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1、2022大班健康教案模板集合10篇大班健康教案 篇1活动目标：1、 练习肩上挥臂投掷沙包，发展动作的协调性、敏捷性。2、 具有克服困难、勇于完成任务的良好品质。活动打算：场地布置沙包、碉堡、音乐磁带等活动过程：一、起先部分：1、 幼儿边唱歌曲学做解放军边表演动作进场。小解放军们，听好口令，排成四路纵队，立正、稍息、敬礼2、 小解放军出操小解放军排队可真快，下面我们一起来听好音乐做操，看哪个解放军做得最神气。二、基本部分：1、 谈话导入，激发幼儿嬉戏爱好。小解放军，刚才接到上级的吩咐，要我们去执行一项特别任务幼儿园大班体育活动教案光明的眼睛目标1.相互视察眼睛，对自己的眼睛产生新奇。2.尝试用绘
2、画的形式记录眼睛所看到的景象。打算1.眼睛小精灵，眼球处可替换。2.幼儿人手一张记录纸(上面画有眼睛)、黑笔、蜡笔。过程1.嘿，你好!出示眼睛小精灵，用小精灵的口口勿与幼儿对话：嘿，小挚友，你好!相识我吗?我是眼睛小精灵。我就在你们身上，找找吧!幼儿相互视察同伴的眼睛，说说看到了什么。如：我看到了XX眼睛里有黑黑的球；我看到在XX小挚友眼睛里有我自己，我动他也动。老师将眼睛小精灵的眼球处替换成班中小挚友的形象，引起幼儿的爱好。2.噢，我望见了眼睛像什么? (照相机)请幼儿眨挤眼睛，发出“咔嚓、咔嚓”的声音，仿照照相机拍照的样子。带领幼儿到室外，说说自己望见了什么。引导幼儿选择几处自己喜爱的“景
3、象”合作拍摄。如来到花朵前，做“照相机”的幼儿盯住花朵，另一幼儿边说“咔嚓”，边轻拉当“照相机”幼儿的耳朵，此时做“照相机”的幼儿用劲闭一下眼睛，表示摄影胜利。引导幼儿绘画特写的眼睛，重点画出眼睛上呈现的景象。建议1.视觉在感知和相识四周世界中起着最重要的作用。通过这个活动可以引起幼儿对视觉感知的爱好，并从中萌生剧烈的新奇心与关注看法。2.可创设墙面环境，展示幼儿绘画的“大眼睛”，让幼儿知道眼睛的用途，引导幼儿有意识地凝视丰富多彩的四周世界。大班健康教案 篇2活动目标：1.相识自己的小脚，喜爱做小脚的嬉戏。2.知道小脚随着身体的长大而长大。3.熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。4.体验
4、嬉戏的欢乐。活动打算：节奏欢快的音乐磁带、有地毯的地面活动过程：一、起先部分：请幼儿脱下鞋子和袜子随意地站在老师的四周，听着音乐和老师一起活动活动我们小脚好吗?老师：小脚累了，找个地方坐好。二、基本部分：(一)引导幼儿通过多种形式相识自己的小脚1.数一数?一只脚上有几个脚趾?找找哪个最大哪个最小?说一说：小脚，小脚真可爱，1、2、3、4、5，五个脚指头。2.通过老师和孩子进行比较脚的大小。老师的脚为什么大?你们的脚为什么小?小结：老师的脚诞生时就这么小，后来人长大了，脚也长大了，等小挚友长大了，小脚也会长大。3.挠挠小脚，说一说有什么感觉。挠挠自己的、老师的、小挚友的，说说有什么感觉?告知幼儿
5、：小脚，小脚真好玩，挠挠小脚，哈哈哈，痒死喽。(二)相识小脚的本事，宠爱自己的小脚1.老师带领幼儿在活动室的地面上和不同的垫子上，走走、跑跑、跳跳，引导幼儿说出有什么不一样的感觉。进一步说出小脚的本事。(走路、跑步、球踢、跳)2.今日老师的小脚还会跳舞呢?老师用脚打节奏，请幼儿观看。3.幼儿跟老师学习用脚打节奏。4.放两段节奏不同的音乐，幼儿自由发挥，用脚感知节奏的快慢。5.老师和幼儿一起跳舞，感受小脚跳舞带来的欢乐。三、结束部分：我们的小脚帮我们做这么多事情，那我们应当怎样爱护小脚呢?请幼儿探讨说说。然后竞赛穿鞋子和袜子，结束活动。活动反思：在这次活动中我运用按部就班的方式帮孩子们相识了小脚
