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1、制作一个尽可能大的无盖长方体盒子（反思）这是一节课题学习，以前从未上过这类型课，因此在对知识的把握、课程研究的深度及课堂的设计对我来说是一种考验，更是一种挑战。因为是第一次，我无法做到完美，有成功之处也有不足之处。 成功之处在于：本节课以活动为主，学生能自己先动脑筋再与同伴或小组同学统一思想动手制作，当学生制作出无盖长方体盒子后，让他们举起来，发现都是用边长为20cm的正方形纸片制作无盖长方体盒子，却制作出的盒子高、低，胖、瘦不同，从而激发了学生探究的欲望，因此在整个活动过程中学生都动了起来，积极参与，并能自己组织语言准确表述，学生一节课很轻松，感受到了学习数学的快乐，对数学产生了浓厚的兴趣，
2、以至于在下课后我听到有几个同学边走边往下探索说当x=3.3()时，v最大，我感到很欣慰。不足之处在于：由于制作无盖长方体盒子是在课堂上完成的，由于时间关系学生的方法只有两三种，我预设中的剪掉四个相同的正方形后剩下构成的无盖长方体的五个面是完全相同的正方形没有学生制作出来。同学们剪掉的都是正方形，如果四个角剪掉的长方形能拼成无盖长方体吗？学生的发散思维没得到充分发挥，应该给学生更多的时间让学生交流思考。那样才能更加激发学生学习数学的浓厚兴趣，树立自信心。再就是，学生探索x=110时，确定体积最大，设计的板书，让学生争先恐后的上黑板，这节课将达到高潮，也为下节课做好了铺垫，但由于时间关系，省略了板书这个环节，以至于高潮部分展现不充分，对学生激励、评价性语言相对吝啬，这些都是我在今后教学过程中应该改进的。总之，这次“送教下乡”活动让我获益匪浅，及增长了我数学上的知识，同时也培养了我努力钻研的精神。我将把在这次活动中的收获应用在我平日的教学当中，让自己快速的成长起来。