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1、2022实用的水教案范文8篇水教案 篇1教学目标1.学会“罐”等8个生字，会写“股”等3个生字。2.正确、流畅地读好全文，品词赏句、积累语言。3.感受泉水的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的华蜜感。教学重点 通过朗读课文，相识泉水“多、清、甜、美”的特点。教学难点 体会泉水奉献的精神和奉献的华蜜感。教具打算 生字卡片、课件导 学 过 程 二 次 备 课第一课时一、创设情景，揭示课题1. 创设情景：师：春天来了，春风吹绿了校内，也吹绿了山野，请大家闭上眼睛，让老师带你们去春游吧！现在我们走出教室，走出了校内，来到了我们不曾来过的山谷。（播放课件）现在快睁开你的双眼，看看眼前的美景。2. 沟通感
2、受：师：春游结束了。在这次春游你看到了什么？3.老师小结：连绵起伏的群山，郁郁葱葱的小树，漂亮的小花儿，潺潺的流水，这是人间仙境吧，多美呀！。那你们知道这潺潺的流水叫什么吗？4. 出示课题：师：对，是叫泉水。来让我们一齐和泉水姑娘打声招呼吧。（齐读课题）刚才我们看到的景色很美，可泉水的品质要比景色美上许多倍呢，不信就和老师一起来了解泉水吧。二、配乐范读课文，感知朗读语气师：首先老师来读课文，在老师读的过程中大家仔细听，老师是用什么语气读的？生沟通：欢快。师：对，泉水不停的流淌，是那样的欢乐与华蜜，所以要用欢快的语气来读。下面你们也来用欢快的语气美美读一读这篇课文，相识一下泉水姑娘。同时这篇课文
3、中有几个生字宝宝要相识大家，去找到他们想方法记住他们。三、初读课文，认读生字。师：课文读完了，找到那些生字宝宝了吗？来相识一下。1.带拼音读。2.去掉拼音读。3.同桌间相互指读。师：你们这么快就相识他们了，聪慧的你们能说说你们是用什么方法这么快记住他们的？学生沟通识字方法。四、深化读文，感悟精神1.自由读课文。师：大家相识了生字宝宝们，它们现在已经又回到了课文中去了，让我们再来读读课文，好吗？这回在读的过程中大家要找一找泉水姑娘从哪里来？最终又要流到哪里去了？（生答）师：通过朗读课文你知道泉水是从哪来的了吗？最终又流到哪儿去了呢？（生答）2.指名读课文。师：对，水流千遭归大海。泉水会汇成潺潺的
4、小溪，小溪会流入滔滔的江河，江河最终都会奔入大浩瀚的大海。我们文中的泉水姑娘她从石缝中冲出来到最终她流入大海这个过程中，她都流到了哪？遇到了谁？都说了些什么？找同学来读课文，其他同学找到这几个问题的答案。（学生开火车读，其他学生思索并回答。）3.指导读泉水说的四句话。（课件出示）师指导学生朗读句子。学生练习。师引导集体读：你们读得真好，让我们一起来读读好吗。师：泉水冲出了石缝，来到山腰的水池，看到了打水的小姑娘她说泉水接着向前流淌来到山间的平地，看到火红的杜鹃花在自己的怀里映出了漂亮的身影她说当泉水流到山坡的果园，看到大口喝水的果树她又说她穿过静静的山谷，看到画眉在尽情的歌颂，她最终说师：通过
5、泉水的四句，孩子们你们知道泉水有什么特点了吗？生：多，清，甜，声音美。（师板书）师：泉水有这么多优点，可是她却毫无保留的让别人享受她的优点，你能说说她有什么精神吗？生：无么奉献，乐于助人。（师板书）4.分角色朗读。五、拓展延长1.师：泉水无私的滋润着她所流过的每一寸土地，在她的滋润下花儿更红了，树儿更绿了，果儿更甜了。而因为她的无私我们也更喜爱她了。听！丁冬，丁冬可爱的泉水还在流淌，她还会流到哪呢？还会遇到谁呢？想一想然后同桌之间相互说一说。2.口头补充句子。（课件出示）泉水流到（ ），他望见了（ ），泉水说：“（ ）”六、总结泉水从冲出石缝的那一刻起就这样不停的流着，不停奉献着，始终到她流入
6、大海。让我们记住她，向她学习，学习她无私奉献，乐于助人的美妙品质吧！其次课时一、复述课文，背诵自己喜爱的部分。二、复习字词，指导书写。1.老师出示卡片，学生开火车认读。2.指导书写。三、我会读。出示课后“我会读”练习。同桌互读、指名读。四、自编韵文，延长拓展。1.启发拓展。（1）除了文中所提到的，说说自己搜集到的泉水的用途。（2）学生探讨发言。2.自编韵文。（1）把你所说的内容编成像课文这样的句子，先自编，再小组沟通。（2）每组举荐一位，打算全班汇报。3.小组举荐者全班汇报，点评、激励。板书设计多清泉水 甜 乐于助人美水教案 篇2活动名称：计算活动流淌的水活动目标：1，利用已有量具针筒，视察针
