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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案六年级上册其次单元位置与方向教学设计主备人：魏建宾备课组成员：王岚审核人：刘明强教材分析：本单元的内容包括用方向和距离描述平面上两个点的相对位置关系并在此基础上描述简洁的路线图。例 1：依据平面示意图，用方向和距离描述某个点的位置。例 2：依据方向和距离描述，在图上确定某个点的位置。例 3：描述简洁的路线图。课时支配： 3 课时第一课：位置与方向教学内容：教材第 19、 20 页相关内容及练习题教 学 目 标 ： 通过解决问题，体会确定位置在生活中的应用，明白确定位置的方法。学会通过测量描述物
2、体在平面图上的详细位置。3体会到数学学问与实际生活紧密联系，感受到生活中到处有数学。教学重点：能依据任意方向和距离确定物体的位置。教学难点：依据描述物体在平面图上的详细位置。教具预备：直尺、量角器等。教学过程： 一、情形导入沟通例题中有关台风的消息。同学们听说过台风吗？你对台风有什么印象？老师表达有关台风的消息：目前台风中心位于市东偏南30方向、距离市600km 的洋面上，正以20 千米时的速度沿直线向A 市移动。师：听到这侧消息，你有什么感想？启示同学沟通，引导同学关注台风的位置和动态。2导入新课现在台风的准确位置在哪里了？今日这节课，我们就来学习确定物体位置的学问。 板书课题：位置与方向（
3、一）二、探究新知教学题例小黑板出示例1 的相关内容。同学从图中提取信息？（启示同学观看时关注以下几方面的信息：东、南、西、北四个方向在哪里。以哪里为观测点。图中台风中心的个体位置在哪里。）沟通确定台风中心详细位置的方法。让同学尝试说说台风中心的详细位置。老师结合同学的汇报情形进行引导。提问：东偏南30是什么意思？（东偏南30表示的是台风中心位置相对于A 市所在的方向， 也就是台风中心位置与A 市的连线和正东方向的夹角是30，即正东方憧憬南偏30。）小结确定位置的方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页
4、 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案提问：假如只有一个条件，能够确定台风中心的详细位置吗？引导同学得出： 要确定台风中心的详细位置必需知道两个条件， 即物体所在的方向和物体在这个方向上距离观看点的距离， 简洁的说就是要用 “方向距离” 的方法来确定物体所在的详细位置。组织运算：师：现在我们知道台风中心所在的详细位置了，那台风大约多少小时后到达市了？同学独立运算，组织沟通。600 20 30（小时）4练习：教科书20 页做一做。三、作业：练习五的2 题。四、课
5、堂小结今日这节课我们知道要确定物体的位置，关键需要方向和距离两个条件。板书设计 位置与方向（一）确定观测点确定物体在观测点的什么位置确定物体距离观测点的距离可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案其次课：位置与方向（二） 教学内容：教材第 20、 21 页相关内容及练习题教 学 目 标 ： 学会依据描述在平面图上画出物体的详细位置，把握
6、画图的方法。体会到数学学问与实际生活紧密联系，感受到生活中到处有数学。教学重难点：依据描述标出物体在平面图上的详细位置。教具预备：直尺、量角器等。教学过程：一、复习名师点拨其次题。二、教学例题老师表达例题中一段文字，并小黑板出示题目。提问： 在例题的图中，市、 市的详细位置应当标在哪里了？请你在例题的图中标出 市、市的详细位置。尝试画图。同学独立摸索怎样标出市、市的详细位置。小组沟通作图的方法。尝试画图。老师巡察沟通，参加部分小组争论，辅导有困难的同学。 组织全班沟通。展现同学完成的作品。组织沟通和评议，通过沟通明白在图上标出市、市位置的方法。 市：先确定方向，用量角器量出市的北偏西30（量角