6、，在生活中孩子们虽然对自己的脚特别熟识，但对于脚的各部分孩子们了解的很少，课堂中运用生动好玩的方式让孩子在不知不觉中更进一步的相识了自己的脚，幼儿学习爱好深厚，与老师协作默契。在爱护小脚的环节中，幼儿能大胆讲解并描述自己的见解，并能充分联想自己日常生活中的做法，教学效果较好。不足之处是部分幼儿活动中与老师协作不好，课堂组织环节欠佳，还有部分实力较弱的幼儿穿鞋子袜子不会，不知鞋子的左右，简单穿反，须要在以后的活动中进一步跟上练习。小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。大班健康教案 篇3活动目标：1、能踩高跷往
7、前走，保持身体平衡，提高动作的协调性和敏捷性。同伴合作完成嬉戏，感受传统嬉戏的乐趣。活动打算：高跷人手一副。积木、小椅子若干。活动过程：一、相反嬉戏导入。老师简洁介绍嬉戏的玩法，如我伸左手，你伸右手；我蹲下，你站起来；我向前，你向后；我往左，你往右。老师发令，幼儿集体嬉戏。请个别幼儿做发令人进行嬉戏。二、探究尝试踩高跷。（出示高跷）谁在表演的时候要用到它？那它是怎么玩的呢？你们情愿来试一试吗？请幼儿自由练习踩高跷。怎样才能走得又稳又快呢？请幼儿自由练习尝试怎样走得稳、走得快。请个别走得稳的幼儿示范，引导幼儿发觉动作要领：用脚底中心踩在高跷上，双手要拉直绳子，眼睛向前看。幼儿再次分散练习，老师指
8、导个别幼儿。三、嬉戏：我是小小杂技员。嬉戏一：幼儿分六组纵队两队两对对面站好，在每组的中间用椅子设置障碍。每位幼儿需脚踩高跷s形走，走到对面的同一队的小挚友处，然后对面的一名幼儿动身，嬉戏依次进行。途中若从高跷上落下，应马上在落下处站上去，接着进行。评比走得又稳又快的幼儿为合格杂技员，并激励个别实力稍弱的幼儿。嬉戏二：在嬉戏一的基础上，幼儿还要跨过积木障碍。四、放松活动。幼儿自由地在场地上捏捏腿，做放松活动。整理好高跷，回教室。大班健康教案 篇4活动设计背景本活动源于幼儿四周的视察，我发觉有幼儿来向我反映中午就餐时，有一些幼儿把不吃的蔬菜偷偷倒掉。 针对这一现象，我设计这一活动，重在让幼儿了解
9、蔬菜的养分价值，知道蔬菜对人体的健康作用，从而养成不挑食，不偏食的良好饮食习惯。活动目标1、通过活动，让幼儿了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康，做到不挑食，不偏食的良好饮食习惯。2、知道人体须要各种不同的养分。3、了解蔬菜对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。教学重点通过学习，让幼儿了解蔬菜的养分价值，知道多吃蔬菜有利于身体健康。活动打算各种蔬菜：菠菜，芹菜，西红柿，南瓜，红辣椒，胡萝卜，白萝卜等等。蔬菜面具数个杯子活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起
10、先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）一、老师由变魔术引入。1、“小挚友看过魔术表演吗？现在想看吗？”老师用水杯喝水，有意把喝完水的空水杯拿给幼儿看，然后把事先打算好的西红柿和菠菜静静放入杯中，请幼儿协作念魔法语“菠萝菠萝蜜”把西红柿和菠菜变出来。2、老师：“这是我最喜爱吃的蔬菜，西红柿含有维生素，对皮肤好（可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻）。菠菜可以爱护我们的眼睛，让小挚友的眼睛又大又光明。”引导幼儿参与探讨：“你最喜爱吃什么蔬菜？”（幼儿念魔法语“菠萝菠萝蜜”把放在书包里的蔬菜变出来）二、不用颜色的蔬菜养护我们身体里的不同器官：1、绿颜色的蔬菜对肝脏好，可以减肥。引导幼儿
11、举出绿颜色的蔬菜。例如：菠菜，生菜，芹菜。2、红颜色的蔬菜对心脏好，增加反抗力，预防感冒，最近有很多小挚友感冒了，请你找一找能预防感冒的红色蔬菜。引导幼儿举出红颜色的蔬菜，例如：西红柿，红辣椒。3、黄颜色的蔬菜对胃好，对骨头好，还能延缓苍老。引导幼儿举出黄颜色的蔬菜，例如：南瓜，韭黄。4、白颜色的蔬菜对肺好，告知要抽烟的爸爸，爷爷要多吃。引导幼儿举出白颜色的蔬菜，例如：花菜，冬瓜，藕。三、请幼儿细致视察并探讨这些蔬菜的颜色，形态（培育幼儿仔细视察的良好习惯）四、小结：这些蔬菜的颜色，形态，养分成分一样吗？（不一样）但是他们有一个共同的名字蔬菜。不同的蔬菜有不同的养分，小挚友现在正是长身体的时候