7、筒上的数字，并比较两针筒里水的多少或一样多。2，体验参加活动的乐趣。活动打算：针筒若干、水盆活动过程：一、出示针筒揭示数字1，小挚友这是什么?幼：针筒2，针筒是用来干什么的?幼：打针的3，小挚友特别棒!可是针筒上面还有一个很重要的东西，你们发觉了吗?现在老师把针筒给小挚友再看一下，看谁能发觉针筒上面有什么?(幼依次看)幼：针筒上面有字师：幼1小挚友视察很细致，他发觉了针筒上的数字。棒棒棒幼1真棒!4，小挚友，你们相识这上面的数字吗?幼：相识师：我们一起数一数：1、2、3、4、5，小挚友都很棒!有了这些数字呀，医生就可以精确的给病人用药了，病情重的就多打一点药水;病情轻的少用点药水。二、比较针筒
8、里水的多少1，现在老师拿出两个针筒，请小挚友看一看，哪个针筒里水多哪个针筒里水少?(上下两次)2，请小挚友试试(师说抽多的少的，幼操作)我看到许多小挚友都想比较水的多少，我们喝水、小便后再到操场上去比较。活动延长：比较水的多少水教案 篇3一、主题说明大部分的孩子喜爱开水龙头玩水，喜爱听花花的流水声，更能通过手对水的触觉心理上产生兴奋、安逸与欢乐的感觉。从孩子的爱好和须要动身，我们设计了以“玩水”为主题的系列活动。本主题活动旨在引导幼儿从日常生活中学会节约用水，爱护、爱惜我们生活的环境，通过一系列的科学试验活动，初步相识水的特征及对人类的作用，激发幼儿对熟识环境中的各种事物和现象的探究欲望。二、
9、主题目标的预设情感目标：在尝试活动中，增加幼儿对人类生存资源的相识，体验嬉戏和自由创建的乐趣，培育幼儿对自然界及生命的酷爱。看法目标：让幼儿在活动中尝试与同伴合作，激发幼儿对事物和现象的探究欲望，初步感知水的特性。实力目标：培育幼儿的动手实力与对事物的探究实力。学问目标：通过活动使幼儿了解水的基本特征，感知於晕颐巧活的亲密关系。技能目标：能通过自己的努力，完成各种试验及操作活动。三、活动内容第一周活动一、 语言活动难过的小水滴活动二、 科学活动小水滴旅行活动三、 音乐活动韵律活动小蝌蚪活动四、 体育活动玩沙和玩水活动五、 数学活动相识数字活动六、 社会活动关好水龙头活动七、艺术活动-泡泡吹画活
10、动八、平安活动-被淹的小猫其次周活动九、 科学活动我们一起来玩水活动十、 歌表演干净的小手活动十一、 科学活动玩泡泡活动十二、 艺术活动绘画 水中的鱼活动十三、 语言活动大家爱清洁（一、二）活动十四、 数学活动按物取数四、环境创设1、洗手间墙上布置节水标记2、区角:供应玩沙玩水区科学区;供应肥皂水和各个形态的吹泡泡的工具。泡沫塑料、积木、磁铁、小石子、纽扣、回形针等等。语言区;供应有关水的图片供幼儿观赏。五、家长工作1、帮助幼儿填写调查表。2、介绍水的作用，了解水的危害。六、主题探究活动绽开与生成活动一：难过的小水滴（语言）活动目标：1、体会水与人们生活的亲密关系，懂得节约用水。2、学会讲解并
11、描述水的用途。3、了解水的二次利用。活动打算：1、知道一些最基本的节约用水的方法。2、花草头饰若干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。活动过程：一、引出课题1、嬉戏：关紧水龙头 一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿欢乐地跳舞。 突然，听到一阵哭声，小挚友都停了下来，老师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。师：小水滴，你为什么哭呀？小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小挚友洗完手没有关紧水龙头，把我白白奢侈了。师：小水滴，你别哭，让我们小挚友来帮助你。师：谁来帮助小水滴，让小水滴兴奋起来？幼儿探讨并回答。二、谈话：水的用处大1、水有什么用？2、除了我们人须要
