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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -.一、教材分析走进 PowerPoint 是学校信息技术下册第21 课的教学内容。本课的教学内容主要 分两部分： 一是让同学对PowerPoint这一多媒体制作软件有一个初步感性的熟识，明白体会 PowerPoint的好玩及有用价值。二是让同学熟识PowerPoint窗口，把握制作标题幻灯片的方法。本课是PowerPoint 2003学习模块的第一课时，学习内容比较简洁，旨在激发同学对 PowerPoint的学习爱好。PowerPoint 2003的学习，是在同学把握Word 2003的基础上进行的， 由
2、于 PowerPoint与 Word 的操作相像，所以这也是培育同学迁移才能特别重要的一部分内容。二、学情分析本课的学习对象是四年级同学，他们已具有肯定的自学才能，把握了肯定的运算机操作技能，能娴熟输入汉字。通过前面的学习，把握了Word 中修饰文字、插入图片、制作艺术字、自选图形等操作。另外，四年级语文课本“习作三 ”中支配了 “雏鹰争章，自我举荐” 的作文内容， 因此本课采纳“争夺奖章， 自我举荐 ”这一内容作为切入点，制作虚拟人物小问 号同学的自我介绍，收集制作了教学课件、同学创作的电子报刊等多个PPT 文件作为呈现 素材，拉近了教学内容和同学的距离。考虑到同学的学习情形和个性差异，采纳
3、了学问迁移、分层探究的教学方法，给同学预留自由学习的时间和空间，让同学有肯定的挑选余的。三、教学目标1 学问与技能(1) 让同学学会把握启动、退出PowerPoint的方法。(2) 熟识 PowerPoint窗口及主要功能。(3) 学会输入简洁的演示文稿并放映。(4) 学会对演示文稿进行简洁的修饰。2 过程与方法(1) 通过观看观赏的方法， 激发同学的学习爱好，在此基础上结合任务初识PowerPoint的窗口及把握标题幻灯片的制作方法。(2) 通过学问迁移、分层探究，使每个同学都能在课堂中得到不同的进展。3 情感态度价值观在作品的完成过程中，感受信息技术的特殊魅力，增强学好信息技术的信心。在作
4、品评判中，提高审美和鉴赏才能，学会正确评判他人作品，培育敬重他人劳动的品质。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -4 行为与创新形成合理的应用信息技术的行为习惯。能够主动摸索和尝试将信息技术应用到生活实际中的方法，并能尝试利用信息技术解决日常生活和学习中的详细问题。四、教学重点与难点重点标题幻灯片的建立及文本编辑。难点幻灯片修饰美观，富有个性、独
5、创性。五、教学方法与手段任务驱动、创设情境，激发爱好。以任务为主线，老师引导与同学自学、同学互助相结合。六、教学预备多媒体教学网、网络机房、教学课件、任务卡。七、教学过程内 容老师活动同学活动设计意图课前上网查看有关雏鹰争章的内容。同学回答：演讲、 营造 “争夺奖章，自我可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：同学们，学校正进行“雏鹰争章 ”活动，咱们班里在阅读、表演、运动、礼仪、合作等方面表现突出的同学肯定不少，假如你来争取这些奖章，会采纳什么方式举荐自己了？写作文、发邮件等方式同学心情高涨：举荐 ”这个真实的情境，使同学明白什么时候需要信息技术、为什么要用信息技可编辑资料 -
6、- - 欢迎下载精品名师归纳总结一、创设情境观赏引入今日在孙老师的课堂上，也为同学们设立了动脑奖、 观看奖、合作奖、艺术奖等奖项出示奖章 ，大家想不想得到？想同学：这种介绍自术让同学知道可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结下面我们先来看看小问号同学是怎么举荐自己己的方式很新颖、 PowerPoint是一种可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的，他从哪些方面来介绍自己？采纳了什么方式？师：刚才看到的作品是用PowerPoint 2003制作这是用什么软件制作的？怎么插用于呈现、 汇报的工具软件， 知道可以用可编辑资料 - -
7、 - 欢迎下载精品名师归纳总结的。它可以将文字、图片、视频等整合起来，形成入声音和影片、我 PowerPoint制作作可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结多媒体电子作品，除了呈现自我风采，PowerPoint也想学习这个软品来呈现自己的风可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结仍可以制作小报、上课的课件等边介绍边广播 。今 件采、想法等等，激发可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - -
8、 - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结天这节课，我们就来学习这个软件，用它来制作一张自我介绍的标题幻灯片。让我们一起走进PowerPoint 出示课题 同学的学习爱好， 让同学感受信息技术 的魅力和价值可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师： PowerPoint 2003和我们学过的Word 2003可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同属 Office 家族。
9、出示两个软件的图标。你能用以前学过的方法打开PowerPoint 2003吗？同学试着从开头菜单打开运用已学学问迁移 学习新知， 同学自主可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、 打开窗口初识界面请同桌右边的同学再打开Word 窗口，同座位的两位同学一起观看、比较两个窗口。问：你有什么发觉？ 颁发观看奖 PowerPoint 2003 窗口实践学习通过观看比较两种可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结归纳： PowerPoint和 Word 的菜单栏和工具栏十同学观看、争论， 软件窗口， 培育同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎
10、下载精品名师归纳总结分相像， Word 留意文字的编辑，而PowerPoint就留意图文并茂的呈现。我们可以运用已有的体会来学习 PowerPoint ，同学们可以大胆尝试。找出两者的异同观看、 分析问题的才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1任务驱动，探究学习师：打开 PowerPoint窗口后，幻灯片窗格中有一张空白的幻灯片，这种格式称为标题幻灯片。同学文本框的操作特别可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、分层探究合作学习们观看一下，标题幻灯片有几个文本框？依据提示我们可以单击文本框输入文字。在PowerPoint里输入文字要依靠文本框，而在Word里可以直接
11、输入文字。下面我们就一起来学习制作标题幻灯片。老师给大家布置了这样几个任务，同学们依据提示可以有挑选的完成。遇到困难时，大家可以求助书本、同伴或老师。任务 1在标题幻灯片中输入文字，并简洁修饰文字。 基本任务，要求完成任务 2学会播放幻灯片，预览作品的放映成效。 基本任务，要求完成任务 3想一想，输入文字时要留意什么原就？同学观看、回答同学自主探究， 依据实际情形挑选 任务完成重要， 初次显现就予以强调， 引起同学重视培育同学自主学习、合作学习的意识和才能。 依据同学差异布置分层 任务， 供应不同求助方法， 满意不同层次可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢
12、迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 提高任务，挑选完成任务 4除了进行文字的修饰， 你仍能用什么方法修饰幻灯片？拓展任务，挑选完成不同性格同学的学习需求可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结老师巡察，指导同学学习，明白同学学习情形，对学习中显现的共性问题了然于胸。2学习指导，准时反馈可编辑资料 - - - 欢迎
13、下载精品名师归纳总结(1) 师：同学们的学习成果令老师称赞，现在请大同学观看学习， 有可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结家休息一会，听我来说一说全班广播 PowerPoint中文字修饰的方法和WORD 类似， 不过在进行文字修饰的时候要留意文本框的几种状态老师演示说明文本框的三种状态 在修饰文字的过程中，敏捷运用文本框的不同状态，可以让你事倍功半。所悟有所感学习指导可以帮忙 同学提高学习效率， 准时反馈可以让学 生认清自己的学习 情形， 对自己的学习可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结下面我们来看两份作品有目的的挑选，对
14、比成效同学观看比较， 讨 方法准时作出调整可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、分层探究合作学习显著 问：看了这样两份作品，大家觉得哪一份更美观些？说一说：文字修饰时要留意什么？颁发观看奖 归纳：标题和副标题的文字大小要合适，颜色要突出醒目 板书 (2) 师：将文字修饰好以后，我们怎么样通过幻灯片放映功能，预览作品的放映成效？颁发动脑奖 (3) 师：怎么样？看着自己的作品，心里是不是美 滋滋的？其实我们仍可以利用在Word 中学过的一些方法，让我们的幻灯片变得更美观。谁来教教大家，你想到了什么方法？颁发艺术奖3完善作品，表达个性师：