12、，须要多种养分，所以不挑食，不偏食的还在才会更健康。五、嬉戏“蹲一蹲”请3为幼儿扮演3种书擦，并站成一排。玩法：分别说出自己蹲和别人蹲，要接得快。例如：有蔬菜西红柿，茄子，南瓜。第一是西红柿说：西红柿蹲，西红柿蹲，西红柿蹲完了茄子蹲；茄子听到后马上接上说：茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完了南瓜蹲。然后接着说，说错了，就换了人接着嬉戏。等到幼儿完娴熟了再增加蔬菜的品种接着完。教学反思本活动打破了传统意义上的老师教给幼儿学问，而是让幼儿在探究中学习，充分发挥了幼儿的自主性，培育了幼儿主动参加的意识。这一活动贴近幼儿生活，幼儿有阅历，所以有话可谈，情愿沟通。让幼儿在玩中学，想中学，议中学，在幼儿主动思索的过
13、程中，实现了教学目标。在接下来几周的就餐视察中，也发觉不少幼儿改正了挑食，偏食的不良习惯。大班健康教案 篇5活动目标：1、发展幼儿奔跑及协调实力。2、培育幼儿主动参与活动的爱好及自觉遵守规则的好习惯。活动打算：绳子活动过程：1、起先部分。(1)请幼儿做和老师相同的动作，练习向左、向右，向前、向后走及小跑。(2)请幼儿两人一组，一前一后站好，听老师的口令做相同动作，练习向左、向右，向前、向后走和跑，要求动作要一样。2、基本部分。(1)幼儿两人一组，站在前面的幼儿当小马，站在后面的幼儿当赶马车人。老师示范绳子套法，从后颈部经腋下拉到身后。(2)交代嬉戏的玩法：赶车人喊“驾-”小马跑，赶车人喊“吁-
14、”小马就停，要求小马要听赶车人的话，两人可交换角色请幼儿示范一次。(3)幼儿进行嬉戏，老师留意视察，请协调实力较好的幼儿玩给全体幼儿看。(4)增加嬉戏难度，由赶马车的人说向某一方向跑，扮马的幼儿依据赶马车人的口令变更方向跑并依据口令或跑或停。3、结束部分。嬉戏“炒蚕豆”。大班健康教案 篇6活动目标1.知道在走廊、洗手间嬉闹可能产生的危急。2.能有秩序上洗手间，不在走廊内大声喧哗、打闹。3.养成良好的行为习惯，树立自我爱护意识。4.教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。5.培育良好的卫生习惯。活动打算1.幼儿在走廊、洗手间游戏打闹的图片一幅。2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。活动过程一、沟通讲解
15、并描述，知道在走廊和洗手间内嬉闹可能产生的危急1.谁在走廊或洗手间内摔倒过?2.为什么会摔倒?3.结合图片让幼儿讲解并描述：图中小挚友在干什么?发生了什么状况?4.小结：走廊和洗手间都是公共场所，地面比较滑，而且空间有限，假如在这些场所打闹、跑跳，会发生很多危急，()或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严峻的还须要住院。二、组织幼儿探讨-在走廊和洗手间应当怎样做1.探讨：在走廊和楼梯上应当怎样做?2.小结：在走廊上或者洗手间不能大声喧哗、打闹。三、学唱儿歌走廊内不拥挤，一个一个跟得齐，不打闹不喧哗，安宁静静来排队。洗手间不跑不跳，不追不赶，不推不挤，平安第一。四、玩嬉戏，强化幼儿良好行为习惯出