12、水，还有谁也须要水？3、假如没有了水会怎么样？4、我们要怎样节约用水？小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节约用水。三、谈话：水的二次利用1、大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的水倒掉吗？”2、小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”师：“小挚友，洗过手帕的水还能干什么用呢？”幼儿探讨并回答。小水滴：小挚友真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节约用水的方法，感谢你们。活动延长：老师带幼儿和“小水滴”一起提着洗过手的水去浇种植园的蔬菜。活动二 ： 小水滴旅行活动目标：1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。2、对小水滴的改变过程感爱好。活动打算
13、：课件，纸、笔，活动在室中间画一个圈圈。活动过程1、 小水滴旅行师：小挚友，你们喜爱旅行吗？师：（出示小水滴形象）小水滴能旅行吗？怎么旅行？师：假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？观看故事小水滴旅行师：太阳照着小水滴，小水滴感觉怎么样？他们的身子变得怎么样？师：飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？师：许多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？几个小水滴抱成一团，变成了什么？2、 小水滴旅行过程 引导幼儿视察地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家池塘。 再次听老师讲故事，幼儿边念其中的语句，边把自己想象成小水滴，依据故事的发展依次表演水滴旅行的过程，老师引导幼儿用肢体动作表现出水滴发生改变时
14、的状态， 启发幼儿结合自己的表演，用简洁的图示画出小水滴的旅行附故事：小水滴我是欢乐的小水滴，我在一条小溪中，我和很多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河。突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了漂亮的颜色，我变得美丽了。我跌到山下的湖里，太阳照得我特别温煦，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升、上升我升得很高很高，和很多小水珠姐妹遇到一起，连成一片，地上的孩子说：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了”我和挚友们落到山下，洛在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干
15、干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河兴奋地唱着歌，大家都欢迎我！我在小河里，和远方流来的河水挚友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同快乐地奔向大海。我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪华向大地着陆，我们又回到了小溪中。活动三：相识数字活动目标：1、在表演帮我学数学中“15的相识数字”故事，相识数字15，理解15的实际意义。2、在表演过程中通过激疑、提问等方式，再辅之以学具操作嬉戏等。活动打算：1、木棍、小鸭、耳朵、彩旗、秤钩卡片各一。2、森林音乐会挂图一幅。3、15数字卡片。活动过程1、老师表演帮我学数学中“15的相识
