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1、2022小班音乐教案汇总6篇小班音乐教案 篇1内容与要求：在按门铃的嬉戏情境中感受歌曲旋律，初步学唱；体验音乐活动的欢乐。活动打算：PPT；邀请卡；小动物手偶活动过程：一、感受旋律 小熊要过生日了，它带着邀请卡去邀请挚友啦。听，他走的多快乐。 我们一起跟着小熊去邀请挚友吧，动身喽。重点关注：幼儿是否情愿跟着音乐动一动，老师适当赐予支持与激励。二、初步学唱1、 小鸭家的门铃出示邀请卡小鸭关键提问：小鸭在家吗？有什么方法知道小鸭在不在家呢？ 一起按门铃重点关注：孩子们是否对音乐门铃感爱好。2、 小兔家的门铃出示邀请卡小兔 我们开上小汽车，和小熊一起去小兔家吧。关键提问：有两幢房子，哪一幢才是小兔家
2、呢？为什么呢？ 一起按门铃重点关注：幼儿是否情愿跟着门铃唱一唱。3、 大象家的门铃出示邀请卡大象 我们开上小汽车，和小熊一起去大象家吧。关键提问：能告知我那一幢才是大象的家？为什么？ 一起来按门铃重点关注：幼儿是否关注到门铃音色的改变；是否情愿尝试不同声调的歌颂三、 音乐嬉戏 跟着小动物们一起去做客 一起给小熊过生日。小班音乐教案 篇2活动目标：1、通过仿照象声词，初步唱出歌曲中的休止符。2、会依据词义做相应的仿照动作。3、爱爸爸、妈妈及四周的人，体会表演活动的欢乐。活动打算：音乐活动过程：一、复习歌曲我爱我的幼儿园二、学习新歌1、手指嬉戏依据老师的提示，伸出相应的手指“大拇指是爸爸，爸爸旁边
3、是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。”老师边说边视察幼儿的手指是否正确伸出。2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种仿照动作老师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。妈妈会做些什么事？我们也来学一学。幼儿和老师一起边做仿照动作边发出象声词3、老师范唱，幼儿学习完整说歌词4、幼儿学唱歌曲提示幼儿唱出休止符三、边唱歌曲边进行表演1、先用手指引动三下表演，表示打招呼，相互沟通感情。2、在较协调地伸出手指活动的基础上，激励幼儿做开汽车、洗衣服等仿照动作，边唱边表演。小班音乐五指歌教案，俗话说，五指连心，五指对我们的重要性是不言而喻的，许多幼儿对于自己的手指都很有新奇心，许多
4、时候都喜爱玩自己的手指，五指歌可以让幼儿相识自己的五指。小班音乐教案 篇3活动目标：1、感受故事中的奇妙音乐，乐意用语言、动作表达、表现。2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色，体验表演的乐趣。活动重点：理解散文诗活动难点：大胆表演散文中的角色活动打算：FLASH；拉琴画面以及梁祝音乐。活动过程：看看听听阿姨拉琴第一环节通过图片导入活动，激发幼儿的爱好，1、看阿姨在干什么？（出现画面）2、让我们来静静地观赏阿姨拉琴：好听吗？你听了小提琴唱歌有什么感觉？幼儿可能A：很好听老师可回应：音乐是很奇妙的。幼儿可能B：想睡觉老师可回应：听音乐让我们很舒适。幼儿可能C:想唱歌跳舞老师可回应：我也有这种感觉呢，