16、示画有很多幼儿不同行为的图片，引导幼儿辨别哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。大班健康教案 篇7目标使幼儿知道牙齿的重要作用。教化幼儿留意牙齿的清洁卫生，爱护牙齿。学会正确的刷牙方法，培育幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。打算每组一盘花生。每个幼儿一个头饰（狗、ji等各若干）。白大褂一件，猫头饰一个。排好情境表演。干净的嬉戏棒（塑料的），与幼儿人数相等。过程一、了解牙齿的作用（请小挚友猜谜）上一排，下一排，整整齐齐白又白。你要猜不着，张开嘴巴就明白（牙齿）。请幼儿品尝花生（尝试自己剥花生）。老师：你们是怎样吃花生的？（幼儿：剥开来吃。）怎么剥的？（幼儿：用牙咬。）花生一粒一粒怎样吃到肚子里的？（幼儿：
17、用牙嚼碎。）小挚友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜，小狗啃骨头都须要用什么嚼啐？（牙齿）假如没有牙齿，还能啃骨头，吃萝卜吗？（不能）启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处（请个别幼儿答）。老师小结：牙齿真有用，又白又坚硬，可以嚼烂食物，帮助消化。二、使幼儿懂得爱护牙齿的清洁请小挚友听故事兔娃娃。看情境表演：猫医生给小兔治病（老师扮医生，幼儿扮小兔子）。提问：小兔的牙齿为什么生病？牙齿坏了会怎样？后来小兔怎样做，它的牙齿就好起来了？小结：小兔爱吃甜食，吃过东西又不漱口，早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙，时间长了，牙缝里留下的食物就会变质，把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。三、通过做嬉戏检查幼儿的牙齿老师戴猫头
18、饰，穿白大褂当“医生”。小挚友分别戴上自己宠爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师在检查中，发觉哪位幼儿有龋齿，就告知他患了龋齿。提示他留意爱护牙齿，学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿赐予表扬，激励他们以后接着爱护好牙齿。四、教幼儿刷牙每人一根嬉戏棒当牙刷。请幼儿说说应当怎样刷牙。老师边念儿歌刷牙，边做刷牙的示范动作，教会幼儿正确刷牙的方法。最终教会幼儿刷牙的儿歌。师：小挚友，从今日起先，每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙，饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小挚友牙齿爱护得好。活动延长幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。学习歌表演“刷牙歌”。玩角色嬉戏“医院”、“娃娃家”
19、活动。开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提示幼儿讲卫生，饭后漱口等卫生习惯。评析经检查，发觉本班幼儿龋齿的发病率高达以上，严峻影响了幼儿的健康发育。所以，让幼儿懂得爱护牙齿的重要性已刻不待时。针对以上状况，我设计并组织了爱护牙齿这项教化活动。一起先用猜谜语的方法，引起幼儿爱好，使幼儿产生一种神奇感，急于想参加此项活动，急于想知道结果。随着活动的深化，把故事里的猫医生给小兔治病的状况，以及牙齿发病缘由、危害、治疗、爱护的方法，奇妙地告知幼儿，使幼儿懂得了牙齿好才能保证身体好，牙齿的好坏更要靠小挚友自己来爱护。结合嬉戏和儿歌，让幼儿干脆参加学习，牢记刷牙的程序和要领。使幼儿学中有乐，乐中有教，完成
20、了目标，达到较好的教化效果。附：儿歌刷牙小小牙刷手中拿，早起晚睡先刷牙。小牙刷，沙沙沙，从上往下轻轻刷。从下往上细致刷，里里外外都要刷。爸爸妈妈把我夸，是讲卫生的好娃娃。附：故事兔娃娃兔妈妈有一个可爱的兔娃娃，大大的眼睛，雪白的牙。小兔很爱吃巧克力、糖块、饼干、糕点。兔妈妈告知小白兔、吃了甜东西要漱口，可它从来不听，还总是在睡觉前躺在床上吃零食。妈妈要它刷牙，它也不刷。妈妈告知它：“时间长了，牙就会生病的。”小白兔说：“我才不信呢！妈妈骗人，我的牙又白又牢固，什么东西都咬得动。”后来，有一天，突然小兔子牙痛起来，腮帮子肿得老高，它捂着脸又哭又叫：“痛死我了，痛死我了！”妈妈给它做了好吃的饭，它