16、数字”的故事。在故事中老师提问，抛出问题，挑起冲突。2、依据图片，老师与幼儿共同表演，相识数字15的相识。3、学习关于数字的儿歌巩固对数字的相识。4、看教学挂图，点数后说出总数。活动延长：将数字卡片悬挂于教室内让幼儿随时巩固学习。活动四：社会活动： 关好水龙头活动目标：1、培育幼儿初步的节约用水意识，教化幼儿爱惜水资源。2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。活动打算：1、视察家中用水的地方，如妈妈洗菜、洗衣服的时候用水等。2、脏娃娃、水盆、毛巾等。活动过程1、老师出示脏娃娃，请小挚友想方法帮娃娃把脸洗干净。2、老师将娃娃放在水盆中洗干净，用毛巾擦干，让幼儿看娃娃的脸变得怎样了。3、启发幼儿探讨：
17、水在我们生活中的用处和危害。 水能喝，能洗东西，人与动物、植物都离不开水。 水多造成洪水，冲垮良田、房屋、树林、桥等。 水少造成干旱，人们不能饮水，庄稼干枯等。4、观赏故事小强的梦，引导幼儿探讨。 水龙头的作用是什么？为什么要关好水龙头？ 假如发觉水龙头在滴水，你应当怎么办？ 学习儿歌关好水龙头。5、老师总结：水真有用，小挚友们渴了要喝水，鱼儿离不开水，花朵也须要水，水帮助小挚友变得干净清洁等。6、老师带幼儿到换洗室洗手，打算喝水。活动延长：视察科学区内动植物的生长，通过管理。了解动植物的生长离不开水。故事：小强的梦小强平常洗手、洗脸时经常忘了把水龙头关好，水就白白的流掉。妈妈老师提示他，他总
18、是说：“一点点水呀，没关系。”一天晚上，小强做了一个梦，梦见整个城市都没有水了。这下可糟了，人们口渴没有水喝，肚子饿了没有水淘米煮饭，衣服脏了不能洗，脸上手上都脏极了，农作物都快枯死了，动物园里的动物也快渴死了。没有水不能打扫卫生，整个城市变成一个垃圾城。小强被惊醒了，忙拉着妈妈的手说：“我懂了，我懂了。”小挚友你们说，小强懂什么了？活动五： 玩沙和水活动目标：初步激发幼儿探究沙、水奥妙的爱好。活动打算：供应塑料杯、塑料娃娃、塑料小动物、碗、碟、漏斗各种容器、冰激淋杯或其他饮料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。活动过程1、给娃娃、小动物洗澡：将塑料娃娃和塑料小动物投入水中，给娃娃和小动物洗澡。2
19、、用各种容器盛水：让幼儿用容器盛水，让幼儿感知水透亮、能流淌等。3、放小船：用冰激淋杯（或其他饮料盒）做船，杯内放一团橡皮泥，泥上插纸帆或纸人等，让幼儿向纸船吹气，船会在水面漂流。4、藏珍宝：幼儿用手在沙坑中挖洞将塑料小玩具藏在玩具中，等幼儿全部藏好后，去找寻其他幼儿藏好的小玩具。5、盖脚印：老师和幼儿用手和脚在平整的沙面上印出脚、手印，再让幼儿用沙盖住脚印、手印。引导幼儿视察比较脚印的大小和盖脚印所需的沙的多少。6、比比谁的力气大：将光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面，然后让幼儿用手或脚去压，将塑料瓶压进沙坑里。规则：幼儿可以自由选择，自己操作。活动六、音乐嬉戏：小蝌蚪活动目标：1、用动作表
20、现歌曲，感受歌曲中不一样的节奏改变。2、依据歌词内容做相应的动作。3、主动投入活动，体验嬉戏带来的欢乐。活动打算：鱼网一个。活动过程：1、在郊游的乐曲伴奏下进教室。2、复习歌曲网小鱼。3、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。（1）倾听老师示范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么？”（2）依据歌词内容，师生共同创编动作。（3）在老师的带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中不一样的节奏改变。（4）在歌舞旋律的伴奏下，尝试学唱歌曲。（5）边唱歌曲边做动作。4、 边唱歌，边玩嬉戏。（1）老师讲解并描述嬉戏玩法及规则。“小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得可快乐啦！淘气的小挚友
