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1、小学语文课文教案集合5篇小学语文课文教案集合5篇作为一名教师，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。如何写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的小学语文课文教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文课文教案篇1一、教学要求1、认识10个字，会写“不、开、四、五4个字。认识1种笔画“和5个偏旁“父、刂、冫、人、灬。2、正确、流利地朗读课文。3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。二、教材讲明课文以图中孩子的口气讲述了爷爷和小树之间的事情：冬天，爷爷为小树御寒；夏天，小树为爷爷遮阳，表现出人与树之间的关系多么亲密、和谐。教学重点是认记生字、理解重点语句和练习朗读。三、教学建议
2、(一)课前准备1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树两个头饰，“棵、穿的猜字图。2、要求学生观察校园、路边、生活小区的树木，了解人们为保护树木做了哪些事情。(二)认字、写字1、认字生字中，注意读准“穿、伞、暖、冷的字音。要认识的10个生字多为单音节词，适宜随课文分散认字。从字形上看形声字居多，本课要随生字认识“父、刂、冫、人、灬5个偏旁。根据生字的特点，可以从偏旁入手，相对集中认字。如，先温习“、日、纟、4个偏旁，再认本课5个新偏旁，并适当讲明“冫、灬、刂、父所表示的意思。然后让学生到生字表里找找9个偏旁分别藏在什么字里，借助拼音，看看课文，想想如何记住它。在学生议论中会发现有的用熟
3、字换部件，有的用事物的样子(伞)就能够记住字形。老师在讨论中可提示学生：(1)看图猜字。“棵(左边画棵树，右边画个果子)。“穿(上面一个洞口，下面一排牙齿)。(2)记个大概印象。对难字如“暖、热能够不一步到位，先记个大概，随着阅读、复现，逐步稳固。为了准确识别生字，可安排两项练习。(1)选偏旁、部件卡片组成字读一读。(2)比一比，组词：爷爸、棵课、穿窗。2、写字本课要认识笔画“，稳固先里头后封口的笔顺规则。教学时重点指导两个字：“四、五。四：第一笔“竖在左半格，行笔向下略向右斜；第二笔“横折钩起笔处和“竖的顶部相连，横行至右上格折转向下，略向左斜至右下格向左略微钩出。第三笔“短撇和第四笔“竖弯
4、，都从横上起笔在框内均匀分布。写“竖弯时，竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折。最后一笔“横与第一、第二笔的收笔处相连。五：第一笔“短横在上半格；第二笔“竖从“横中点起笔，行笔略向左斜；第三笔“横折起笔超过“短横，向右行笔至右半格与“短横上下对齐处折笔向下，收笔与“竖对齐；第四笔“长横托连第二、三笔，起笔、收笔处超过第三笔。(三)词句本课要求理解“暖和的衣裳和“绿色的小伞各指的是什么。教学中可运用插图让学生明白：“暖和的衣裳指包扎在树干上的稻草或草帘；“绿色的小伞指枝叶茂密的树冠。还要联络上下文，从它们的作用：预防小树被冻坏、遮挡夏日炎热的阳光，让学生知道为什么这样讲。文中有一对反义词：冷热，可在
5、阅读中点一点。本课初次出现自然段，可先从另起一行、开始空两格这样的行文方式上让学生感悟，再通过一段一段地读，逐步知道一个自然段讲一个意思。(四)朗读朗读时要提示学生，读完一个自然段要停顿一会，停顿的时间比句号长一些。本课重点指导第二、三自然段。句中要适当停顿，如：爷爷给小树/穿上/暖和的衣裳。小树/不冷了。语气中要表达出相互关心的喜悦之情。(五)实践活动1、课后“读读讲讲是引导学生学习和积累词汇。练习时可先读读左边的部分，感悟四个短语的构造特点，再仿照讲讲。指导的重点是扩大积累，运用恰当。可先同座或四人小组练讲，再用四张填空卡片变换顺序开火车口头填空，比比哪一组讲得恰当而不重复。2、演课本剧。
