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1、2022小学语文教案集合5篇小学语文教案 篇1第一课时教学目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yng，读准音，认清形，并能正确地进行书写。教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yng。教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。教学过程：一、谈话导入上节课我们学习了5个前鼻韵母，还记得是哪5个吗？（aneninunn）今日我们学习汉语拼音的最终一课，在这课中我们要学习4个后鼻韵母，在发音上有肯定的难度，比比谁学得最好。二、学习ang、eng、ing、ong的音形及整体认读音节ying（一）学习韵母ang的音形1出示
2、书中第一幅图，问：这是什么？2出示图下音节yng。3老师示范读yng，学生随读。4老师范读ang，学生随读ang。5师讲发音方法：发ang音时，先摆好a的口形，发a，紧接着舌头往后缩，舌根抵往软腭，气流从鼻腔中出来，声音响，气流强，手指按着鼻梁有些抖动。6学生读中体会，指名读，齐读，开火车读等多种形式巩固字母的音。7在学生读准ang的基础上再读读yng这个音节。8请同学们视察ang是由哪三个字母组成的？出示卡片：三个字母依次出现：先出示a，再出示n，a和n组成的字母念什么？最终出示g，合起来就是ang。注：老师可以做一个由后面对前面翻动的纸片，让a变为e、i、o，使复韵母随之变为ang、ing
3、、ong便于后面字母的学习。（二）学习韵母eng的音形1出示其次幅图，说说图的内容。2出示音节dng，老师范读，学生随读dng。3老师在音节中提出eng，进行范读，学生随读。4师讲发音方法：以韵母e的口形起先，气流从鼻腔中流出。老师范读eng，学生练习体会。5请同学读dng来巩固eng的发音。6记忆eng的形：eng是由哪几个字母组成的？学生边说老师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。其次课时教学目标：学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节yng，读准音认清形，并能正确地进行书写。
4、教学重点：学会韵母ang、eng、ing、ong的音形和整体认读yng。教学难点：读准后鼻韵母ang、eng、ing、ong的音，记清字母的形。教学过程：一、谈话导入：（一）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yng。1出示书中第三幅图：2出示图下整体认读音节ying，老师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？3告知学生yng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。4老师范读ing，学生随读。老师随时订正不正确的读法。5记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答老师翻动纸片使eng变成ing。6实行多种形式读，巩固字母的读音。（二）学习韵母ong的音形1出示图，这
5、是什么？2出示图下音节zhng老师范读，学生随读。3老师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。4记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？老师翻动卡片使ing变成ong。二、书写韵母ang、eng、ing、ong。1自己试着练习抄写韵母。2展示学生书写状况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。3老师强调3个字母要靠拢，不要写成ang。小学语文教案 篇2教学要求：1、能读懂别人的自我介绍，学会运用“他、她、它”会写一封简洁的信。2、背熟四条成语和二十四节气歌3、照样子，练写半包围结构的字4、会文明礼貌接待客人教学时间两课时第一课时一、教学第一题1、审题（1）生各自试读题目要求(2)同座探讨题