7、器中心点与市重合，量角器 刻度线与正北方向重合，往西量出30）。再表示距离，用cm 表示 100km ，市距离 市 200km ，在图上也就是cm。 市：先确定方向，直接在图上找到市的正北方向，再表示距离，用cm 表示 100km ， 市距离市300km ，在图上也就是3cm。算一算。台风到达市后，移动速度变为40 千米时，几小时后到达市？200 40 5（小时）总结画图的基本步骤。沟通：你们认为在确定物体在图上的位置时，应留意什么？怎样确定？总结：（）确定平面图中东、西、南、北的方向。（）确定观测点。（）依据所给的度数定出所画物体所在的方向。（）依据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离
8、。6练习教材第 21 页“做一做” 。同学独立进行画图。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案三、作业 练习五 7 题四、课堂小结今日这节课我们知道在平面图上标明物体位置的方法是先确定方向，再以选定的单位长度为基准来确定距离，最终画出物体的详细位置，标出名称。板书设计 ;位置与方向（二）确定平面图中东、西、南、北的方向。确定观测点。依
9、据所给的度数定出所画物体所在的方向。依据比例尺，定出所画物体与观测点之间的图上距离。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案第三课：位置与方向（三）教学内容：教材第 22 页相关内容及练习题教学目标：1、能用语方描述简洁的路线图，并能依据描述画出详细的路线示意图。2、在学习过程中培育同学的观看分析和沟通合作的才能。教学重点：能用语方描述
10、简洁的路线图，并能依据描述画出详细的路线示意图。教学难点：能依据观测点的变化敏捷描述路线。教具预备：量角器、三角尺等。教学过程：一复习导入复习。同学们，在上节课的学习过程中，我们知道了要确定一个物体的位置，需要哪几个条件？分别让同学说一说。（确定物体相对于观测点的方向。确定物体相对于观测点的距离。） 导入。今日这节课我们连续学习位置与方向的相关学问。板书课题：位置与方向（三）二、探过新知教学例题。 出示台风的大致路径图。（）让同学在路径图上分别找一找：台风生成的、市、市、路径图上的方向标。（）指名汇报。 提出问题。你能用自己的语言说说台风的移动路线吗？假如同学有困难，可以进行如下适当启示：台风
11、生成以后，先是沿正西方向移动 km ，然后转变方向，向西偏北 方向移动了 km ，到达市。接着，台风又转变了方向，向偏 30 度 方 向 移 动了 km ，到达市。组织沟通。指名汇报，其他同学进行补充。通过沟通活动让同学明白台风到达一个新的位置后，要以新的位置作为观测点来判定台风运行的方向。小结描述路线的方法。描述路线时要讲清晰“从哪里动身”“沿什么方向” “移动多少距离” “到达哪里” 。（二）出示教材第22 页“做一做” 。 提出要求。依据下面的描述画出路线示意图 小组争论画图方法。同学小组争论怎么样画图。 老师巡察，参加个别小组争论。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资
12、料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -精品教学教案组织沟通汇报。通过沟通，让同学明白画图的步骤：定下动身时的位置。标出示意图的方向标。用量角器量出方向。确定比例尺，运算出图上距离，量出图上距离。 同学独立画路径图。老师巡察，辅导有困难的同学。 展现汇报，沟通评议。沟通时分别让同学说一说自己是如何画的。老师要适时指导同学，特殊是如何确定比例尺，也就是图上每一格代表实际的距离是多少。三、巩固练习教材第
13、23 页“练习五”第3 题。这道题主要是通过动手操作测量，体会观测点的不同，引起方向的不同，从而懂得物体位置的方向是相对的。教学时可以通过以下步骤进行：（）在中国的图上找出北京和哈尔滨的位置。（）分别以北京和哈尔滨为观测点，画出“十”字方向标。（）连一连，量一量。（）说一说北京在哈尔滨的什么方向上，哈尔滨在北京的什么方向上。（）你发觉了什么？（物体位置方向是相对的）四、课堂小结师生通过沟通总结：知道了如何描述路线图，并依据路线图画出示意图，知道了物体的位置方向是相对的。五、作业练习五 8 题板书设计 ;位置与方向（三）描述路线：从哪里动身沿什么方向移动多少距离到达哪里定下动身的位置。标出示意图的方向标。画路线图的方法：用量角器量出方向。确定比例尺，运算出图上距离，量出图上距离。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载