尾，有的全堆在一起，甚至扔在地上为此我们依据小班幼儿的年龄特点，设计了“叠衣服”这一活动，目的是引导幼儿学习折叠衣服的基本方法，并养成良好的生活习惯。二、活动目标：1、学习折叠衣服的基本方法。2、提高自我服务的实力，体验自己会叠衣服的骄傲感。三、活动打算：1、布娃娃一个，放衣服的篓子一个。2、圆领套衫每人一件，3秒表四个。四、活动过程：（
17、一）情境讲解并描述：在活动室里布置一个篓子，里面有放乱的衣服若干件，老师出示布娃娃。师：“小挚友们好！我是娃娃，欢迎你们到我家做客！可是，你们看，因为我不会叠衣服，所以只能将这些衣服扔到这个篓子里了。小挚友们，你们会叠衣服吗？你们教教我好吗？”（二）初步学习叠套衫：1、老师请个别幼儿上来示范，再进行集体评价。2、老师小结，再以娃娃还不会为由依据幼儿提示做示范。师：“小挚友们真能干！可是我们的娃娃还不会呢，我们一起来教教它好吗？”（老师出示衣服，在叠之前介绍袖子，衣襟，强调叠衣服时要先将衣服放平。在后面的叠的过程中老师边依据儿歌边叠衣服，先给幼儿一个概念。）（三）在叠的过程中学习相应的儿歌：1、
18、师：“小挚友们真厉害！原来叠衣服也有儿歌。那你们刚才听细致了吗？”2、带领幼儿学习儿歌：一只袖子盖上来，两只袖子盖上来，大大被子盖好了，我的衣服叠好了。（四）幼儿自行操作，加以巩固。师：“娃娃的衣服可真多，小挚友们帮帮它好吗？每人拿一件帮它叠起来”1、幼儿操作，老师在旁指导（让幼儿边操作边念儿歌）在幼儿自行操作的过程中，老师要有针对性的进行指导，对不同水平的幼儿要赐予相宜的指导，使幼儿充溢自信的进行操作。2、老师请幼儿将自己的衣服放在前面，大家集体探讨，沟通，说说哪些衣服叠的好，哪些须要改进，再请叠的好的幼儿去指导叠不好的幼儿，培育相互帮忙的情感。3、进行一场竞赛，加以巩固。（五）活动结束：以小挚友帮娃娃叠好衣服，娃娃请小挚友到他家做客结束活动。（六）活动延长：在每天的幼儿午睡时间指导自理实力差的幼儿叠衣服。