6、目要求（3）老师评议讲解题目要求2、指导（1）让生各自读一读迈克的自我介绍（2）同座沟通：你知道了什么（3）让生动手帮迈克填写“他、她、它”（4）在了解迈克以后，让生学写一封简洁的信给迈克3、练习（1）生动笔试写一封简洁的信（2）同桌相互探讨沟通（3）老师个别了解并辅导学生4、反馈二、教学其次题1、熟记成语（1）审题指名读题，师帮生弄清本题要求（2）指导生自由读四条成语，师范读生自由读，理解四条成语的意思义正辞严：道理正值，言辞严正大义凛然：形容坚持正义，英勇不屈的英雄气概（3）、练习生自由练读，同桌练习背诵（4）反馈集体齐背，指背2、二十四节气歌（1）、审题（2）指导让生借助拼音自读，指读师
7、范读，师对内容稍做说明（3）练习生自由练读，练背（4）反馈检查朗读，指背其次课时一、教学第三题1、审题2、指导（1）出示卡片，让生读“句、达、席”3 个字（2）引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求（3）指导书写席出示席，生视察它的结构师范写指导撇写得长一些生练习描红一个席按上述步骤教学其他字3、练习反馈让生仔细练习描红仿影和临写，师巡回指导二、教学第四题（口语交际学会待客）1、审题（1）提示口语交际的话题（2）生借助拼音自读图下面的要求（3）让生明确本次说话练习的两个要求：一是说说我是怎样接待王阿姨的，二是依据图意，把一段话补充完整2、指导（1）指导视察出示图一，启发生弄清图上画的什么出示
8、图二，启发：阿姨进屋后，我是怎么做的？出示图三：启发：阿姨坐下后，我会怎么做？出示图四：启发：阿姨会对我说什么？（2）看图，让生把四幅图的内容连起来说一说（3）指导把一段话说完整王阿姨来找妈妈，妈妈不在家。我请王阿姨进屋， 。王阿姨夸奖我是懂礼貌的孩子。3、练习（1）同桌相互说（2）全班同学沟通，老师点拨（3）分角色上台表演，练习写话小学语文教案 篇3教学要求：1、学会本课8个生字。2、看图读熟词语，初步相识常见的体育运动项目。教学时间：两课时。第一课时教学要求：初步看图读韵文，相识常见的体育运动项目，学习基中八种学生较熟识的体育运动项目。教学过程：一、导入。今日，我们来学习一篇归类识字课文，
9、是和体育运动项目有关的。板书：识字5二、初步看图，读韵文1、请小挚友们视察书上的图，看看有哪些运动项目，哪些是你熟识的哪些是你不太了解的。2、自由读韵文。要求：看清章节，读准字音。三、图文结合，理解词义1、在这些运动项目中哪些是你熟识的，请提出来，假如能向同学们说说相关的学问就更好。2、依据学生回答，相机出示图及相关词语。四、借助拼音，读准字音1、学生自由认读。2、反馈检查。五、识记字形，指导书写1、给“球、足、射、击”找挚友。2、学生看笔顺图，记忆“击、足、泳、射”的笔顺。3、反馈“足、射”的笔顺。4、说说怎样记住这些字。5、学生描红，师巡察指导。六、小结其次课时教学要求：接着学习其余的四种
10、体育运动项目，练习感情朗读韵文。教学过程：一、复习巩固1、抽读生字新词卡片。2、书空“球、排、射”笔顺。二、接着看图学词语：1、出示图及词语：2、读准字音。3、这四种体育运动项目，现在你们了解吗？谁来说说看？相机介绍：“竞走”是田径运动赛项目之一，走时两脚不得同时离地，脚着地时膝关节不得弯曲。“铁饼、铅球、标枪”可以示实物让学生相识相识。4、助图画，看拼音练读上述词语。三、依据意思归类读韵文1、的3个词语呢？（是投掷运动项目）2、现在老师把黑板上的词语根据书上的依次重新排列。小挚友们看第一组3个词语是和什么有关的？（球类运动项目）其次组的3个词语呢？（是常见的田径运动项目）第三组按要求归类读词
