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1、云龙中学九年级下册语文 第五单元 第 18 课 第 2 页 共 2 页孟子两章导学案课型：新授课 主备：杨秋益 审核：班级 姓名 学习目标： 整理栏1背诵课文，掌握重点词句的翻译。2了解孟子的治国理想和说理方式。【掌握与积累】1.孟子是 及其门人所作， 经典之一。孟子，名 ，是孔子之孙孔伋的再传弟子，儒家学派的代表人物，人称“亚圣”。南宋朱熹将 、 、 、 并称为“四书”。2.口译全文，翻译重点词句：得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委
2、而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。生于忧患，死于安乐 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改，困于心衡于虑，而后作；征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。【感知与探究】3.得道多助，失道寡助的论点是： 。论据是 结论是： 。全文运用的论证方法有： 。4. 生于忧患，死于安乐的论点是： 。开篇列举的六位人物共同的特点是： 全文运用的论证方法有： 。5.课文中有不少排比句，请找出中一例，进行赏析。 【拓展与延伸】6.现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合生活实际，谈谈对“道”的理解。 7.“生于忧患，死于安乐”。请举例谈谈你对这句话的理解。 【质疑和反思】