21、拿着鱼网来捉小蝌蚪了，敏捷的小蝌蚪快快地游回家去了。”“在鱼网出现时，小蝌蚪菜能游回家去。”（2）完整嬉戏，幼儿边唱歌边做动作，歌曲结束时，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。活动建议：在日常活动中，相识那个幼儿自主阅读幼儿用书上的画面，唱一唱小蝌蚪。活动七、平安活动：小猫被淹活动目标：知道在河边玩是非常危急的，自己不要到河边玩，更不要将手或脚放到水里。打算：故事“小猫被淹”、小猫教具、磁力板活动与指导：1、今日老师给小挚友讲个故事，故事的名字叫“小猫被淹”。(附后)2、老师在磁力板上画一条大河，然后在磁力板上边讲故事边演示。3、小猫为什么会落入水里，它遇到了什么危急?4、假如没有爸爸妈妈带着， 自己不
22、能到水边玩，以免掉到水里。附故事：小猫被淹小猫的爸爸和妈妈正忙着做饭，小猫一溜烟地跑出来，他跑啊跑啊，来到了一条小河边。小河的水清清，哗哗地流，里面还有很多小鱼。小猫也将小手伸到水里，他多么想捉一条小鱼啊，可是正值他再一次将手伸到小河里时，他的脚下一滑，不好小猫掉到水里了。小猫在水里舍命挣扎，大喊“救命”，恰巧小鸭子走过来，听见小猫的呼救，连忙跳到水里，将小猫救上来了。小猫再也不敢自己到水边去玩了。活动八： 我们一起来玩水活动目标：1、在嬉戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的欢乐。2、培育幼儿对科学探究活动的爱好及丰富的想象力和创建力。活动打算：各种会沉浮的玩具，杯子、瓶子、勺
23、、叉，各色颜色等物品，请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的相识。活动过程1、谈话“水真有用”老师与幼儿一同探讨水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们就要节约用水。2、操作感知“水真好玩”给幼儿供应操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。在这一环节中，让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流淌的特性，二是让幼儿视察水的颜色改变，三是让幼儿感知沉浮。所以在自由操作、自由探究的活动中，让幼儿削减探究的直觉行动性，增加探究的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向详细形象思维过渡。3、讲解并描述探讨这一环节是组织幼儿进行有秩序的
24、集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发觉了什么？4、幼儿讲诉后，老师作简洁的小结。活动九、泡泡吹画活动目标：1、学习泡泡吹画的技巧，对泡泡吹画感爱好。2、初步尝试与同伴合作，懂得相互谦让相互帮助，感受合作带来的乐趣。活动打算：吸管、各色颜料、画纸活动过程：一、活动导入老师带领幼儿跟着网小鱼的音乐进场提问：小鱼在水里游的时候，小嘴巴会干什么？老师示范吹泡泡，幼儿吹泡泡。二、学习泡泡吹画1、提问：怎么样能找到鱼儿吹出的泡泡的影子呢？（幼儿想方法，依据已有阅历回答）2、出示范画提问：这两条鱼宝宝吹出的泡泡多美丽，它是怎么吹出来的呢？（幼儿回答
25、，老师依据幼儿的回答出示颜料宝宝）老师进行示范画，并讲解留意点（1）吹的时候要轻轻吹（2）吸管亲亲颜料宝宝时不能乱动（3）吹的时候要对着纸头宝宝轻轻吹三、幼儿操作，老师指导四、作品评价 带领幼儿学小鱼游，观赏幼儿的作品活动十： 干净的小手活动目标：1、培育幼儿讲卫生、爱清洁的良好习惯。1、学唱歌曲干净的小手，体验乐曲亲切的感情。2、教学会听间奏表演，初步感知三十二分音符的节奏特点。3、引导幼儿进行初步的窗边活动，激发幼儿表演的爱好，体验欢乐。活动打算： 1、积累幼儿在家里帮妈妈洗碗、洗手帕的阅历。2、音乐磁带。活动过程1、老师带领幼儿一起随音乐活动。2、观赏干净的小手音乐，熟识歌词。让幼儿在老