5、你肯定想跳一个最漂亮的动作。（老师可边说边展示一个动作）3、再次观赏：听了这么温顺、这么奇妙的音乐你想干什么？幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作，因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验：先让幼儿说一说，个别幼儿做一做，然后再一起来试一试1）听音乐用动作自由表现此时老师要关注幼儿在音乐中的表现，是否投入到音乐中，可视察幼儿的动作表现，用语言轻轻激励个别幼儿2）老师可找找看看大家在干什么呢？：小提琴唱歌是很温顺，很美丽动人的。过渡：听听小动物们听到奇妙的音乐会怎样？感受理解散文诗此环节是活动的重点环节，通过倾听、观看来理解散文诗。1、听音乐倾听老师朗诵：谁在听奇妙的音乐呢？2、观看F
6、LASH：进一步感受散文诗的美。1）小动物们听到音乐都怎么了？此时幼儿可能是说不全的，老师可提示幼儿如：那么小兔听到音乐怎么了？2）再次观看FLASH：可一起跟着动画说说念念3、为什么它们听到音乐都停下来了呢？：原来阿姨拉琴真好听，小动物听到音乐都被吸引住了，都停下来观赏了。扮演角色表演以表演的形式进一步巩固散文诗，让幼儿体验表演的乐趣。1、听美丽的琴声，师生共同表演现在我们也来扮演小动物们，看看你们听到奇妙的音乐会怎么样呢？2、分角色表演表演前可问问幼儿你是谁关注幼儿表演前是否大胆自信四、拓展奇妙的音乐真好听，想一想：还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音？小班音乐教案 篇4活动目标：1、萌发幼儿
7、爱惜花朵的情感。2、提高幼儿的口语表达实力。3、使幼儿们都能做到不采摘花朵做一个爱惜花草的好孩子。4、探究花的生长过程。5、感受花儿的美。活动打算：PPT课件、电子琴、课本重点难点：重点：引导幼儿开心地跟唱歌曲。难点：在理解歌曲的基础上学会歌曲。活动过程：一、问题导入感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。1、你们看这是什么?什么颜色的花?2、这些花好看吗?你喜爱这些花吗?二、探讨共享出示PPT图片，引导幼儿视察，理解歌曲的主要内容。小挚友都喜爱花，我们一起来看大屏幕。1、这是什么地方?(花园)2、小挚友在干什么?(花园里玩耍)3、花儿这么好看，我们摘一朵行不行?为什么?小结：花朵是让大家共享
8、的，我们不能摘。大家都要爱惜它。活动延长：现在呀，我们都学会了这些好听的儿歌了。那下次呀，我们小挚友看到有人摘花儿的.时候，我们要告知他们，花儿好看我们不能去摘，好吗?教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教化“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美实力和创建实力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些实力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。小班音乐教案 篇5学习活动：谁来了活动目标：1、学唱歌曲，
9、尝试分角色进行对唱。2、体验和挚友一起做音乐嬉戏的欢乐。活动打算：PPT、图片活动过程：一、情境导入，熟识音乐。1、出示青蛙达达，引出故事情境今日达达要过生日了，我们一起来听音乐和达达过生日吧。达达还邀请了许多动物挚友一起来，猜猜有哪些动物挚友会来和它一起庆祝生日？2、你们相识的动物挚友真多啊！究竟谁会来呢？我们一起来看一看。二、猜动物，学唱歌曲1、小兔（第一段）长长的耳朵，长长的耳朵，谁来了？谁来了？（播放视频出示兔耳朵，请幼儿揣测）我是小兔，我是小兔，你好呀！你好呀！（播放视频揭晓答案，完整歌颂）原来是有长长耳朵的小兔子。我们和小兔子一起来唱歌吧！2、大象（其次段）其次个好挚友有一条长长的
