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1、表格4 六 年级 数学 学科电子备课设计模板主备教师王亮教学内容（课题）求稍复杂的比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题第几课时6课型复习课教学目标知识技能目标使学生掌握求稍复杂的比一个数多（或少）百分之几的数是多少的应用题的解题方法，并能正确地解答这类应用题。过程与方法目标正确分析题目中的数量关系与生活的紧密联系，提高解决实际问题的能情感态度价值观目标锻炼克服困难的意志，获得成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点掌握比一个数多（少）百分之几的数是多少应用题的数量关系和解题思路教学难点掌握比一个数多（少）百分之几的数是多少应用题的数量关系和解题思路教具准备小黑板教学过程个性思考部分一、课
2、前准备1、小明家上月用水10吨，这月用水8吨，比上月节约了（ ）%2、一件商品原价80元，现在降价20元，降低了（ ）%3、李师傅上月做零件120个，这月增加了，这月做零件（ ）个。二、自主学习一堆煤重2400吨，用去了,用去了多少吨？如果把改成75%，应该怎样列式呢？（要求：画出线段图。找准单位“1”）小结：求一个数的百分之几是多少的方法是：三、合作探究1、90页例4教学学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。现在图书室有多少册图书？（要求：先画出线段图，分析数量关系，再用两种方法解答）2、小红家上个月家庭开支800元，这个月节约了15%，这个月家庭开支多少元？四、小结：求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题方法：作业设计练习十九 7、8板书设计求比一个数多（或少）百分之几的数是多少的问题140012%=168（册） 1400（1+12%）1400+168=1568（册） =1400112% =1568（册）答：现在图书室有1568册图书。上课时间 1 月 8日教学后记通过知识迁移是学生理解“求比一个数多（少）百分之几的数十多少”的应用题的结题思路，掌握有关的计算方法。