《2022实用的识字教案汇总九篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022实用的识字教案汇总九篇.docx（39页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022实用的识字教案汇总九篇识字教案 篇1目标:1、 通过嬉戏的形式让幼儿园正确识认“花”。2、 让幼儿初步学习组词。打算：教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张；学具字卡；花若干；图一幅。过程：一、 出示“春天”“妈妈”引入1、 让幼儿念出“春天妈妈”；师：小挚友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好挚友时，我们怎么念呀？2、 将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。（1） 将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。（2） 将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。二、 出示图，引出字卡“花”师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？幼：花。师；今日我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？
2、三、 识认字卡“花”1、 教念，个别念。2、 传字卡嬉戏：老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请谁告知大家这个字是谁。四、 组词1、 先将字卡“红、绿、圆”送给小挚友，再请一个小挚友上来拿着字卡“花”边唱歌曲找挚友边找，最终请小挚友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出新词。“找呀找呀找，花字宝宝找挚友，找呀找呀，找呀找呀，花的挚友在这里”2、 引导幼儿用其它的挚友组成新词。（1） 师：小挚友你们见过什么样的花呢？（2） 师：小挚友你们见过什么花呢？识字教案 篇2一、教材说明识字3是本册教材的第三单元的开篇课文。它是以对子的形式呈现，内容都与大
3、自然休戚相关。对子情境美丽，语言精炼，读起来琅琅上口，利于培育学生语感，积累语言。同时，通过对这篇课文的学习，能使学生体会大自然的奇妙，享受大自然的奇妙，产生对大自然的酷爱之情。对对子是学生喜闻乐见的语言形式，在极富感染力的语境中老师应当在学生熟读成诵的基础上，联系学生的阅历世界和大自然的实际，采纳多种方法识字。二、学习目标1、相识雾、霜等13个生字。会写和、语等6个字。2、能正确、流畅地朗读课文。3、产生收集对子和对对子的爱好。三、重点：读准字音，识记字形，学会对对子。四、信息资料：生字卡片、关于大自然景物的图片。五、教学过程。（一）导入新课。我们生活在漂亮的地球上，地球是我们共同的家园，在
4、这个家园中有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今日我们学习的这篇课文识字3就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有爱好读一读吗？（二）初读课文，感知生字1、预习反馈。有哪些小挚友已经预习过了？谁情愿读给大家听一听？（指名3人分小节读）2、有意思吗？你们也想读吗？自己轻声地读一读，遇到不相识的字请拼音宝宝帮帮忙，也可以向同桌请教。3、让我们拿好书，眼睛看着书，一起来读一读吧！4、读得可真投入啊！还想读吗？这回我们换个玩法，对着读。（1）师生合作读第一小节。师板帖生字：雾、霜、霞，你发觉了什么？他们的形成都和水有关系呢。利用偏旁来理解字意可真是个好方法啊！（2）第2小节
