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1、2022小班主题穿袜子教案小班主题穿袜子教案1活动目标：1、讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。2、情愿参与集体活动，能运用一般话表达自己的意愿。3、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。4、培育幼儿乐观开朗的性格。活动打算：1、课前老师与幼儿脚上穿一只袜子（有袜跟的，厚的）2、场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱散在地上）3、场地上幼儿的座位贴上小圆点活动过程：一：帮助袜子找挚友1、进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚嬉戏。小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。2、让幼儿发觉他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找挚友。记住在找以前要先
2、视察，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的挚友。3、老师和幼儿一起探讨（1）“你帮你的袜子找到挚友了吗？那我们来看看袜子是什么样的”。（2）“为什么它们两个是好挚友？”（通过探讨让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好挚友）（3）“为什么要两只两只做好挚友？”（通过探讨让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双）二：学习穿袜子1、幼儿先自己尝试穿袜子，老师视察，并适时指导2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找寻缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒适。3、幼儿再穿一次，进
3、而老师引导幼儿自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。4、嬉戏：碰一碰师：“小挚友们真棒！给我们的袜子找到了挚友，现在我们也去找个挚友做做嬉戏吧！”三：嬉戏结束1、老师总结2、带幼儿出场。活动反思：尝试视察比较改正，这种让幼儿自己尝试的方法比干脆示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简洁的事。假如干脆示范，幼儿难以产生爱好。经过尝试、体验、比较，幼儿发觉了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿接着探究找寻解决问题的方法。小班主题穿袜子教案2设计背景针对幼儿的年龄特点结合我班小挚友的实际状况，我们重点培育他们的生
4、活自理实力。经过近一年的培育，大部分幼儿已经驾驭穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发觉不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种状况设计开展主题活动：穿袜子。活动目标1、依据一只袜子的色调、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、初步学习穿袜子的.方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理实力。3、注意及早抓起，培育幼儿的良好行为习惯和独立实力。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理实力。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。活动打算每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。活动过程师幼脱
5、鞋子、袜子进场坐在垫子上。（袜子放在鞋子里，鞋子放整齐）一、嬉戏导入导入语：我们光着小脚一起来玩一个嬉戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。（配乐：小脚丫儿歌）师幼互动嬉戏。二、复习袜子的特征。1、指示语：请你们每人找一只喜爱的袜子玩一玩。（幼儿每人拿一只袜子）2、老师提问：你的袜子是什么样子的？（请小挚友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）三、学穿袜子，提高自理实力。1、幼儿尝试穿袜子。过渡语：袜子和小脚是挚友，我们帮小脚把袜子穿上。2、依据幼儿的穿着状况探讨沟通，总结正确的穿袜子方法：袜跟朝下张开口，小脚渐渐往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，
6、轻轻一拉穿好了。分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有相识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的阅历来尝试。当幼儿坐下来相互视察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发觉了问题：袜根的位置在哪儿？从而发觉了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了挚友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的挚友吧。（自由找寻、配对）2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的挚友？沟通探讨，知道一双袜子（两只）是一模样的。3、自我订正，巩固学问和阅历。小结指示：一双袜子的
7、颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找、穿一穿。（自己订正）五、简短谈话，活动结束。小结：小挚友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？教学反思1、尝试视察比较改正，这种让幼儿自己尝试的方法比干脆示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简洁的事。假如干脆示范，幼儿难以产生爱好。经过尝试、体验、比较，幼儿发觉了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿接着探究找寻解决问题的方法。2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿
8、又巩固了袜子的穿法。3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务实力，所以适当的要求和激励是特别必要的。4、小班的幼儿年龄小，自理实力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培育幼儿的自理实力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，假如不是天气转热，幼儿脱袜子，我们也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以老师要擅长视察，刚好发觉问题，抓住切机刚好解决问题。小班主题穿袜子教案3活动目标：1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。2、激励幼儿在生活中自己穿袜子。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：垫子、不同大小、颜色的袜子
9、活动过程：一、小脚动动动1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。2、小挚友热了脱袜子，一起做小脚嬉戏。小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。3、老师和幼儿一起探讨(1)“你帮你的袜子找到挚友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。(2)“为什么它们两个是好挚友?”(通过探讨让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好挚友)(3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)二、学习穿袜子1、幼儿先自己尝试穿袜子，老师视察，并适时指导。2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找寻缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：袜子、袜子真美丽，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒适。3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。三、延长小挚友本事真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧!活动反思：尝试视察比较改正，这种让幼儿自己尝试的方法比干脆示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简洁的事。假如干脆示范，幼儿难以产生爱好。经过尝试、体验、比较，幼儿发觉了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿接着探究找寻解决问题的方法。