6、加上爷爷与小树的动作、对话把第二、三段的内容演一演。这是第一次演，如学生有困难，就老师帮助编，由两个同学演给大家看，意在激发兴趣。经常演演，学生也就会自编自演了。(六)教学时间教学本课可用23课时。四、教学设计举例(一)谈话引入1、启发谈话：人们为保护树木做了哪些事、2、揭示课题。(二)自读课文要求：1、读准字音，读通课文；2、考虑：爷爷为小树做了什么、(三)检查朗读1、指名分自然段朗读课文。2、认识自然段。(四)学习第一、二自然段1、认识其中的7个生字；2、理解“暖和的衣裳指的是什么。3、指导朗读。(五)学习第三自然段回忆第二段的内容、学习经过，学习第三段。1、认识其中的3个生字；2、理解“
7、绿色的小伞指的是什么。3、指导朗读。先读第三段，再读全文。(六)稳固练习1、认记生字(选部件拼字)。2、完成课后的“读读讲讲。(七)指导写字(八)扩展活动演课本剧。小学语文课文教案篇2一、导入新课：今天，我们来学习第26课，请大家齐读课题。出示PPT，齐读课题。二、初读课文1自读课文，提出读书要求：读准字音，读通句子。2其实今天，还有一位朋友跟我一起来到了课堂上，它就是小鸟波比。波比想请大家去它寓居的森林里看看。咦，怎么出现了一些词语宝宝？只要打败了它们，我们才能继续赶路。1出示带拼音生词，小教师领读蓬松活跃鸟巢崭新木牌扑棱棱叽叽喳喳蹦蹦跳跳扑棱棱“棱单独读一声，组成词语是变成了轻声。放在什么
8、地方？扑棱棱，小鸟在做什么？它在挥动翅膀呢请学生做动作体会。扑棱棱，你能再讲讲这种形式的词语吗？ABB词语宝宝一看大家读得这么好，一下就把帽子摘掉了，你还认识它们吗？2去掉拼音自读，排火车读如今只剩下了生字，大家加油啊！3去掉拼音读生字：同位互读齐读大家识字这么棒，一定都有本人的方法，谁来讲一讲？4沟通识字方法大家都讲得很好。下面我给大家出一道看图猜字出“鸟窝图古文“巢巢我们的祖先用类似图画的符号记录本人的生活，这种字就是象形字。演变到如今就是“巢我们终于赶上了波比，快跟它走吧。三、学习课文这里就是波比生活的森林。视频，小鸟在林中假如你是生活在这里的小鸟，会有什么感觉？快乐老师随机板书：小鸟快
9、乐那让我们用快乐的语气来读一读第一小节。大家都注意到了，第一句是问句，读出了疑问的语气。请大家再读一下第一句让我欣赏好吗？我学会了，下面教师问，大家答，合作读第一小节。找同学读第一小节你读得真好，我仿fo看到小鸟就在我眼前，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛。谁还能用一会儿，一会儿来造个句子。3学习第二小节出示第二小节其实，清晨的林中，小鸟不光快乐，它们还最指着活跃老师随机板书：活跃请同位互读第二小节。它们在忙什么？捉害虫你都知道哪些益鸟是捉害虫的?生答大家知道的益鸟真不少.咱们一起来看看。小鸟们棒不棒？有了它们，小树才能健康茁壮的成长！谁能再读读第二小节，夸夸这些小鸟呢。男生女生互问答。有了你
10、们的夸奖，小鸟捉害虫就更起劲了！1学习第三小节出示第三小节图这里需要多读一边课文吗？放在哪里？师问：翠绿的树林中，小鸟一边捉害虫，一边唱歌，它们在赞美谁呢？红领巾红领巾指的是谁？少先队员原来加了引号的红领巾指的是少先队员呀！板书：少先队员自读第三小节，回答。少先队员来做什么？“放鸟巢还做什么？放木牌出示空木牌你以为这块木牌上会写些什么呢？小组相互讨论，指名讲2“红领巾为小鸟做了这么多好事，小鸟会讲什么呢？指名讲：让我们带着感谢的心情来读一读最后一个小节吧。但是，不是所有的人都像“红领巾一样爱护小鸟们。图片你想对这样的人讲什么？所以，我们要做到PPT当堂检测：照样子写词语。AABB来去3指导书写
11、(1)出示本课生字“跃“仔细观察这个字，它是什么构造？(2)仔细观察“跃你觉得在写这个字的时候需要注意什么?(3)教师范写，学生书空(4)学生在书上练习写一个四、扩展阅读小鸟活泼可爱，不仅少先队员喜欢它们，爱护他们，古人也有爱鸟护鸟的意识。出示古诗，齐读画眉鸟宋欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。板书：26红领巾真好放鸟巢快乐晨少先队员小鸟立木牌活跃小学语文课文教案篇3【教学目的】1、引导学生理解课文内容，了解大猫的乖僻和小猫的淘气，培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。2、引导学生学习作者捉住事物特点，细致观察和真实详细地记叙事物的方法。3、指导学有感