5、指名一生仿照与同学合作对读。板帖：蝶、蜂，你又发觉了什么？为什么是虫字旁呢？（3）第3小节分大组合作。板帖：李、杨，你能说说你的发觉吗？为什么都用木字旁呢？5、还想这样读吗？同桌小挚友也来读一读。6、会读了吗？真的会读了吗？好，合上书，眼睛看大屏幕。去掉拼音会读吗？齐读。7、（去掉对子的后半部分）这样你还能对吗？好，咱们再来对对看。我们班的小挚友就是能干，读着读着都能背下来了！8、我们再来拍手读读对子吧！（三）读词语和生字。1、大家读得这么快乐，我们再来玩个嬉戏怎么样？我这里有四朵云，要是你能读准他们身上的词语，就送给你！（指名四人）打印后贴在卡纸上：云雾、和风细雨、花草、蓝天碧野 万紫千红、
6、桃李、杨柳、山清水秀、鸟语花香、朝阳夕阳、朝霞晚霞。（你发觉了什么，谁能说说朝和夕的意思？）2、细致视察云朵上的这些词语，你有什么发觉吗？3、多细心地发觉啊！有些词语拆开来就可以变成对子，我们也可以用这种方法来编些对子4、请你来对对子，摘果子。长对（短），方对（圆），黑夜对（白天）。黑对（白），红对（绿），山川对（河流）。5、请你回家也和爸爸妈妈编编对子，看谁对得多，编得好。6、小挚友们词语读得这么棒，我来给大家变个魔术！变什么呢？把词语变成句子，你还能认出他们吗？这是一个万紫千红的季节！阳光下，飘舞着很多的蜜蜂和蝴蝶！温州是个山清水秀、鸟语花香的地方。7、生字宝宝很淘气，藏在下面的句子里和大
7、家捉迷藏呢，你能把他们找出来吗？红脸儿朝阳出东方，专给小挚友洒霞光。碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。杨柳摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。（四）练习。1、书写指导：秀和香。（1）请大家细致视察，你有发觉吗？（禾子头；上下结构；）重点指导禾子头：写得扁一些；上撇是平撇，不能写成斜撇；竖要短，给下半部分留下空间，撇和捺尽量伸展。禾子头写3个。（2）师范写秀，提示秀上禾的撇稍短些，放的是下半部分的撇，因为上面的禾字头很懂得谦让，要不然两撇都那么长，就会打架了，这样一让，这个字就更好看了。（3）学生自由练写香。2、完成作业本2、3题。识字教案 篇3教学要求：1、学会本课8个
8、生字，正确、流畅地朗读词语，相识1个偏旁。2、仔细视察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活阅历理解词语。3、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国绚丽的民族文化。教学重点：识字、写字。教学难点：“拜、墓、端”的字形。教学时间：2课时第一课时内容：看图学习课文。要求：1、仔细视察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活阅历理解词语。2、了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国绚丽的民族文化。3、正确、流畅地朗读词语。重点：识字、朗读课文。课前打算：图片、课件、资料。教学过程：一、激趣导入同学们都喜爱过年吧!你能说出一年中多少个节日名称?哪些节日是
9、我们中国所特有的?二、看图读文，初知文意1、请同学们仔细看图，想一想图上画了什么?(学生汇报沟通)2、图文比照，初知课文主要内容，了解课文的四组词，介绍了四种节日。三、借助拼音，自主合作识字1、自读课文，画诞生字。2、借助拼音自学生字读音。3、学习小组内互读互听，进行正音练习。4、检查沟通，读准字音。四、合作探究，学习课文同学们在学习小组内探讨对四种节日的理解，学生汇报，老师相机补充学生回答不到位之处。(可借助多媒体演示节日场景，可让同学汇报课前预习时从课外读物或网上搜集到的资料。)五、感情诵读，感受祖国悠久的民族文化。六 作业其次课时内容：学习生字要求：学会本课8个生字，相识1个偏旁。重点：