26、师引导下能说出歌词大意。3、学习三十二分音符，驾驭其特点，并学会其打法。4、学唱歌曲干净的小手。5、引导鱼儿自编动作，并有表情地进行表演。6、激励幼儿大胆表演，让每个孩子得到表演的机会，让每个孩子都找到适合自己的角色附歌曲干净的小手干净的小手，爸爸喜爱我。干净的小手，妈妈喜爱我。洗啊洗，洗手心，洗啊洗，洗手背。小手洗干净，老师喜爱我活动十一： 玩泡泡活动目标：1、引导幼儿在玩彩泡的嬉戏中体验欢乐的心情。、2、激发幼儿的想象力，发展幼儿的口语表达实力。3、激励幼儿相出方法并通过操作让吹出的泡泡有改变。活动打算：1、四个盆中溶解有餐洗净或洗衣粉的水。2、透亮塑料杯或瓶塑料吸管、塑料杯小勺等若干种材
27、料。活动过程1、 老师在室外用吸管沾水吹出泡泡，让孩子们追泡泡，引起幼儿对泡泡的爱好。2、 幼儿从大盆中每人取一杯餐洗净或洗衣粉水，自由吹泡泡。老师引导幼儿视察：泡泡是什么形态，什么颜色？怎样吹出很多泡泡？激励幼儿说出自己的吹法。幼儿自己选择肥皂或洗衣粉放在水杯里调出吹泡泡的水，老师提示幼儿视察肥皂或洗衣粉的改变。3、 引导幼儿思索 你看到的泡泡是什么颜色？你用什么方法让泡泡越飘越高？越票越低？ 泡泡飞高的地方会怎样？说一说，泡泡为什么会破？4、 引导幼儿讲解并描述泡泡的故事：你的泡泡飘呀飘呀，飘到哪里去了呢？会遇见谁呢？5、 观赏儿歌吹泡泡6、 提示幼儿吹泡泡时，留意不要将肥皂水吸到嘴里，不
28、吹泡泡时不要把吸管含在嘴里。活动十二：水中的鱼活动目标：1、引导幼儿视察小鱼的各种形态，并运用已有的学问阅历，进行正确的语言讲解并描述。2、学习用流畅的线条画小鱼，留意把小鱼游动时不同的形态画出来。添画相应的内容，充溢自己的画面。3、学习小金鱼的儿歌，丰富幼儿的阅历。活动打算：郊游或去公园玩，留意视察小鱼在水中是怎样游动的。活动过程：1、启发幼儿回忆自己看过的小鱼，也可请绘画实力较强的幼儿画出小鱼。2、老师示范画小鱼的步骤。3、幼儿自由绘画，老师留意语言引导，不要固定的思维，要让孩子发挥想象，画出自己喜爱的小鱼。4、学习儿歌小金鱼，丰富幼儿的学问阅历。5、老师指导幼儿作画时，肯定要留意提示，激
29、励幼儿大胆作画。活动延长：老师做好水的世界场景，让幼儿把自己的画展到自己喜爱的位置，共同布置活动时，共同享受劳动的欢乐。水教案 篇41、会认12个生字，会写12个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的华蜜和欢乐。3、对周总理和人民心连心有肯定的相识，对傣族人民的泼水节有初步的感受。1、重点：了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景。2、难点：体会周总理和傣族人民的深厚感情，自主探究识字、朗读感悟。课件。一、启发谈话，导入新课1、师：我们的祖国边疆宽阔，有56个民族，你知道哪些少数民族?随学生回答“傣族”老师板书。2、师：云南省西双版纳地区傣族人民在每年的清明节前
30、后，有一个盛大节日，这一天，傣族人民相互泼水，相互祝愿。这就是“泼水节”。(板书)3、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法?二、自主学习1、按自学四步骤学习课文。2、检查自学状况： 课件出示生字，小老师领读。 识字小嬉戏：嬉戏一：找挚友：学生在“我会认”里把偏旁相同的生字用相同的颜色涂一涂。(凤、凰)(咖、啡)(襟、褂)嬉戏二：认读生字卡片后，老师把生字卡片发给学生，老师念字音，有该字卡片的学生站起来领读，其余学生跟读。 认读词语(课件出示)。(教学多音字：盛) 认读长句： 周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。 周总理一手端
31、着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝愿。 指名分段读课文，正音。三、细读课文，体会感悟1、指名读课文第一自然段：说说你读懂了什么? 理解“火红火红”“一年一度”。 播放傣族泼水节的影片。感受节日欢快的喜庆气氛。 带着喜悦读一读这一段话。2、指名读其次、三自然段： 看看今年的泼水节有什么特殊的地方?用“因为所以”说一说缘由。 傣族人民是怎样欢迎周总理的?默读课文第三自然段，画出有关句子。 沟通、感悟： 句子1:人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。抓住“四面八方、赶”字体会人们急着迎接周总理的心情。 句子2：人们在地上洒满了凤凰花的花瓣，似乎铺上了鲜红的地毯。一条条龙船划驶过