15、同学们真是聪慧，想到这么多好方法来修饰幻灯片。下面就让我们对自己的作品进行修改完善，论沟通，总结汇报同学示范演示两种不同的放映方法同学呈现自己作品法修饰作品同学修改完善作品修正勉励同学积极动脑 动手， 运用多种方法修饰幻灯片， 学会使用信息技术表达自 己的想法、个性，呈现不同风采可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - -
16、- - - - -力争使它更美观，与众不同。师：老师发觉很多同学的作品都完成的特别好，哪位同学情愿把自己作品呈现给大家观赏？说一说可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、作品呈现评判沟通你的满意之处？老师觉得这位同学不但作品修饰的好，而且说的也好，操作技能和语言表达才能都特别杰出，大家掌声勉励好不好？ 颁发艺术奖 仍有哪位同学想来呈现一下自己的作品？师：这位同学的表现较以前有很大进步，呈现自我的士气让老师刮目相看，建议同学们以掌声表示同学试着自评从技术和内容两个 层面评判作品， 表达“信息 ”与“技术 ”的平稳勉励同学在小组内、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结敬意！
17、同学相互沟通， 欣 组与组之间积极交可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结仍有很多同学的作品完成的都特别好，下面请大家下位相互沟通看一看。出示评判标准：我们的作品可以从这几个方面来 评判：文字 或艺术字 大小适中、颜色醒目突出，剪贴画运用得当，位置合适等让同学试着点评。赏作品流，学会与人共享作品，培育同学虚心接受别人看法的品质可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结师：幻灯片做好了以后，我们要准时储存。你能五、用以前学过的方法试着将文件储存到自己的文件夹培育同学科学严谨可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结储存作品退出界面中吗？老师巡察，个别指导。师：储存作品后，请
18、大家退出PowerPoint界面。同学自主操作的学习态度以及迁移学问的才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结六、总结本课爱好延长这节课，我们运用已有的一些学问体会初步熟识 了 PowerPoint, 我们知道 Office 家族里的软件有很多共同的的方，信任在以后的学习中，同学们会学得更轻松，也必定能制作出更加优秀的幻灯片作品。同学倾听、感悟引导同学将学习的 空间由课内向课外 拓展， 将学习的目标从现有向更高延长可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结板书设计：第 21 课走进 PowerPoint评判标准：文字 艺术字 剪
19、贴画自选图形大小适中大小适中选用得当颜色醒目位置合适颜色美观可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -.八、教学反思目前，学校普遍开设了一周一节的信息技术课，由于老师对新课标懂得的深浅差异，信息技术课堂上显现了形式化和低效化的现象。通过细心分析不难发觉，教学目标设置模糊、情境创设流于形式、教学过程粗燥、随便性大、教学评判空洞单一等是造成这些现象的主要
20、缘由。那么如何在教学规定的时间内，合理运用教材，采纳恰当的教学方法，最大限度的挖掘同学的潜能，实现教学的有效、高效了？结合本课教学，我有以下几点体会：一、细心备课，提高备课质量1备教材要备好课，进行有效的教学设计，第一必需与教材进行对话。老师应仔细学习省纲要精神，依据教材和同学实际，设置明确、详细、可操作性强的教学目标，并将教学目标分解为学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观及行为与创新等四个方面。这四个维度是一个整体，备课时要考虑它们的整合，实践时方能做到四位一体。同时我们应当熟识到，教材内容只是作为达到教学目的的一种载体，完全可以依据实际情形进行重组和调整，为同学的学习供应更为充分的材料
21、。在本课中，我结合教材对教学内容进行了一些调整：(1) 添加了 “WORD界面与 PowerPoint界面做类比 ”的环节， 旨在引导同学通过学问迁移学习新知，同时减轻同学学习新知的畏难心情。(2) 增加了 “熟识文本框的三种状态”的学习内容，虽然这个学问点在教材中没有提及，可是依据多年的实践体会，我认为把握好文本框的三种状态对于文字的修饰是特别重要的，事实也证明白这一环节的处理很必要。(3) 依据同学学习特点，淡化了教材中显现的概念，留意操作练习。2透备同学备课的目标是要构建以同学为本的课堂教学活动，让学习者有可能从个人实际需要动身开展学习活动。因此老师要明白熟识同学的情形，从同学的真实问题