10、写字。难点：“拜、墓、端”的字形。课前打算：词卡、生字卡片。教学过程：一、谈话导入二、复习字词1、读词语卡片。2、朗读课文。(指名读、齐读)三、质疑解疑，指导朗读请同学们自读课文，提出不理解的问题，合作解疑;指名朗读，互评互议。四、生字扩展练习，丰富词汇开火车，进行生字扩词嬉戏。五、字形指导及书写学生自学生字字形，汇报沟通记忆方法，老师抓重点，指导“拜、墓、踏、端”的结构和笔顺。学生动笔之前，提前先视察田字格中的范字，然后临写。六、拓展延长，发展语言从课文中或从平常生活中，任选一个你印象最深的节日说说：你们家是怎样过这个节日的?(先在小组内相互说，再选出代表在全班说，最终评议。)识字教案 篇4
11、教学目标1初步了解用含有字母的式子表示数量意义，驾驭用含有字母的式子表示数量的方法2培育学生抽象思维实力和概括实力教学重点使学生驾驭用含有字母的式子表示数量的方法教学难点使学生驾驭用含有字母的式子表示数量的方法教学过程一、复习引入（一）口答出示四张扑克牌：J、Q、K、A，它们分别代表什么？（二）引入我们已经学过用字母表示运算定律，计算公式和常见的数量关系，那么用含有字母的式子可以表示什么呢？二、新授教学（一）教学例1例1姐姐比弟弟大4岁1依据这个条件，你知道了什么？2假如知道弟弟的岁数，能不能算出姐姐的岁数？3老师引导推算：当弟弟1岁时，求姐姐岁数的算式是什么？姐姐几岁？当弟弟2岁时，求姐姐岁
12、数的算式是什么？姐姐几岁？当弟弟3岁、4岁、5岁、时，求姐姐的岁数算式是什么？姐姐几岁？老师板书：姐姐比弟弟大4岁弟弟的岁数姐姐的岁数11422433444分析思索（1）老师提问：上面的每一个式子，只能表示出某一年弟弟与姐姐的岁数关系怎样才能用一个式子简明地表示出任何一年两人的岁数关系呢？（2）学生探讨：假如用字母 表示弟弟的岁数，那么姐姐的岁数可以表示成： 45理解“ ”的含义（1） 表示什么？4表示什么？（2）“ ”这个式子又表示什么？小结：“ ”这个式子既简明的概括了“姐姐比弟弟大4岁”这个数量关系，同时也表示了姐姐的岁数6练习（1）当 7时，姐姐的岁数是多少？（2）当 10时，姐姐的岁
13、数是多少？（二）教学例2例2一种花布每米12.4元依据这个条件可以算出购习布应付的钱数1依据这个条件，分别算出购买花布1米、2米、3米、 米应付的钱数购买花布的数量（米）应付的总价（元）112.4112.4212.4224.8312.4337.212.4 12.42思索：这里的 表示哪些数？12.4 表示什么？3练习当 0.5时，应付的钱数怎样计算？（三）出示例3例3一个商店原有120千克苹果，又运来了10筐苹果，每筐重 千克（1）用式子表示出这个商店里苹果重量的总数（2）依据这个式子，求 等于25时，商店一共有多少千克苹果1学生读题，分析数量关系2学生尝试解答3集体反馈，老师同步板书（1）（
14、2）答：商店一共有370千克苹果三、全课总结这节课我们学习了用含有字母的式子表示数量只要给出式子中每个字母所代表的数量是多少，就可以算出这个式子所表示的详细数量是多少四、课堂练习（一）口答1一本练习本的价钱是0.40元，买8本应付多少元？2一本练习本的价钱是0.40元，买 本应付多少元？3一本练习本的价钱是0.40元，买 本应付多少元？（二）在括号里填上适当的式子1一天早晨的温度是 摄氏度，中午比早晨高8摄氏度，中午的温度是（ ）摄氏度2一个商店运到500辆自行车，总价是 元，单价是（ ）元3食堂原安排每月烧煤 吨，实际节约 吨，实际每月烧煤（ ）吨（三）推断1 除20的商用式子表示是 （ ）
15、2在1 中， 可以表示任何数 （ ）3 的平方也就是2 （ ）45 10与5 中的 表示的数相同（ ）五、布置作业（一）说一说下面每个式子所表示的意义1四年级学生订中国少年报130份，五年级同学订的份数比四年级多 份130 表示什么？2少年宫买了 个小足球，每个48.5元，48.5 表示什么？3张师傅每天做 个零件，李师傅每天比张师傅多做8个 8表示什么？5 表示什么？5（ 8）呢？六、板书设计用字母表示数量例1姐姐比弟弟大4岁 例2一种花布每米12.4元姐姐比弟弟大4岁弟弟的岁数姐姐的岁数1142243344购买花布的数量（米）应付的总价（元）112.4112.4212.4224.8312.