11、语。3、用多种方式练读韵文。四、巩固字义，指导书写1、做嬉戏：采纳巾图形式将词语与相应的体育运动项目一一对应，帖对的同学领着大家读一读。2、学生在书上描红“竞、铅、标”。3、说说怎样记住这3个字。4、学生完成习字册上“竞、铅、标”的书写。5、听写生字词语。五、指导学生运用课文中的词语看图说话（词语用得越多越好）六、作业设计：1、比一比，再组词球（）足（）篮（）跳（）泳（）走（）蓝（）逃（）2、写出带有下列偏旁的字。木（）钅（）氵（）小学语文教案 篇4第一课时教学目的：语文与生活：培育学生勤学好问的习惯，指导正确的读书方法，引导学生有效地读书。教学过程：苏教版小学语文六年级上册练习7教案教学设计
12、精品一、学习第一部分、指名读题。、你能体会出老师这么讲的意思吗？读书贵疑，在读书的过程中提出疑问，并努力解决疑问，就能够获得真知。、齐读老师的话，深化理解老师话的意思。二、学习其次部分、指名读题、书怎么可以煮呢？你对煮书是怎么理解的？（沟通）、是不是全部的书都要煮？你觉得哪些书要煮？哪些书不要煮呢、你觉得该怎么煮书呢？（共享曾经煮熟的收获）三、学习第三部分、鲁迅是中国现代宏大的文学家、思想家和革命家，代表作狂人日记、阿正传等，他针对读书中可能存在的误区，提出了两个方面的读书方法，让我们一读一读，看看从中你有什么收获？、自由读读四则名言，沟通从中得到的收获。、齐读四由名言。、抄写四则名言。四、补
13、充一些名言分组进行研读，并沟通收获。（老师巡察，指导点拨）五、作业课外记熟这四则名言，找来鲁迅的名著读读。其次课时教学目标：1、诵读与积累，提高阅读量，激发学生多渠道学习语言、积累语言材料的爱好，丰富学生的语言积累和阅读阅历，陶冶学生的情操。2、写好钢笔字。教学过程：一、诵读与积累1、审题。2、自读今古贤文，弄懂每一句话的意思。3、沟通对今古贤文的理解。4、练习诵读，打算表演。5、配乐表演。6、背诵 形式：小组竞赛背诵；集体背诵；接力背诵二、写好钢笔字。1、审题。2、这句话出自学与问，让我们一起仔细读这两句话，进一步了解其中的含义。3、指导书写。（1）视察作品，整体感知，从大小、布局、形态上去
14、视察、揣摩。（2）练习，书写时留意用笔的轻重 ，讲求提、按、顿、挫。（3）反馈。（4）面批，并进行指导4、小结。三、作业。1、读背诵读部分内容。2、写一段话，用上古今贤文中的句子。3、练习写好钢笔字。第三课时教学目标：1、口语交际：举荐一本书。2、学写毛笔字。小学语文教案 篇5教学目标1整理查阅，搜寻的信息，向同学们介绍。2学唱龙的传人这首歌。3初步学习开场白技巧。4评价本单元学习收获。课前打算1搜集有关“龙”的成语，预言故事，搜集“龙”形象工艺品，观赏“龙”字。2查一查，问一问家乡有哪些带“龙”字的特产或地名。课时划分两课时。第一课时一、畅所欲言1说“龙”的成语。（1）各小组依据本小组成员搜
15、集的有关成语进行综合。（2）以小组为单位汇报搜集到的“龙”的成语。（3）摘抄积累。龙马精神，龙潭虎穴，龙蟠虎踞，龙蛇混杂，龙吟虎啸龙凤呈祥，龙飞凤舞，龙争虎斗，龙眉凤目，龙驹凤雏龙拿虎跳，生龙活虎，龙章凤姿，龙肝凤髓，龙虎步2说说有关“龙”字的预言故事。（1）小组长组织各小组成员说故事，举荐说的最好的同学上台展示。（2）各小组派代表讲故事，如：叶公好龙画龙点睛等。3播放“龙”字课件。（1）说说你对这些字的相识。（2）引导学生观赏八位闻名书法家书写的不同字体的“龙”字，感受“龙”字的书法艺术魅力。二、初显身手1展示搜集的有关龙的工艺品的实物，图片或有关文字资料。2向同学介绍家乡有关带“龙”的产品
16、或地名，说说它们的有关故事或来历。3说说自己在搜集，查阅资料中发生的好玩的故事。4学唱龙的传人。5课堂总结通过本节课，老师欣喜地发觉同学们具有了初步地搜集，整理资料的实力，以后要常常利用身边的学习资源为自己的学习服务。6布置作业选用课时作业设计。其次课时一复习巩固听写带有“龙”字的成语。二金钥匙1自读这部分内容，想想怎样进行开场白？2说说开场白的内容，要求。开场白的内容是：起先要讲讲本次活动的意义，对大家的要求，然后激励大家主动参加。要特殊留意开场白要简短，精练，有号召力，具有鼓动性。3模拟开场白。同学们，我们班要实行讲“龙”的故事竞赛，请你想想怎样进行开场白。（1）自主思索。（2）小组沟通，举荐说得最好的同学代表发言。（3）全班沟通，进一步明确如何进行开场白。三单元小节1自我评价，可围绕以下内容进行。通过本单元学习，有哪些收获？自己搜集信息，整理资料的实力怎样？学会了哪些新的学习方法？2同学相互评价。