22、动身，把同学的体会、视野作为可用资源，整合进教学活动，设计出符合同学的实际和需要的教学活动。任何时候同学之间都存在差异，因此，老师在进行任务设计时，要充分明白同学，从同学的实际动身，因材施教，遵循循序渐进的原就，设计的任务难度应具有层次性，使同学能够依据自己的情形挑选任务，满意不同水平同学的学习需求。不同层次的任务设计可以拓展同学的思维，培育同学的迁移、探究才能，激发同学学习的自主性，能动性。3精备素材可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢
23、迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -信息技术是一门工具学科，挖掘表达信息技术的技术价值，让同学在学习实践过程中感受信息技术对人类生活与学习的庞大影响，可以使同学更好的熟识这门学科，产生并保持学习、使用信息技术的爱好，也为日后运用信息技术解决实际问题做好预备。为了实现这个目标，我们可以通过选取恰当的素材来更好的衬托技术、表达技术和升华技术。上课前，我收集整理了各类素材，选用同学熟知的内容，细心制作PPT 作品 “说说我自己 ”作为呈现范例。 这份作品以 “小问号 ”的自我举荐为主题，包含了文字、 图片、音乐、 视频等多种元素，表达了Po
24、werPoint交互性强、媒体支持丰富的特点，“自我介绍、电子报 刊、教学课件”等电子演示文稿画面美观，视觉成效剧烈。通过范例的呈现，同学熟识到 PowerPoint的强大功能，体验到其带来的新颖刺激，对学习新知产生了深厚的爱好，激发了剧烈的探究欲望，为实现有效教学做好了良好的铺垫。二、情境合理，激发同学探究热忱创设合理的教学情境，可以激发同学的探究爱好及动手操作的欲望，使同学在学习情境中产生学习的动机，引导同学进入正确的学习状态，既让同学明确了学习的目标，又为同学指明白学习方向，使同学感到学习也是一种乐趣，从而更加积极主动的学习。“雏鹰争章 ”活动贴近同学生活实际，通过营造“争夺奖章，自我举
25、荐”这个真实的情境，激发了同学学习、探究学问的欲望，使同学环围着解决实际问题进行学习和懂得，逐步培养他们解决问题的才能。同时真实的任务可以使同学真正明白什么时候需要信息技术、为什么要用信息技术、如何将信息技术应用于日常学习和工作中，培育同学使用信息技术解决生活中的问题的意识与才能，从而真正培育同学的信息素养。三、关注细节，提高教学有效性1关注学习迁移的作用美国闻名心理学家比格指出：“学习的效率大半要依据同学所学材料迁移的数量和质量而定 ”，这充分说明白学习的迁移是影响课堂有效教学的重要因素之一。对于同学来讲，信息技术的学习成效不仅仅是把握了肯定的学问或技能，仍在于能够在新的情境中应用已有体会去
26、解决新问题、猎取新学问，从而适应信息化社会。因此，在课堂教学中，老师应留意建立教学内容与同学已有学问体会的联系，引导同学运用学问迁移自主探究，从而培育同学的创新意识、制造才能和终身学习的才能。2关注任务设计的层次性在任务驱动教学中，老师要充分明白同学，因材施教。任何时候同学之间都存在着差异，因此，老师在进行任务设计时，要从同学的实际动身，遵循循序渐进的原就，设计的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心
27、总结归纳 - - - - - - - - - - - -任务的难度应具有层次性在教学过程中，我将任务的难度设定为基本、提高和拓展三个层次，同学可以依据自己的水平挑选不同的任务。此外，为了准时解决同学的问题，同时考虑到同学的个性差异，我仍公布了 “求助书本、 同伴、 老师 ”三种求助方法， 让不同层次不同性格的同学都能得到充分的满意和更好的进展。四、多元评判，促进同学全面进展信息技术课堂教学中我们常常会遇到这样的问题，那就是无论同学仍是老师都觉得评判无从下手，因此我们常常看到有的老师评判简洁重复，同学不愿参加评判的情形。解决这一问题第一是要求老师对同学可能生成的成果有所预设，做到有备无患。另一个
28、方面要对同学的评判进行必要的指导。比如本课评判标准的列举，让同学的评判有的放矢，有所侧重，这样的评判才能有效激发同学的探究学习热忱，使学习成为同学经受的一种积极、愉悦的情感体验。新一轮课程改革提倡“立足过程、促进进展”的课程评判体系。省纲要也指出：“信息技术课程强调实践性，既关注同学学习的最终成果，也关注学习的过程，留意对同学进行过程性评判。”因此信息技术的课堂评判，既要评判同学的操作才能，又要考察同学在学习过程中的情感态度与科学探究的方法与才能、同学的行为与习惯等方面的变化与进步， 并准时赐予必要的适当的勉励性评判。信息技术课堂是培育同学信息素养的主阵的，提升课堂有效教学应是每个信息技术老师孜孜以求的目标。面对信息技术的飞速进展，我们唯有不断学习，不断钻研，才能使教学更有成效，为同学适应信息化生活、走向学习化和同学的终身进展奠定坚实的基础。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载