16、4337.212.4 12.4例3一个商店原有120千克苹果，又运来了10筐苹果，每筐重 千克（1）用式子表示出这个商店里苹果重量的总数（2）依据这个式子，求 等于25时，商店一共有多少千克苹果（1）（2）答：商店一共有370千克苹果识字教案 篇5教材分析：识字8是其次册第八单元的一篇识字课文。本课由五句谚语组成，不仅形象地介绍了一些简洁的天文、气候等方面的学问，还让学生初步相识了谚语这一中华民族古老而质朴的语言形式，从而引导学生留意发觉和积累谚语，丰富自己的学问。本课虽为谚语，但韵文味道很浓，各句虽然意思独立，但从韵脚来看全文一气贯穿，体现了汉语言文字的韵律美，是一篇发展学生语言和思维的好课
17、文。教学目标：1.相识“初、眉”等十个生字，会写“北、南”等5个生字；2.能正确、流畅地朗读课文，初步理解谚语的意思，初步感受和了解谚语的美；3.了解一些科学常识，引发学生主动留心身边的科学，对科学产生探究、发觉的欲望；4.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长学问。教学重点：能正确、流畅地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。教学难点：引发学生主动留心身边科学的爱好。课前打算：搜集谚语课前可以写成纸条或写在黑板上，有条件的学校可用多媒体课件。教学时间：一课时一、导人新课1.最近几天，你学会了哪些生字？是从哪儿学来的？（刚好表扬学生多途径地积累生字）2.今日，我们识字的课文将与科学有关。（随
18、机出示课题，指名读）3.课文告知了我们哪些科学小学问呢？让我们赶快读读课文吧！二、初读感悟，解决字词1.自由读课文，想一想，你了解了哪些科学学问？2.全班沟通3.小结：科学学问真是无处不在啊！（老师过渡语：我们身边到处有科学，让我们一起去探究，去发觉。）想要更好了解这些科学学问，就须要我们好好地来读读课文了，请大家小声地读课文，要求：边读边把课文中的生字圈出来，多读几遍，读准字音，读通句子。4.同桌互读互听。5.指名分节读课文，随机正音，说说有什么好方法识记“初”，给“寒”字组组词。6.读准了生字，再读课文，会更好。请小挚友们拿起书，大声读课文。觉得自己读得好的，用笔画个月亮，嘉奖自己。三、精
19、读课文，品尝语言.学习第一句 “初三初四娥眉月，十五十六月团聚。”师：刚才，有的小挚友奖给自己弯月亮，有的小挚友奖给自己圆月亮（老师板画），从课文中找一找，哪一句是写弯月亮？哪一句是写圆月亮？（随机出示：初三初四娥眉月，十五十六月团聚。）“娥眉月”是什么样的？读词语“娥眉月”、摸摸自己的眉毛，瞧，弯弯的眉毛下面还有一双光明的大眼睛呢，指“目”你记住它了吗？“眉”还可以组哪些词？、出示：眉毛、眉头、眉心、愁眉苦脸、眉飞色舞C、给“愁眉苦脸、眉飞色舞”做做动作。“月团聚”指的就是这个圆圆的月亮。每月十五、十六时候，月亮是圆圆的。初步相识农历，朗读句子。A、老师这里有一张月历，你能把“娥眉月”和“圆
20、圆月”画到相应的日子里吗？（指名说）B、原来初三、初四、十五、十六藏在这里呀！你真了不得！C、让我们再来读读这两句话吧！（指名读齐读）2.学习其次句“朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。” 导入：假如看到太阳、星星，我们又可以知道哪些信息呢？指名读句子。质疑问难：有没有不理解的地方？依据学生需求组织教学朝看太阳辨西东假如早上，你看到太阳，知道是什么方向？（看图或用简图表示）你是怎么知道的？（引导学生可以依据生活阅历回答，也可以读句子说理由）夜望北斗知北南、说“北斗”、学生依据已有学问，说说“北斗”、课件演示或看插图：北斗七星闪耀，请学生连一连，说说发觉。、说话：北斗星像什么。（出示：北斗星像 。）