10、鼻子，揣测会是什么动物？看看是不是大象？3、师幼分角色对唱（巩固前两段）达达已经请了哪些小动物？你们来做小兔和大象，藏在山洞里，我来做青蛙达达，一起跟着音乐和我打招呼吧！4、猴子、长颈鹿（引发联想、幼幼对唱）达达邀请了有长长耳朵的兔子，长长鼻子的大象。它还会邀请谁呢？谁身上也有长长的东西？原来达达邀请的动物挚友，身上都有长长的东西。假如*要来，它会怎么唱呢？（师幼对唱）三、嬉戏：谁来了1、达达的挚友们都来了，和好挚友一起庆祝生日真快乐。我们也来玩谁来了的嬉戏吧！2、老师示范：我来选一个我喜爱的动物，藏在树洞里，你们做青蛙达达，把我请出来。3、幼儿嬉戏多位幼儿进树洞扮演动物，与其他幼儿对唱。小班
11、音乐教案 篇6教学目标：1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现拍蚊子、生气、挠痒痒、擦药水等情节，并情愿进行动作的创编。2、乐意参加嬉戏，体验嬉戏带来的欢乐。教学打算：多媒体课件重点难点：能手眼协调地跟着音乐做拍蚊子、生气、搔痒痒、擦药水等动作，并情愿进行创编。教学过程：一、谈话导入。师：宝宝们，现在是什么季节呀？夏天呀，有一种特殊令人厌烦的小虫子，它会在我们睡觉的时候，嗡嗡嗡地在耳边乱飞，还会在你不留意的时候，叮你一下，猜一猜是什么小虫子呀？（蚊子）那你看到蚊子会怎么做啊？今日给你们带来一段和蚊子有关的音乐，我们一起来听一听好不好？（观赏音乐）（设计意图：通过谈话，激发幼儿对活动的爱好，引导幼
12、儿知道蚊子的特征，初步感受音乐的特点，为学习拍蚊子的动作打基础。）二、创编拍蚊子、挠痒痒、擦药水的动作1、学习“拍蚊子”的动作：师：谁来猜猜看，这段音乐讲了一段什么事情？（拍蚊子）原来是讲拍蚊子的事情。假如有蚊子来叮你，你怎么办？（拍死它）你听，有蚊子来啦！我们一起来拍蚊子！哎呀，有没有拍到它呀？（有/没有）那你感觉怎么样，生气吗？谁来学学生气的动作，那调皮怎么表示呀？嘘，你听，似乎又有蚊子来了呀！我们一起来拍蚊子好！（“嗡啪！嗡啪！1234拍蚊子，4321拍蚊子，打不到蚊子真生气，小小蚊子真调皮！”（第一段动作练习）（设计意图：通过上一个环节的观赏音乐，让幼儿对乐曲有了初步的了解，对拍蚊子的
13、地方有了进一步的驾驭，通过老师的引导、幼儿的动作创编，使幼儿对节奏有很好的了解，让幼儿能够精确的将节奏表现出来。）2、创编挠痒痒的动作：师：刚才我被蚊子叮到了，好痒啊，怎么办？（抓一抓）你是怎么抓的？谁情愿来帮我抓一下？（分别请幼儿进行示创编）臭蚊子，拍死它！这次我们跟着音乐一起来试一试。（设计意图：通过以儿歌的形式来进行短句的动作创编与学习，能够较好的引导幼儿更好的进行动作的创编及仿照，较好的激发幼儿对活动的爱好，让幼儿对接下来的嬉戏做铺垫。）3、创编擦药水的动作：师：哎呀，身上痒死了，你们有没有什么好方法呀？（请幼儿说一说：擦药水、电蚊香.）你是怎么擦药水？（请幼儿试一试）那这次我们一起来
14、试试看，看看这下子能不能把蚊子拍死好吗？（完整动作练习）(设计意图：在驾驭了拍蚊子的基础上，引导幼儿进行挠痒痒的创编动作，能够激发幼儿的想象力，引导幼儿对活动的爱好。)三、嬉戏：蚊子舞师：你们听，似乎又来了许多蚊子，我们一起来拍蚊子！（完整跟音乐做动作：1遍）蚊子都拍死了吗？似乎还有几只，我们再来一次，这次争取都把蚊子歼灭掉，有信念吗？（第2遍）这下还有蚊子吗？是不是都把蚊子歼灭掉啦？这下你们可以放心了吧？！不会胆怯睡觉的时候有蚊子来叮你们了吧，那我们下去接着歼灭蚊子怎么样？（设计意图：以嬉戏的形式完整的进行蚊子舞的表现，让幼儿在嬉戏中驾驭拍蚊子的方法，也在学习中消遣了，符合寓教于乐的方式，让幼儿更好的驾驭了学问。）