32、江面，一串串花炮升上天空。抓住“地毯”，可以结合生活实际，让学生说说在什么地方看到过“鲜红的地毯”从而感悟到傣族人们撒花瓣独特的迎客方式以及喜庆气氛。抓住“一条条、一串串”与“一条、一串”的区分，让学生领悟节日的喧闹和喜庆。 句子3：人们欢呼着：“周总理来了!”抓住“欢呼”感悟人们见到周总理的激烈心情。 指导朗读：要把傣族人民的快乐场面和人民酷爱周总理的心情读出来。指名读、齐读、表演读。3、抽生读4、5自然段： 设疑：周总理是怎样跟傣族人民欢庆节日的? 小组合作学习第四第五自然段，画出有关句子。 沟通：学生先说哪句就感悟哪一句。句子1：周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色的头巾，
33、笑容满面地来到人群中。 说说表示颜色的词。 “笑容满面”说明什么? 这时的周总理睬对人们说些什么?句子2：他接过一只象脚鼓，敲着快乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。周总理跟人们一起敲鼓跳舞说明白什么?句子3：周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝愿。傣族人民一边欢呼，一边向总理泼水，祝愿他健康长寿。 周总理怎样泼水?向傣族人民祝愿什么?说一说。 傣族人民怎样泼水?向周总理祝愿什么?说一说。 练习句式“一手一手”“一边一边”。4、学习第68自然段：师：多么让人激烈的场面啊!谁能把作者的心情用声音表达出来!学生自由读个人展示挑战读齐读。四、升
34、华1、周总理和人们为什么那么快乐?2、为什么1961年的泼水节令人难忘?再一次深情地读一读课题吧!3、有感情地朗读全文。五、延长找周总理的故事，下节课沟通。水教案 篇5教学目的：1、相识8个生字，会写“升、只”。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过学习课文，让学生明白遇到困难，要开动脑筋想方法。教学重点：1、相识生字，会写“升、只”。2、学习课文，正确、流利、有感情地朗读。教学难点：明白乌鸦喝水的过程。一、复习生字小挚友，乌鸦喝水这个故事大家都挺喜爱的。昨天，我们学习了这课的生字词，还记得吗？老师来考考你们学得怎么样。开火车复习生字。二、学习课文通过上节课的学习，你知道乌鸦喝水讲了一件
35、什么事？这节课，我们接着学习课文。轻轻地打开书，我们先学习课文第一小节。1、第一小节（1）、第一小节的内容挺简洁，现在老师不教你们，让小挚友自己学，看哪些小挚友有本事。我们自己看着拼音读读、想想，也可以同座沟通，看你读懂了什么。（2）、学生自读（3）、探讨 小挚友们,你读懂了什么？（一只乌鸦口渴了，到处找水喝。）（4）、哪个小挚友来当当小乌鸦，像乌鸦一样找水喝？（5）、你望见他是怎么找的？（6）、这就叫“到处”。孩子们想想，乌鸦究竟渴成什么样了，要到处找水喝？（口干舌燥，嘴唇都要裂了，声音也嘶哑了）（7）、看来，乌鸦的确是渴极了，真想喝水呀，你能把乌鸦想喝水的心情读出来吗？自由读抽生读，评价。
36、齐读。2、学习其次小节（）、乌鸦渴极了，到处找水喝，那它找到水了没有？（找到了）（贴瓶子图）请小挚友自由读其次小节，从哪句话知道乌鸦找到了水？抽生读。（出示其次小节第一句）乌鸦最终找到水了，那此时此刻它该是什么心情呀？谁能用兴奋的语气再读读这句话。（）、乌鸦找到水了，那在这一段里，它喝着水了没有？（喝不着）为什么呀？请同学们再读读这段话，找找乌鸦没喝着水的缘由。抽生读。（出示其次小节其次句）同学们，你们看，老师也拿来了一个瓶子，和书上画的瓶子多像呀，谁能到前边来，一边指着这个瓶子，一边给大家讲：乌鸦为什么喝不着水？（点击：水不多、瓶口又小）请你用手比做乌鸦的嘴，试试是不是真的喝不着。乌鸦找到水