21、d、生字复现：“斗”是今日要学会的生字，你想怎样记住它。、你知道面对北斗的方向是什么方向？引读句子：“夜望北斗知北南”C、指导朗读句子。3.合作学习第句话，互帮互助，读懂句子。布置合作学习任务课文中还有句话，讲了个科学学问，小挚友可以合作学习，看看哪一组本事大，自己学懂课文。学习的时候，老师建议你们先读句子，再说说句子中的意思。留意，一个小挚友说的时候，别的小挚友要仔细地听。学生合作学习，老师巡察、指导。反馈：你读懂了哪一句话？（读句子，说句意）随机复现生字、加强识记，随机指导朗读。蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。 湖畔：湖边 畔：边（出示图片，请学生点一点）例如读读“湖”，湖畔；再给“湖”找
22、个挚友。大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒。 南归：从南方回来 归：回 寒：凉一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。 一场：chn 秋雨一场场地下，气温也渐渐降下来；十场秋雨后，冬天也就来临。4.通过课文得学习，我们知道了不少学问。我们可以从月亮的改变，知道 ；可以用看太阳和北斗星的方法知道 ；可以依据蜻蜓飞的凹凸，知道 ；可以通过大雁和燕子飞的方向，知道 ；还可以秋雨下的场数，知道 。5.小挚友们，真聪慧！通过自己的学习，一下子就把课文的意义读懂了。现在让我们一起来做个小嬉戏吧！要求：老师读上句，学生读下句同桌对对唱。6.介绍谚语，看图背诵。师：课文中的5句话，都叫谚语。谚语包含着深刻的道理，会给我们
23、的生活带来便利。那你能记住这些谚语吗？课件出示图片，学生背诵课文。7.还知道哪些谚语？展示给同学。四、写字教学1.请细致视察田字格里的生字，看看该怎样写才好看。“北”字，谁来提示小挚友写的时候要留意什么？2.北的反义词是什么？（南）你会写吗？你觉得这个字的哪部分最简单写错？（留意里面不是“羊”）3.学生描红，书写。4.学生写字，老师巡察，个别指导。总结、表扬写得好和进步大的孩子。五、作业布置记住课文中的谚语，能把这些谚语告知家长或小伙伴。板书设计：北斗星 斗气 转身 转动 一场雨 广场识字教案 篇6教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习一般话，学英雄语拼音，汉语拼音识字听话说话1
24、：、o、e。2、学会、o、e3个单韵母，认清形，读准音。3、相识声调符号，在老师提示下正确认读带调的3个单韵母。4、会在四线格内抄写、o、e3个单韵母。课时支配：2课时第一课时教学目标：看图，学习单韵母、o、e的发音及书写。教学过程：一、 启发谈话。从今日起我们要学习汉语拼音了，汉语拼音的.用处可大啦！能帮助你识字、读书、学说一般话。学念儿歌：学习拼音用处大，读书识字学文化，用它学好一般话，看谁学得顶呱呱！二、 看图说话，引出。1、图上画着谁？他们在干什么？说图意：“小挚友学唱歌，。”板书：2、教学的音和形。（1）发音要领：嘴要张大，舌位下降，气从嘴中自然出来，发音时要声音洪亮，可把音拖长些。
25、（2）老师示范发音，学生仿照。（3）启发学生看图记字形。像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。用儿歌帮助记字形，如：“圆脸小姑娘，小辫右边扎。要问她是谁，就是。”“我们唱歌、。”三、 看图说话，引出o。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大公鸡，清早喔喔啼。”板书：o2、教学o的音和形。（1）发音要领：发音时嘴张得比小些，上下嘴唇收拢成圆形，舌头向后缩，舌根向上抬起，气从嘴里自然流出。（2）老师示范发音，学生仿照。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“圆圆太阳o、o、o。”“小嘴圆圆o、o、o。”四、 看图说话，引出e。1、图上画着什么？它在干什么？说图意：“一只大白鹅