21、也吃不下。妈妈赶快带小白兔去医院看病，猫医生给小兔做了检查，发觉小兔的一颗牙变黑了，还有一个小洞，猫医生说：“你得龋齿了，这颗牙变坏了，要把它拔掉。”小兔一听要拔牙，吓得浑身颤抖说：“我不拔牙！”猫医生说：“你的牙生病了是不是总爱吃甜食，又不漱口，也不刷牙？”小兔低下头说：“是的。”猫医生告知小兔说：“今日不给你拔牙了，先给你上点药，补一补，以后吃了甜食要漱口，睡觉前不要吃零食，要学会刷牙，你的牙就会好起来的。”小兔兴奋地说：“我记住了，感谢猫医生。”从今以后，小兔有了刷牙、漱口的好习惯，小兔的牙再也没有痛过。编注：幼儿时期乳牙釉质、牙本质较薄，钙化程度低，再加上不留意口腔卫生，很简单发生龋齿
22、。乳牙过早的龊坏或缺失，均可影响孩子的生长发育。本节教化活动很说明问题。望能引起老师和家长对此病的高度重视。大班健康教案 篇8活动目标：1、 练习用正确的方法投掷。2、 通过嬉戏老鼠过街人人打，能将沙包精确投向制定目标。3、 感受投掷沙包和“打老鼠”的乐趣活动打算：沙包若干，老鼠纸盒。（检查衣物，然后宁静的依次下楼）活动过程：1、 活动导入： 老师带队进入场地，站好队形。 有一群坏老鼠抢了乡下小老鼠的食物，小老鼠又要请小挚友们帮忙了，但是啊，我们要先练好本事才能帮到他。2、 打算活动： 头部运动 腕关节运动 腿部运动3、 玩沙包： 探讨：沙包要怎么扔才能扔的远。 老师示范沙包扔法，请个别幼儿尝
23、试。 幼儿初步练习（先徒手练习，再实物练习），老师指导。 讲解幼儿初步练习的状况 幼儿接着练习4、 玩嬉戏老鼠过街人人打 讲解嬉戏玩法：老师拉着老鼠纸盒在场地的起点和终点之间来回跑，幼儿站在场地两边向纸盒内投掷沙包。（可先固定纸盒投掷，后移动纸盒） 老师嬉戏示范，请个别幼儿尝试。 初步进行嬉戏 老师点评嬉戏初步进行状况 接着嬉戏 集合，总结。 老师带队回教室。大班健康教案 篇9活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿嬉戏，发展弹跳实力。2、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。3、情愿主动想方法解决活动中遇到的困难。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。活动打算
24、：幼儿观看过录像，人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。活动过程：1、起先部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。师：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的改变“骑马”变双圆-大圆-小圆-“坐马车”)2、基本部分：(1)利用纸棒进行“一棒多玩”师：纸棒可以和我们玩坐马车的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢?。我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四散嬉戏)队形：两路纵队(2)学习“跳竹竿”嬉戏A、讲解嬉戏玩法师：刚才小挚友用纸棒玩了很多嬉戏，今日老师要和大家用纸棒玩一个新嬉戏跳竹竿，这个嬉戏可以三个或四个小挚友一起玩，其中两个小挚友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分
