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1、小班主题学习穿袜子教案小班主题学习穿袜子教案1活动目标：1、讲讲做做玩玩，初步学习穿袜子。2、激励幼儿在生活中自己穿袜子。3、培育幼儿的视察力和动手操作实力。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算：垫子、不同大小、颜色的袜子活动过程：一、小脚动动动1、进场音乐做运动，学高人走，矮人走。2、小挚友热了脱袜子，一起做小脚嬉戏。小脚，小脚，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰碰碰，脚跟碰碰碰。3、老师和幼儿一起探讨(1)“你帮你的袜子找到挚友了吗?那我们来看看袜子是什么样的”。(2)“为什么它们两个是好挚友?”(通过探讨让幼儿知道一双袜子就是一模一
2、样的在一起，它们是一对好挚友)(3)“你的袜子是什么颜色?”(辨别红色、黄色)二、学习穿袜子1、幼儿先自己尝试穿袜子，老师视察，并适时指导。2、请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找寻缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：袜子、袜子真美丽，袜跟在这里，袜尖在那里，小脚用力往里钻，我的小脚真舒适。3、音乐响起，幼儿穿好袜子在垫子做运动。三、延长小挚友本事真大，我们穿好鞋子，到我们再去做运动吧!活动反思：尝试视察比较改正，这种让幼儿自己尝试的方法比干脆示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简洁的事。假如干脆示范，幼儿难以产生爱好。经过尝试、体验、比较，幼儿发觉了问题：袜
3、子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿接着探究找寻解决问题的方法。小班主题学习穿袜子教案2活动目标：1讲讲做做玩玩，学习穿袜子的正确方法。2情愿参与集体活动，能运用一般话表达自己的意愿。3使幼儿养成自己事情能够自己做的习惯。活动打算：1课前老师与幼儿脚上穿一只袜子（有袜跟的，厚的）2场地上放着每个幼儿的另一只袜子（打乱散在地上）3场地上幼儿的座位贴上小圆点活动过程：一：帮助袜子找挚友1进场音乐，学高人走，矮人走，带幼儿进活动室，一起做小脚嬉戏。小脚丫，小脚丫，点点头，摇摇头，拍一拍，搓一搓，脚尖碰一碰，脚跟碰一碰。2让幼儿发觉他们的小脚上都只有一只袜子，进而引出帮袜子找挚友。记住在找以
4、前要先视察，和你自己脚上的袜子比一比，要找到最合适的挚友。3老师和幼儿一起探讨（1）“你帮你的袜子找到挚友了吗？那我们来看看袜子是什么样的”。（2）“为什么它们两个是好挚友？”（通过探讨让幼儿知道一双袜子就是一模一样的在一起，它们是一对好挚友）（3）“为什么要两只两只做好挚友？”（通过探讨让幼儿知道人有两只脚，两只叫一双）二：学习穿袜子1幼儿先自己尝试穿袜子，老师视察，并适时指导2请个别穿得不对的幼儿到前面，老师和幼儿一起找寻缘由，用儿歌总结示范穿袜子的正确方法：拿起袜子瞧一瞧，找到袜跟别弄错，袜跟朝着下面放，小脚用力往里钻，脚趾钻到最前面，脚跟放到袜跟上，我的小脚真舒适。3幼儿再穿一次，进而老师引导幼儿自己能做的事情要自己做，在幼儿园午睡时袜子脱下来要放好，把它放在一起，睡醒了要自己穿。4嬉戏：碰一碰师：“小挚友们真棒！给我们的袜子找到了挚友，现在我们也去找个挚友做做嬉戏吧！”三：嬉戏结束1老师总结2带幼儿出场。活动反思：尝试视察比较改正，这种让幼儿自己尝试的方法比干脆示范的效果要好。事先我询问过幼儿，多数幼儿认为穿袜子是一件很简洁的事。假如干脆示范，幼儿难以产生爱好。经过尝试、体验、比较，幼儿发觉了问题：袜子不听话，袜跟不能和小脚在一起。这样就引发幼儿接着探究找寻解决问题的方法。