26、在水里游来游去，小学一年级语文教案汉语拼音识字听话说话1：、o、e。”板书：e2、教学e的音和形。（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，嘴成扁平形，舌头的位置和发o音时一样，让气从嘴里自然流出。（2）师示范发音，学生仿照。（3）启发学生看图记字形。用顺口溜帮助记忆：“白鹅水里游，e、e、e。”“白鹅倒影e、e、e。”五、 复习巩固。1、卡片认读。2、发音练习。老师发音，指名找出卡片，领着全班同学读。六、 小结。这节课我们学会了、o、e的发音，它们都叫单韵母。单韵母的发音，声音洪亮，嘴巴的形态是不变的。七、 书写指导。1、看老师范写，留意笔顺。（都是一笔完成） o e2、相识四线格，三个字母在四
27、线格中的位置。3、在课堂作业本上临写。其次课时教学目标：学会单韵母、o、e的四声。教学过程：一、 复习检查。1、上节课我们学会了哪三个音？（、o、e）2、我们把、o、e叫什么？（单韵母）3、抽读卡片，重点区分o、e的发音。二、 教学声调。每个单韵母都能读出四种声调，叫“四声”。1、相识四声符号。第一声： - 如：其次声： 如：第三声： 如：第四声： 如：告知学生：这四种声调就像四顶帽子，戴在韵母、o、e的头上，读起来就变成四个音了。2、四声读法（着重指导发好的四声）（1）老师示范发音，学生跟读，以手势助发音。 让学生听辩，体会“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”。（齐读，指名读，小组开火车读，
28、同桌互读。）（2）巩固的四声。听音训练。老师发音，指名找出卡片，领着全班读。按依次读，打乱依次挑读。3、o四声读法。在语言训练中练习。公鸡喔喔啼。 原来是这样。现在我懂了。 真实太惊奇！4、e四声读法。单韵母、， 大白鹅、，真恶心、， 肚子饿、。5、 巩固、o、e的四声。6、 教顺口溜：-一声高高平又平，二声就像上山坡，三声下坡又上坡，四声就像下山坡。三、 指导读课文。四、 指导、o、e四声的书写。-识字教案 篇7授课过程：说课：各位老师大家早上好，感谢大家来光临指导我的这节课。我今日上的是一节第五册的欢乐识字树医生，目的是能让幼儿认读“啄木鸟”、“医生”“治病”字词，能认读儿歌并知道啄木鸟是
29、益鸟，幼儿能在互助的过程中体验到学习的乐趣。本节课的重点是幼儿能认读生字词和儿歌。难点是知道啄木鸟是益鸟，并学会互助。一、活动目标：1、认读字词：啄木鸟、医生、治病2、认读儿歌，了解儿歌的也许内容3、知道啄木鸟是益鸟，并在学习中体验互助的的乐趣。二、重难点：1、重点：认读生字词“啄木鸟”、“医生”、“治病”，认读儿歌树医生。2、难点：知道啄木鸟是益鸟，并学会相互帮助。二、活动打算1、教具打算：识字大范例、大字卡、朗读光碟、自制害虫卡片若干（背面贴有字词）、啄木鸟头饰、歌曲郊游、自制小框3个（框外贴有相应字词）2、环境打算：森林的场景创设、大树的扮演着、啄木鸟的扮演着三、活动过程：（一）起先部分
30、1、放音乐，老师带着幼儿到郊外去游玩，来到树林里，突然听到有哭声，寻声望去原来是一棵树在哭，就一起过去询问：“大树，你为什么哭呀？”大树：“我生病了，有害虫在我的身体里，好难过哦！也没有人帮我去找医生来给我治病”。师幼：“我们帮你去叫医生来吧！医生住在哪里呢？”大树：“住在森林路口的第一棵大树”。老师带领幼儿找到医生的家，可是医生不在家，它留下了一封信，老师打开信，内有光碟。（二）基本部分1、引出要认读的生字词：“啄木鸟”医生回来了，幼儿带领啄木鸟去帮大树治病，啄木鸟从大树生上抓出三条小虫，小虫的身上分别刻着“啄木鸟”、“医生”、“治病”的字宝宝。2、幼儿认读生字。（方法：全体操练、单个认读、
31、大小声练读等）3、认读大范例：大树给啄木鸟写了封感谢信，我们一起来看看。出示大范例，播放光碟，幼儿依据要求观赏儿歌树医生，观赏完后老师帮助幼儿理解儿歌也许内容。观赏要求：手指字，耳朵听，眼睛看，嘴巴不出声。4、幼儿独立地有感情地朗读课文朗读要求：手指字，身坐正，声音宏亮，有感情。5、词语的运用（用字词来说一句话）（三）嬉戏部分捉害虫1、情景导入：啄木鸟说：“我虽然帮大树治好了病，但是树林里还有许多大树也生病啊，我一个人忙不过来，可怎么办呢？”幼儿：“我们可以帮你一起捉害虫”2、嬉戏规则说明：啄木鸟：“太感谢你们了，但是在去森林捉害虫之前我有要求哦，我只要一个小挚友捉一只害虫就可以了，而且不能在