12、情地朗读课文，背诵本人喜欢的段落。【教学重点】了解大猫的乖僻和小猫的可爱;学习作者细心观察，真实详细的表达方法。【教学准备】1、多媒体课件。2、布置学生课前认真观察动物。【教学经过】一、温习导入上节课，我们已经初步学习了（猫）这篇课文，回忆一下，老舍家的猫给你留下了什么样的印象?二、深化沟通研讨，品读感悟你是从哪些地方感遭到猫的乖僻和可爱的呢?请用你喜欢的方式读课文，边读边用笔勾画出有关的句子。并和同桌沟通一下本人的看法。1、学习大猫性格乖僻部分：引导学生抓重点语句体会猫既老实又贪玩，既贪玩又尽职，既胆小又勇猛;以及它高兴时温顺可亲，不高兴时一声不出的乖僻性格。学生畅所欲言。教师非常佩服你们，
13、通过本人的学习，就能读懂课文。作为奖励，下面我们一起去看看那乖僻的猫吧!看了这些图片，从你们的表情，我就能看出你们一定更喜欢猫了!那你准备如何把这种喜欢之情表露出来呢?读给你的同桌听一听吧!你们读得真投入，真是声情并茂!愿意把你喜欢的段落读给大家听一听吗?指名读，师及时表扬。同学们书读得这么好，相信一定能把这个句子补充完好。(课后题投影)齐读一遍。师问：作者是如何把猫的特点写详细的?其实，猫就是猫，它的天性就是昼伏夜出，捉老鼠更是它的本能，谈不上乖僻呀，尽职呀。可是作者为什么却要这么讲呢?(喜欢猫，所以把猫人格化。)2、学习小猫的可爱部分：一直都在讲猫的乖僻，可是讲的人呢，心里是喜欢猫的，读文
14、章的人呢，也不由地喜欢上了这脾气让人难以捉摸的猫，下面，我们一起来感受猫的乖僻可爱吧。(课件，配音，讲解：瞧，大猫是那么招人喜欢，小猫也更让人觉得顽皮可爱。)小猫就像小孩子，天真活泼，淘气顽皮，生机勃勃。在作者的笔下，小猫的哪些地方很可爱呢?请自由读课文，找出有关的句子。老舍先生真不愧是语言大师，能把乖僻的大猫和淘气的小猫写得如此活灵敏现，人见人爱。这除了平常对生活的细致观察，还需要有丰富、生动的语言功底。我们来看这两个句子，(课后题投影)感受一下，它们表达的情感一样吗?师引导学生体会总结：作者把脚印形容成小梅花，既形象逼真，又流露出作者的喜欢之情，本来，踩脏稿纸是让人气恼的事，可作者却给这脚
15、印赋于了美的形象小梅花，可见对小猫的喜欢程度有多深。课文中还有很多类似的句子，你能找出来吗?请同桌结合，一边默读课文，一边画出有关句子，并讨论。(学生找到猫叫的句子时，相机让学生模拟猫叫，假如学生找不到，教师讲出来。)三、指导练笔1、无论是夸赞猫的老实尽职，温顺可亲，还是数落猫的贪玩胆小，淘气淘气，整篇文章，字里行间，处处都透露着作者对猫的喜欢。就像一位宠爱孩子的父亲在向别人夸耀本人的孩子一样，娓娓道来，津津乐道。我们在写作的时候，不仅要学习作者仔细观察，紧抓事物特点来写，也要学习作者这种富有感染力的语言。2、如今就给大家一个展示本人才华的时机：假设让你写一种本人喜欢的小动物，你打算写它的哪些
16、方面?3、小结：听了大家的发言，不得不成认，同学们真是思维敏捷，词汇丰富。其实写作并不难，只要你热爱生活，就能随时发现万物的美丽与可爱。我相信，只要大家付出足够的努力，你的文章会越写越棒的!小学语文课文教案篇4【教学目的】1、认识“央、瓦等13个生字。会写“央、交等10个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文。背诵本人喜欢的部分，感受北京的美丽和宏大的变化。3、有热爱祖国首都的意识和感情。【教学重点】学习生字词，朗读课文，背诵课文。【教学难点】学会本课的生字，感受祖国首都的美丽。【用具准备】多媒体课件。【教学设想】从小就知道北京是我国的首都，是祖国的心脏。从北京传出来的声音，响遍神州大地。世界各
17、国人民的眼睛，也越来越多的聚焦于北京。培养学生的爱国意识，激发他们的爱国情感，让他们爱北京、以北京为豪。在学习时我打算先让学生讲讲本人对北京了解了哪些，在放幻灯片，让学生对北京古老而当代的景观有所了解，再进入本文的学习。生字的学习还是发挥小组的作用，有小组长带领读一读、讲一讲、记一记，再通过读短文检查。课文的朗读发挥学生的自主、合作的作用读通、读顺、读的有感情。【教学经过】第一课时一、讲讲北京，导入新课1、讲讲你知道的北京。2、课件出示：美丽的北京。展现北京古老的文明和当代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛请同学们认真观看。讲讲你看到的北京。3、北京多美呀!今天，我们一起出发