37、，却喝不着水，心里怎么样？（很焦急）你能读出乌鸦心里的焦急吗？抽生读。师范读。齐读。、学习第四小节（）、怎么办？小挚友们，开动你们的脑筋，赶快给乌鸦想想方法吧。（用吸管吸；找挚友帮忙；打倒喝；打烂瓶子喝；装石头使水上升了喝）（2）、小挚友想的方法真不少。乌鸦究竟想了个什么方法？下面请小挚友读一读第四小节。边读边想，乌鸦用了一个什么方法？（3）生自由读，抽生答。（4）、请小挚友们再读读第四小节，边读边在脑海中想想乌鸦放石子的过程，还可以边读边比画。（5）、下面我们来演示一下乌鸦喝水的方法。老师来当乌鸦，小挚友看我放得对不对？（师有意抓一大把石子）（生答不对）那该怎么放？（一个一个地放）你怎么知道
38、的？（生答，出示第四小节的第一句话，点红“一个一个”。）谁能清晰地读给大家听？齐读。（6）、听了大家的介绍，向老师知道乌鸦放石子的方法了。你们知道了吗？下面谁情愿来当这只乌鸦，给我们演示一下这个方法。同学们留意视察水面有什么改变？（水慢慢上升了，水渐渐上升了，水一点一点地上升了。）（出示第四小节的其次句话）对呀，水一点点、渐渐地上升，就是“慢慢上升”。（点击变红：慢慢）谁能把水渐渐上升的情景读出来？抽生读，评价。师范读。（板书：喝着水）齐读。4、学习第三小节（1）、看，乌鸦最终喝着水了。乌鸦为什么能想到这个方法呢？（指名读）（2）、你觉得这是一只什么样的乌鸦？（3）、假如乌鸦来到了你的面前，你
39、会对它说什么？下面请同方的小挚友一人扮演乌鸦，一人当小挚友，想想你和乌鸦见面了，你们俩会说些什么？三、总结全文乌鸦动脑筋解决了困难，我们在生活中也要学会动脑筋解决困难。下面我们把课文一起读一遍，把乌鸦的聪慧记在脑海里。四、写字(出示升、只)你记住了哪个字？怎么记住的？你要提示大家留意什么？生写字，师巡察。五、总结这一课，我们学习了乌鸦喝水，小挚友平常遇到困难，也像乌鸦那样，多动脑，多思索，那你肯定会解决困难，变得越来越聪慧。（板书）14、乌鸦喝水放石子喝不着喝着水水教案 篇6一、教学目标。1、知道遇到困难或麻烦的事情，能自己解决的要自己想方法解决，不要总依靠大人。2、初步学会按事情发展依次，看
40、图写一段话，句子要通顺。3、初步学会看图发挥想象。二、教学时间：2课时。三、教学过程：第一课时一、指导看图，理解图意。1、指导学生细致看图，理解图意，然后说说主要意思。说图意时，学生可以相互补充，以求对图意有整体的了解。2、再次看图，发挥想象，用几句话说出每幅图的图意。（1）第1幅入是什么意思呢？看看图，再看看开头的几句话，谁能说说？（2）读课后第1题（1），看第2幅图，想象水打翻了，丁丁和冬冬的想法有什么想法，想法有什么不同？（3）读课后第1题（2），看第3幅图，说说小红和冬冬在干什么？（4）读课后第1题（3），看第4幅图，说说图意。3、用上开头的几句话，把4幅图的图意连起来说一段话。（留意
41、句子的连贯，句子通顺、刚好点评）4、学生把说的话写下来，老师巡回指导。其次课时一、选部分学生的作文念给全班同学听，评议优缺点。二、自己针对老师评议中的建议对作文进行修改。三、誊抄作文。水教案 篇7目标1、知道降水及降水量的测定；能举例说出降水与人类生产和生活的关系。2、初步学会阅读、绘制降水柱状图。3、通过对降水的学习，对学生进行辩证唯物主义教化。重难点阅读、绘制降水柱状图教学方法启发式谈话、图像分析为主的教学方法。教学过程导入新课方法1 老师在黑板上挂出降雨和降雪景观图。向学生提问：这两幅景观图各表示什么天气？（降雨、降雪）降雨和降雪是我们常见的天气现象，空气中的水汽，以雨、雪、雹等形式着陆
42、到地面，我们统称为大气降水，今日，我们就来学习降水和降水的分布。方法2 创设环境，引导学生自觉地、主动地投入到本节课的学习之中。用一段视频材料“降雨、降雪、降冰雹”，依次展示三种天气现象，最终画面定格为正在着陆中的雨、雪、雹三种降水的形式，使学生视察得出降水的概念。(或可以干脆通过事先打算好的卡片或简洁的工笔画)推出课题：降水和降水的分布。讲授新课（板）一、降水与生活（板）1、降水及其主要形式问1：当老师提到降水时，你是怎么理解降水的？（学生自由回答）明确降水的概念：从大气中着陆的雨、雪、冰雹等，统称为降水。探讨：引入：天气多变，降水的形式多样，你发觉自然界还有哪些形式的降水？分组探讨回答。（如雨夹雪，雨夹冰雹，人工降雨等，但是要留意露霜雾