25、合敲击，另一个小挚友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”嬉戏队形：四散(4)对幼儿在嬉戏过程中出现的状况刚好进行指导(合作、交往方面)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?队形：梯形队(5)激励幼儿创建性地玩“跳竹竿”嬉戏，师生共同参加。师：刚才小挚友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩!老师也想和你们一起跳竹竿，行吗?队形：四散4、嬉戏“叫号接棒”队形：四散反思：结束活动中通过“叫号接棒”的嬉戏帮助幼儿调整教大的活动量。教学反思：跳竹竿是海南黎族的传统民间艺术，它能够增加幼儿之间的协作和协调实力，熬炼幼儿的弹
26、跳实力。在整个活动中，孩子们的爱好都特别的高，但是在老师的演示部分，讲解的还不够完整和透彻，导致在桥竹竿的时候，有的幼儿将竹竿托起，离开了地面;在讲解跳竹竿的时候，我只是演示了一遍，请幼儿视察并说说跳的方法，形式比较单一，孩子们理解得不彻底，可以加入图谱的形式，帮助幼儿更好的理解。最终漏掉了一个放松运动。大班健康教案 篇10活动生成：在自由活动时，孩子们最感爱好的是玩解放军打仗的嬉戏。针对幼儿这一特点，我设计了熬炼活动“我是小兵”，让幼儿在嬉戏的.情景中模拟解放军操练、参与演习、夺取成功的过程。活动目标：驾驭助跑跨跳的动作要领，能主动地参加各种基本动作的训练。依据现有材料和地理环境相互协作设置
27、障碍，布置活动场地并进行活动。有合作、英勇、克服困难的表现，能正确相识和评价别人。活动重点：大胆跨跳，姿态正确。活动难点：与同伴合作布置相宜的活动场地。活动打算：认知打算：初步学习助跑跨跳。有肯定的设置障碍、布置活动场地的实力。对解放军的训练生活有初步的了解。物质打算：地毯、绳包、平衡木、拱形铁圈等器械。录音机、音乐磁带。幼儿头贴红或蓝五星。标好活动路途，布置好练兵活动场地。活动过程：一、激发爱好，训练本事。老师吹响军号，“小兵们”整齐地站好队。解放军操练：幼儿练习各种基本动作。二、主动活动，练习跨跳。请幼儿示范助跑跨跳，并引导幼儿评价。复习助跑跨跳的动作要领：练跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，
28、落地轻轻向前跑。幼儿自由选择小河的宽或窄处练习跨跳。引导幼儿评价练习状况。幼儿再次分散练习。三、集体协作，布置场地，熟识路途。老师吹响“军号”，幼儿集合。老师以首长身份布置抢占315高地的任务。幼儿视察地上画的路途指示。难点的突破：合作协商布置活动场地。引导幼儿探讨障碍的设置。将幼儿分成红、蓝两队，推选出队长和副队长，带领幼儿协作布置活动场地并活动。四、夺取高地，庆祝成功。请队长和副队长示范玩法，老师强调规则。嬉戏：军事演习幼儿根据自己布置的活动场进行嬉戏。嬉戏结束后庆祝成功：仿照放礼花。五、组织幼儿整理活动场地。延长活动：组织幼儿评价活动状况。教学活动实录老师吹响军号，幼儿扮小兵整齐地站好队
29、。师：小兵们，我们一起来练习杀敌的本事吧。幼儿循环进行各种基本动作练习（配音乐）。师：你们刚才是用什么方法过小河的？幼：我是用助跑跨跳跳过小河的。幼儿示范跨跳。师：他们是怎样跳的？动作正确吗？幼：周雅伦落地很轻，动作是对的。幼：何正的动作错了，落地太重了。师：大家视察得特别细致，那助跑跨跳的口诀是怎样念的呢？引导幼儿念口诀：练跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地轻轻向前跑。幼儿随音乐自由选择小河的宽或窄处练习。老师吹响军号，幼儿集合。师：刚才练习时你发觉谁练习得好？好在什么地方？谁练习得不好？为什么不好？幼：我觉得我自己很能干，因为我落地很轻。幼：我觉得唐婉琪表现好，因为她跳过了小河的最宽处。师