18、去北京游玩。二、初读识字1、自由读课文，要求读准字音。2、检查学生认读情况：学生用生字卡片相互检查。课件出示词语：中央城市旁边花坛祖国庄严图案立交桥风景优美绿树成阴高楼大厦名胜古迹学生自读;小教师领读;开火车读。指名分自然段朗读，正音。给生字找朋友。三、朗读欣赏，悟情1、请同学们听教师读读课文，想一想，你感遭到了什么。2、读读想想讲讲：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点?3、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他讲与讲你为什么想读。4、你觉得哪些地方不明白?你还想知道哪些关于北京的事情?5、指名朗读课文，大家评议，老师进行朗读指导。四、实践活动北京的景色
19、如此美丽，让我们动手把它画下来，再加上本人的想象，画一幅想象画，并配上一、两句赞美的话。第二课时一、展示沟通，温习稳固1、在小组内展示、沟通本人画的想象画。2、课件出示课后读读记记中的词语：绿树成阴鲜花盛开风景优美来来往往高楼大厦名胜古迹本人读读这些词语。同桌相互读一读。全班齐读。开火车朗读。3、拼词游戏。4、自由选择词语练习讲话。二、我会写课件出示本课要求书写的字：央市优坛国交旁阴城图1、读准这些字的音。2、仔细观察这些生字在田字格里的占位，同桌相互讲一讲。3、老师在黑板上板书，学生仔细观察，并书空练习。4、描红仿写。三、练习背诵本人喜欢的部分，并背给小组长听四、拓展活动讲讲知道的北京新变化
20、。【教学后记】学生对北京非常向往，课件展示了北京的名胜古迹、新风貌等风景，学生一看就激发了自豪感，因而，在学习经过中能够积极主动的读出课文。在布置作业时，引导学生搜集资料，培养想象力，这种练习须继续加强训练。小学语文课文教案篇5教学要求：1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3培养想象能力，即将干涸的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话具体描绘。4引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义教学二课时。第一课时一、导人新课1揭示课题。板书：葬礼讲述：一般指人死亡后所举行的一种殡。葬仪式叫“葬礼。用彩笔在“葬礼前加“特殊(sho)的问：看到这一题目，大家会
21、提出哪些问题?(1)为谁举行葬礼?(2)为什么要为它举行葬礼?(3)为什么讲这是特殊(不同于一般)的葬礼?2老师指定：这些问题问得有道理。我们研究课文之后就能弄明白。二、初读指导1自学课文。(1)画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。(2)查字典、问典弄清下列词语的意思。干涸：(水源)干涸。垂危：病很重将要死去不辞而别：辞：告别。奄奄一息：奄奄，呼吸微弱的样子。一息，一口气。只剩下口气，形容邻近死亡。课文中指瀑布即将完全消失，下旬：十天为一句。每月21日到月底的日子。(3)联络：上下文，理解下列词晤的意思。水帘、预测、骄傲、唤起。(4)指导书写下列几个字：垂、竭、葬。2各自渎课文，考虑：
22、假如按“举行葬礼瀑布今昔决心保护分段：一1二2-5三6-8三、精读训练1默读第一段。考虑：这一次葬礼“特殊在哪里?地点特殊：在河上；主持人特殊：巴西(南美洲最大的国家)总统；对象特殊特殊垂危干涸：一条瀑布2指名朗读第二段。(1)“这到底是怎么回事呢?这指什么?(第1自然段中总统为瀑布举行葬礼)哪几个自然段回答厂这个问题；(第35自然段)(2)读“但这宏伟的景观，竟然不辞而别。“竟然是什么意思?(有点出人意料)“不辞而别呢?(课文中指瀑布的消失)“这宏伟的景观指什么?(默渎第3自然段，指名描绘，用上：“咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里、宏伟壮观)为什么会不辞而别?(两个原因：用水毫无节制，森林被乱砍乱伐，造成水土大量流失)(3)“见到这样的情景指的是如何的情景?(逐步干涸，无奈地低下了头，像生命垂危的老人，奄奄一息，等待着最后的消亡)(4)小结要点：学习课文上下衔接、照应的写法。世界上流量最大的瀑布，由于人为的毁坏，将要完全消失。【小学语文课文教案集合5篇】