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1、2022小班主题袜子教案及反思小班主题袜子教案及反思 作为一名优秀的教化工作者，时常会须要打算好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的小班主题袜子教案及反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 小班主题袜子教案及反思1设计背景针对幼儿的年龄特点结合我班小挚友的实际状况，我们重点培育他们的生活自理实力。经过近一年的培育，大部分幼儿已经驾驭穿脱衣服、鞋子的方法。我班级幼儿午睡时要脱袜子，可起床时我们发觉不少幼儿不会穿袜子，或穿的不整齐。针对这种状况设计开展主题活动：穿袜子。活动目标1、依据一只袜子的色调、图案、大小找到相应的另一只袜子。2、初步学习穿袜子
2、的方法（袜口套进去，袜头套住脚指头，袜跟套住脚后跟），提高自理实力。3、注意及早抓起，培育幼儿的良好行为习惯和独立实力。4、培育幼儿的视察力和动手操作实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点重点：初步学会穿袜子的方法，提高自理实力。难点：找到袜根，会把袜根套在脚上。活动打算每人一双袜子、在教室里铺上防滑垫。活动过程师幼脱鞋子、袜子进场坐在垫子上。（袜子放在鞋子里，鞋子放整齐）一、嬉戏导入导入语：我们光着小脚一起来玩一个嬉戏吧。动动动，动动脚指头；跺跺跺，跺跺脚后跟；碰碰碰，碰碰脚底板。（配乐：小脚丫儿歌）师幼互动嬉戏。二、复习袜子的.特征。1、指示语：请你们每人找一只喜爱的袜子玩一玩
3、。（幼儿每人拿一只袜子）2、老师提问：你的袜子是什么样子的？（请小挚友说说自己手里的袜子的特征，并区分袜口、袜跟、袜头）三、学穿袜子，提高自理实力。1、幼儿尝试穿袜子。过渡语：袜子和小脚是挚友，我们帮小脚把袜子穿上。2、依据幼儿的穿着状况探讨沟通，总结正确的穿袜子方法：袜跟朝下张开口，小脚渐渐往里伸，袜头抱住脚指头，袜跟抱住脚后跟，轻轻一拉穿好了。分析：幼儿尝试穿袜子时，并没有相识到脚的部位与袜子的部位的对应关系，只是凭自己的阅历来尝试。当幼儿坐下来相互视察“袜子有没有与小脚亲亲热热在一起”时，发觉了问题：袜根的位置在哪儿？从而发觉了对应关系：袜根与脚后跟。于是我再说出儿歌，完整而系统的总结了
4、穿袜子的方法，幼儿的印象很深刻。四、自己找袜子配对，知道一双袜子是一模一样的。1、过渡语：我们的一个小脚已经和袜子交了挚友。另外一只小脚还光着呢，请你也帮它找一个袜子做它的挚友吧。（自由找寻、配对）2、提问：你为什么要找这个袜子做小脚的挚友？沟通探讨，知道一双袜子（两只）是一模样的。3、自我订正，巩固学问和阅历。小结指示：一双袜子的颜色、图案、大小都应当是一模一样的。请你自己比一比，假如错了，重新去找一找、穿一穿。（自己订正）五、简短谈话，活动结束。小结：小挚友们可真能干，学会了找袜子、穿袜子，以后穿袜子这种小事就不要麻烦妈妈、奶奶了，我们自己干，好不好？教学反思1、尝试视察比较改正，这种让幼
5、儿自己尝试的方法比干脆示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简洁的事。假如干脆示范，幼儿难以产生爱好。经过尝试、体验、比较，幼儿发觉了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿接着探究找寻解决问题的方法。2、幼儿穿好一只袜子，这时让幼儿找袜子配对，增加了活动的难度，给了幼儿新的挑战，且在挑战中，幼儿又巩固了袜子的穿法。3、学穿袜子是为了提高幼儿的自我服务实力，所以适当的要求和激励是特别必要的。4、小班的幼儿年龄小，自理实力较差，在家大多数都是父母包办代替。为了培育幼儿的自理实力，我们开展了一系列的活动：如穿脱衣服、穿脱鞋子等，假如不是天气转热，幼儿脱袜子，我们
6、也没有想到要让幼儿学会穿袜子。所以老师要擅长视察，刚好发觉问题，抓住切机刚好解决问题。小班主题袜子教案及反思2活动目标1：能分清袜子的正面反面，袜子底，袜子背。2：熟识穿脱袜子的基本过程。3：体验胜利的喜悦。4：初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。5：探究、发觉生活中袜子的多样性及特征。教学重点、难点能正确穿脱袜子是本活动的重点难点活动打算每人一双小花袜活动过程1：与幼儿合唱歌曲我有一双巧巧手，这双巧手能做会做，会做好多好多的事，比如吃饭，写字，画画，穿衣，穿鞋子，穿袜子等等，引出活动内容。2：出示小花袜，相识袜子的正面反面，袜子底，袜子背，袜子的正面比较光滑，没有线头，毛边，而反面花
7、纹凹凸，优先头，而且有缝合痕迹，袜子底凸起的部位是脚跟，而袜子背则没有。3：让幼儿围坐成圈圈，老师边穿边示范讲解基本动作a：分清袜子的正反面和袜子底袜子背。b：脚从有口端穿进去，袜子的后跟部位朝下c：两手捏住袜子口左右两侧，从脚尖起先渐渐往下拉。d：脱袜子时，先用手捏住袜子口，往脚后跟下滑至脚底，在用手捏住袜子的脚尖部往外拉，这样袜子就胜利脱下来了。4：了解这些基本学问和基本动作后，孩子们的学习欲望和爱好提高了，这时我把，打算好的小花袜子发给他们练习，对动作缓慢实力较差的幼儿，赐予他们激励，帮助他们练习外，还叫他们视察别的小伙伴是怎样穿的，对实力强的幼儿激励他们帮助实力较弱的孩子。5：这样反复
8、练习后，孩子多数都能分清袜子的正反而且也不会把袜子跟穿到脚背上了，活动在孩子的笑声中结束了，他们都表示，我会穿袜子了，我长大了，小手更能干了。教学反思1：活动内容符合幼儿的年龄特点，讲解穿脱袜子底过程细致，静动结合，既关注整体也不忽视个体，让幼儿再帮带中学习本事。2：在整个活动过程中，起先环节假如让幼儿先视察各种各样的花袜子引出幼儿对袜子的宠爱之情引出活动目标比较好，爱美之心，幼儿比成人更胜一筹，练习过程假如能增加一些美丽的音乐效果会更好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页