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1、第三小学“621”信息化课堂语文导学案班级： 姓名： 编号： 编制：六年级语文组【子曰：“父母之年（年纪），不可不知也。一则以喜（长寿而高兴），一则以惧（衰老而担忧）。”】【自研课导学】自读自悟14、鹿和狼的故事，20分钟内完成如下任务：资料准备：查找资料，了解有关生物链的一些具体的例子。 自主积累：积累文章中的好词好句，如“生机勃勃、苟延残喘、厄运、罪魁祸首等”，并工整的摘抄在预习本中。自我感悟：用心默读课文（两遍），思考：课文主要讲了件什么事，在文中标出故事的起因、经过、结果。知识点连接：生物链：在生态系统中，植物摄入某种物质后，制造出或者本身就是另一种生物的营养食物而被其食入，通过这种一
2、些列的植物、动物、捕食与被捕食等的食物营养纽带依次连锁转移关系，最终被人食入的途径。 晨读目标（全体起立，导生带领全班同学朗读目标一遍）1、全体同学齐读课文鹿和狼的故事两遍，做到读准字音，熟读通顺。（10分钟）2、学有余力者认真朗读第一至第六自然段，知晓罗斯福为了保护凯巴伯森林里的鹿而采取的措施。（15分钟） 3、检效：导生检测每组朗读情况，评出朗读最佳个人、最佳朗读小组。（10分钟） 【展示课导学】学习主题：（1分钟）整体感知文章内容；懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间互相制约、相互联系的关系，维护生态平衡。 定向导学互动展示 课堂 元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示
3、提升质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导 程序、要求、时间互 动 程 序内容、形式、时间展 示 方 案方案、建议、时间随 堂 笔 记成果记录、知识生成、规律总结初读课文整体感知内容： 初读课文整体感知学法：自由大声地朗读课文一遍。要求：1、用“”标注生字词，查阅字典，读准字音、读通句子。、“不动笔墨不读书”，用“”画出罗斯福总统下令杀狼的原因；用“”画出造成后果的句子。 自设问题：这个环节，我想问我的对子： A两人小对子：1.对子间相互探讨：在凯巴伯森林，狼和鹿有着怎样的故事？2.对子间选择一个自设问题进行交流。B.三人互助组:小组长主持，深入探讨以下问题: 罗斯福总统捕杀狼的命令错在哪里？
4、C、六人共同体：抽签：教师给出抽签顺序,确定本组展示方案。预展：大组长带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。展示单元一展示单元二： 正确认识理解本课词语正确、流利、有感情地朗读选择自己喜欢的段落（可分层次、分不同方式朗读）。展示单元三： 结合随堂笔记，给课文分段，概括文章的主要内容。(可以用讲故事的方式向大家讲述，争取脱稿。)展示单元四： 侦查“案”情 共享感悟 我是小侦探，我能条理清楚，分析大批猎杀狼群的原因以及酿成的后果（板书相应的侦查过程，呈现关键词语可以让大家更好明白事情的经过）。展示单元五：看
5、了课文你一定深有感触。请联系生活中的实例，畅谈你对课文最后一个自然段的理解（回想看过的电视栏目“人与自然”，可能对小组的展示带来帮助）。展示单元六： 搜集类似的文章，渗透环保意识一、罗斯福总统下令杀狼的原因是： 。 罗斯福总统下令杀狼下令的后果是： 你从中得到的体会是： 二、我对文中最后一段的理解： 等级： 创读课文深刻体会内容：创读课文深刻体会学法：整个生物界中，还有许多这样相互制约的因素，文章最后一自然段写道：“生态的舞台上，每一种生物都有自己的角色。”联系生活实际，谈谈你的理解。自设问题：这个环节，我想问我的对子： 当堂反馈全班齐读文中最后一段两遍，争取当堂背诵。（3分钟） 【训练课导学
6、】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 基础题一、给多音字组词。堤d( ) 泊p( ) 系x( ) t( ) b( ) j( ) 二、把下列词语补充完整生机（ ）（）苟延（ ）喘面目（）（） 一命（ ）（ ）（ ）不留情 自由自（ ）用加点词语造句：发展题三、在括号里填上合适的词语。坚持（ ） （）纯洁 优秀（ ）维持（ ） （ ）纯朴 优质（） 保持（ ） （ ）纯熟 优良（ ） 四、照样子写句子。例：疾病像病魔的影子一样在鹿群中游荡。1、校园里那一棵高大的松树就像 。2、美妙的雪花呀，如同 ，初降人间。3、她那双清澈明镜的眼睛多么像 。 提高题 五、排列句子顺序。（）环境恶化，动植物开始灭绝，这对人类生存将造成直接的威胁。（）因此，有理由说，保护各种物种，就是保护人类自己。（）最近，动物学家发现，地球上许多地区的两栖动物的数量急剧下降，有些地区数以十万计的青蛙神秘失踪，某些蛙类几乎是在“一夜间”消失的。（）由于人类与各种动植物在共同的家园地球上共同进化，双方互相依存，相互制约，形成一条不平衡的生物链。（）因此，“青蛙消失”很可能是一种警告，表明环境状况已普遍恶化。（）生命力很强的两栖动物，对于环境的要求远比人类要低，而对于环境的变化的敏感度却比人类要高。