32、森林里面乱跑哦要听我的指挥，捉到害虫以后，就在这里集合。”3、通过嬉戏巩固学问：幼儿捉到害虫后，让幼儿视察害虫有什么特殊（背面都有字宝宝），让幼儿把看到的字宝宝大声地念出来，把它们归类放到相应的框子里，检查正误，再次认读。（四）结束部分啄木鸟和小挚友们告辞。老师提问：啄木鸟好不好啊？明确：它特别乐于帮助大树治病，而且不要任何人送的礼物，大家都很喜爱它，是森林里面的益鸟小挚友们也要像啄木鸟一样去帮助有困难的人，还要爱护像啄木鸟一样的益鸟。（五）活动延长小挚友们除了要爱护有益的动物外，还要学会爱护自己。让幼儿明确要有健康的身体，平常要爱卫生，勤洗手，勤换衣服。提示：每次医生给病人看完病都要洗手，小
33、挚友们刚才给大树捉虫子后有没有洗手啊？结束：带幼儿洗手结束本堂课。识字教案 篇8教材内容：人教社课标试验教材二年级上册课前透视识字7以拍手歌的形式，为小挚友描绘了大自然中动物们自由生活的情景，同时揭示了人和动物是挚友，爱护动物是大事的道理。课文内容生动、活泼，富于情趣，节奏感强，适于朗读。拍手歌的形式也为课堂活动的组织供应了契机。二年级的小学生对于拍手歌的形式并不生疏，并且在课外也可能有肯定内容体验和积累。因此教学中应充分发挥学生已有的阅历优势，结合教材内容，整合课程资源，引导学生在读读、想想、赛赛、说说的语文学习活动中，主动识字，积累语言。同时感悟课文的主题，感受重大责任，受到正确价值观的引
34、导，激发爱护动物的美妙愿望。教学目标1、相识10个生字。会写8个字。2、精确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。背诵自己喜爱的句子。3、理解课文内容，有爱护动物的意愿。培育自主学习，乐于与他人合作的品质，促进语言积累。教学重点读准字音，记住字形，能正确书写精确、娴熟地朗读拍手歌，读出节奏感。信息资料1、生字词语卡片、文中涉及的小动物的图片或头饰。2、收集拍手歌切入举偶1、嬉戏：同学们，以前我们都做过对对子、拍手歌这样的嬉戏，你们喜爱吗？哪些同学能为大家表演一下？（学生表演） 今日我又是给大家带来了一首拍手歌，你们情愿学一学吗？（挖掘认知阅历，营造乐学氛围，实现新课自然过渡。） 1/2 1 2 下一
35、页 尾页2、谈话：同学们，你们喜爱动物吗？为什么？（可利用课前打算的图片或头饰，引导学生说话。）今日我们来一起学习一首关于动物的拍手歌，比一比，通过今日的学习谁的收获最多。（启发谈话，挖掘情感，训练语言。）对话平台自读1、学生自由试读课文，圈出要求认读的生字，读准生字。2、分组互助读课文，进行拍手朗读。3、利用生字卡片，学生自主认读。4、小组互助认读生字。（识字写字是阅读和写作的基础，是低年段的教学重点。教学中应当努力挖掘学生的识字阅历，采纳多形式激励学生自主识字，合作识字，促进学生识字实力提高。）指读1、 开火车认读生字，老师相机强调重点的读音。如：牢、鹂的声母是边音；鹰、灵的韵母是后鼻音；
36、护不能读成fu；丛字是平舌音等。2、学生抢读生字，并给生字找挚友，沟通识字方法。老师可以利用词语卡片，组织学生巩固识字。（引导学生依据新字找出与这个相关的字来，如：形近字，同音字等。或者通过组词帮助理解字义。）（抓住识字活动中的重点和难点，确保识字的高效。沟通识字方法，促进识字阅历的积累。）朗读1、老师范读，学生拍手轻轻跟读，感悟朗读流利、富有节奏感。2、学生齐读，感悟拍手歌字数相同，读音押韵，节奏感强。（合折押韵、节奏感强是拍手歌的两大特点。教学中要充分利用这些特点，挖掘教材内容优势，引导学生读熟，读出节奏感，读出歌的韵味。）演读分小组互助读课文，各小组派优秀代表朗读表演。（抓住儿童爱玩、爱