30、：那怎样才跳得远呢？幼：腿要蹬直。幼：还要跑快一点，要英勇。师：现在我们再来练习，看看谁最棒。幼儿再次自由练习跨跳小河（配音乐）。老师吹响军号，幼儿集合。师：我军将要抢占315高地，你们有信念取胜吗？幼：有信念取胜。引导幼儿视察画好的路途指示。师：去315高地的路上有小河、泥地、山洞、封锁线，我们该怎样过去呢？幼：可以跨跳过小河。幼：还可以用平衡木当桥走过去。师：小兵们真聪慧，想了这么多方法。现在我们分成红、蓝两队起先行动吧。幼儿在队长和副队长的带领下相互协作布置活动场地，并练习玩法（配音乐）。老师吹响军号，幼儿集合。师：小兵们，我们现在就去抢占315高地吧。幼儿分红、蓝两队按自己布置的活动场
31、地，自己设计的玩法进行活动。幼：我们成功了！我们成功了！师：为了庆祝成功，我们一起来放礼花吧。老师带领幼儿做放松活动。师：小兵们真能干，圆满完成了任务。现在我们一起把战场整理干净吧。老师和幼儿一起整理活动场地，结束。活动反思整个活动围绕解放军练兵活动而进行，让幼儿以小解放军的身份参加其中，以参与军事演习的嬉戏形式进行，给幼儿供应了各种活动用品，激励他们自主设计、布置活动场地，体验合作、创建、胜利的欢乐。嬉戏法、循环练习法、赏识胜利法、活动法等方法的敏捷运用，使幼儿在发觉尝试中学习，体验到胜利的愉悦。嬉戏法：幼儿在嬉戏中学习，体验合作、自主，以及展示自我，发泄精力的愉悦。循环练习法：练兵活动、熟
32、识嬉戏玩法时均采纳了循环的路途进行，避开了活动中幼儿等待时间长，熬炼机会少的现象。赏识胜利法：老师建立恰当的胜利标准，依据幼儿个体差异提出不同的目标，刚好确定幼儿的点滴进步。活动中为幼儿供应有宽有窄的图形，让幼儿依据自己的实力选择不同的位置活动，使每个幼儿获得胜利的满意。活动法：让幼儿自由选择器材，自主设计、布置活动场地，能充分调动幼儿活动的主动性、主动性。在整个活动的指导中体现了主体性活动模式，注意引导幼儿自主选择、主动操作，注意幼儿与老师，幼儿与幼儿间的沟通，从而使幼儿身体各个部位的机能及各种基本活动实力都得到熬炼和协调发展。评活动幼儿的发展起源于幼儿与四周环境相互作用的活动，是幼儿在活动
33、中内化建构的结果。只有创设肯定的环境，激发幼儿的活动爱好，引导幼儿在活动中亲自感知、体验、探究、思索才能使幼儿主动获得发展，熬炼活动我是小兵充分体现了这一点。一、创设嬉戏情景，激发幼儿主动活动的动机和爱好。整个活动的设计、构思抓住幼儿酷爱解放军，喜爱仿照解放军这一特点，为幼儿创设了“练兵活动”、“军事演习”的嬉戏情境，供应了大量供应幼儿自由选择的用品。以参与练兵、抢占高地激发幼儿爱好，以想方法过小河，设计、布置演习场地诱发幼儿探究、发觉、创建的欲望，调动幼儿参加活动的主动性。二、在探究尝试，大胆创建，主动操作中体验胜利的愉悦。在活动中，老师敬重幼儿是正在发展中的个体，为每个幼儿创设胜利的机会。
34、如在练习助跑跨跳时，老师供应的小河图形有宽有窄，这样幼儿可以依据自己的实力选择不同的位置来跳。对幼儿来说，无论实力强弱，每个人都感觉到自己能“跨跳过去”而获得满意，增加胜利感，增加自信念。活动中，老师为幼儿供应足够的时间、空间及器材，让幼儿自主选择器材，激励幼儿利用地理环境，运用已有阅历，诱导、启发幼儿的发散思维，主动地和同伴协作设计、布置与别人不一样的活动场地，既表现个人价值，又体现集体力气，老师成为幼儿活动的“救济者”和优异环境的“创建者”，从而使幼儿能欢乐地进行活动。三、在探讨中解决问题，在评价中驾驭基本动作，自觉进行自我教化。此活动较注意幼儿与老师，幼儿与幼儿之间的沟通，使幼儿在探究沟通中多角度获得信息，通过视察、探讨别人或自己的动作行为驾驭正确的动作要领，懂得正确的行为方式，增加克服困难的信念，自觉进行自我教化，不断改进自己的动作行为。活动中，老师采纳开放式提问，引导幼儿结合运用自己已有的阅历并迁移运用，大胆绽开探讨，主动表述自己的观点，在探讨、商议中找到解决问题的方法。综上所述，熬炼活动我是小兵体现了开放性的教化观，为幼儿供应了充分表现的机会，其中循环式体能嬉戏的设计较好地解决了幼儿等待时间长、熬炼时间少的状况。活动同时关注幼儿动作发展和操作、创建实力的发挥以及愉悦的心情体验。活动设计好，选材好，深受幼儿宠爱，使幼儿获得学问、实力、身心的和谐发展。