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1、走进广告教学设计 走进广告教学设计 走进广告教学设计 一、教学目标 1、将口语交际和生活实际紧密结合。引导学生说说生活中喜爱和不喜爱的广告,进行有特性的评论;指导学生设计广告,进行有创意的表达。 2、将视听感觉和沟通表达紧密结合。通过现代媒体对经典广告的呈现,激发学生学习的爱好,为学生练习口语交际作好铺垫;创设情境,通过师生、生生的互动,实行双向、多向的口语交际活动。 3、通过沟通,培育学生倾听、表达和应对的实力,提高语言素养;通过点拨、引导,观赏公益广告,提高品德修养和审美情趣。 二、教学重点、难点 对广告的赏析,以及对自己观点的表述。 三、教学方法 谈话法、小组合作沟通。 四、教学过程 (
2、一)感受广告 1、导入:同学们好!今日给大家带来一个小礼物,是一则笑话,讲的是在一所学校里,发生在校长和一名学生之间的对话。同学们想听吗?在听之前给大家提个要求,请仔细倾听,看你能从他们的对话里听出什么? 2、在学生回答问题的基础上相机板书课题走进广告。 3、请同学们细致回忆一下,你在生活中的哪些地方见过广告? 小结:广告存在的形式电视广告、网络广告、墙体广告、橱窗广告、车体广告、报纸广告、灯箱广告 4、由此可见,广告可以说无处不在,遍及我们生活的角角落落,谁能为大家介绍一则自己印象比较深的广告?(在这个过程中,引导学生把话说完整,渗透口语交际的良好习惯。) (二)赏析广告 1、从同学们的发言
3、,我们可以看出,其实许多广告之所以给我们留下深刻的印象,往往是因为它那经典的广告语,里面蕴含了丰富的语文学问,读后令人过目不忘!请大家观赏下面这两则广告:时风,时风,路路畅通!(时风农用车)一杯东阿王,七步诗成章。(东阿王酒) (引导学生分析鉴赏,了解广告语简洁、押韵,读起来琅琅上口,听起来和谐悦耳的特点。另外,了解其次则广告语所蕴含的相关的文化学问。教给学生赏析广告的方法。) 2、请同学们观赏下面几则广告,并把你喜爱的一句讲给同位听,对方要有评价,并阐明自己的观点。 (巡察指导,重点指导孩子们的交际习惯面带微笑、举止文明,要凝视对方,视线可在肯定范围内转移) (1)晶晶亮,透心凉! (雪碧饮
4、料) (2)臭名远扬,香飘万里!(臭豆腐) (3)但愿人许久,相伴得利斯!(得利斯火腿) (4)帅哥牌牛仔裤,如同其次层皮肤! 3、前面几则广告,都是比较胜利的商业广告,都是为了推销自己的产品进行的宣扬。然而还有一类广告,并不是推销产品的,它就像一缕春风,吹进我们的心田,让我们走向文明,靠近文明!这就是公益广告,有人说,公益广告不行能变更我们生活中全部陋俗,但它就像是一盏灯,虽然不行能变更我们生活中的全部陋俗,但灯光亮一些,四周的黑暗就会少一些。下面给大家亮几盏灯。 (1)播放视屏广告-洗脚引导学生赏析。 (2)我也有生命,请脚下留情。 (3)轻轻的我走了,正如我轻轻的来。 (4)谁知盘中餐,
5、粒粒皆辛苦。 (5)用爱心为生命加油! (三)设计广告 1、为自己所在的学校或班级设计一则广告语。 2、任选主题设计一则公益广告。 小组合作沟通设计,每小组选出最好的一则,参加全班展示,评比最佳设计小组。 课堂总结: 我们整节课都在说广告,道广告,信任大家也充分体会到了广告的奇异之处,广告中不仅蕴含着丰富的语文学问,也蕴含着无穷的才智和创意,只要我们多留心身边的广告,留心生活中的语文,信任肯定会有意想不到的收获! 五、教学反思 有人说,课堂是一门缺憾的艺术。此时,我对这句话体会颇深,很惭愧,自己有这么多的缺憾,同时也很庆幸自己能感受到这些缺憾,这样使自己看到了差距,明确了自己努力的方向。 首先
6、,对东昌路小学的学生缺乏充分的了解,课前在学生打算工作方面存有不足,学生课前预习环节的缺失,使课堂效果大打折扣。 其次,在课堂上,师生互动环节,效果不太志向,引导评析广告语环节有失机灵! 再次,在小学的课堂组织方面,存在着许多不足,须要在以后的教学工作中,进一步摸索、实践。 为使自己尽快弥补差距,完善自我,打算从以下两方面努力: 1、钻研教材、了解学生,一切从实际动身 教材是学生学习、老师教学的依据,如何用好、用足教材,让学生喜爱教材、喜爱学习,是首先值得考虑的问题。有了对教材较为正确、清楚的了解后,在教学的过程中我才能扬长避短、课内外相互补充,使教材更加完善。 在教学中要让教学目标、学习要求
7、与学生的学习实际相一样,不至于挖得深、学得难,让学生觉得无话可说、无感可发。就要对学生真正地有所了解,知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感爱好的、怎样设计通过他们的思索、合作会有真正的提高。只有这样,在设计教学方案时才会有一个正确的教学预料,使教案更贴近学生、更合理。我想,这也是从学生的“学情”动身进行备课的一个方面吧。当然,在课堂教学过程中,还要从实际动身,依据学习状况不断调整。 2、不断实践,不断完善,优化课堂教学 课堂是教学改革的主阵地,在课堂上老师在教给学生学问的同时,更要注意学生学习习惯、学习实力的形成,真正学会学习,成为学习的主子。在小学语文课堂上,老师的指导作用显得尤为重要
8、,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此在以后我要对自己的教学行为不断小结、不断反思,提高自己的理论水平、不断更新教化观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化。 走进广告教学设计 走进广告教学设计(优秀) 走进广告语片段教学设计版 综合性学习走进广告 教案教学设计 走进青春教学设计 走进网络教学设计 走进因特网教学设计 走进网络教学设计 走进论坛 教学设计 走进池塘教学设计 本文来源:网络收集与整理,如有侵权,请联系作者删除,谢谢!第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页