37、表现的心理特点，采纳演读的形式，激发读书爱好，巩固读书成果。）写字1、出示要写的字丛、牢、拍、护认读，说说这几个字应当怎样写，书空。2、引导学生细致视察每个字在田字格中的写法。抓结构特点：如：拍、护的结构相同。3、老师范写难点字。如：丛字下面的横肯定要拉长，把上面的从字拖住。4、学生先描红，然后自由练写。(留意写字姿态的指导。)5、组内评议，写得好的嘉奖一颗小星星。（突出重点，扎扎实实抓好写字环节，巩固认字，培育书写习惯。）识字教案 篇9教学目的：1、相识10个生字,会写7个字，学会本课生词。2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的酷爱
38、之情。教学重点：1、相识10个生字,会写7个字，学会本课生词。2、能用一般话正确、流畅地朗读课文。教学难点：1、背诵课文。2、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的酷爱之情。课时支配：二课时第一课时教学目标：1、相识10个生字，会写3个字，学会本课生词。2、能娴熟朗读课文。教学重点：相识10个生字，会写3个字，学会本课生词。教学难点：能娴熟朗读课文。教具打算：生字卡片教学过程：一、导入。1、同学们，你们喜爱花吗?2、你相识哪些花，他们各自有什么特点，你最喜爱的花是什么?二、初读诗歌。1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。假如还有不相识的字，做上记号
39、，可以问问老师和同学。2、出示生字卡片，检查生字读音。(1)自由认读。(2)请“小老师”来带读生字。(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱依次分组读。(4)去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生沟通记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中接着识记。4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利。5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小挚友与他合作读完课文。6、请读书的孩子上台来，台下的小挚友给他们提出“读”的要求。(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字)。7、读书的同学也给台下的小挚友提出听的要求(仔细听，不说话)。8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习
40、儿歌。1、分句指名读儿歌。思索：你知道了什么?2、质疑。3、分组探讨。4、指名回答。四、全读儿歌。五、学写生字。1、视察，读记生字。2、学生独自视察田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。3、范写“霜”。4、学生临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。5、对比视察，品字。要求学生写完后细致端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品尝字的笔画美，结构美。6、评析。你的哪一个字写得最好?好在哪里?六、作业设计。朗读课文。其次课时教学目标：1、复习巩固10个生字，会写4个字。2、了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的酷爱之情。教学重点：复习巩固10个生字，会写4个字。教学难点：了解一年中不同月份开什么花，激发学生对大自然的酷爱之情。教具打算：生字卡片教学过程：一、复习巩固。1、开火车读生字。2、一字开花。3、指名读词。二、指导有感情读儿歌。1、自由读。2、思索：你最喜爱什么花?为什么?3、你能读出宠爱之情吗?4、自由练读。5、同桌对读。6、指名读、评议。7、男女分读。三、指导背诵。1、自由练习背诵。2、指名背诵。3、会背的同学关上课本，不会的可以看看书，一起试一试。四、学习生字。1、视察，读记生字。2、学生独自视察田字格中的字，看清晰字形，找出关键笔画。3、范写“菊”。