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1、2022大班健康教案模板汇总10篇大班健康教案 篇1活动目标：1、探究纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。3、在玩纸棒中进一步增加对体育活动的爱好以及勇于克服困难的信念。4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。5、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。活动打算：1、四根长纸棒；幼儿人手一根纸棒；2、雪碧瓶若干；幼儿制作的五金工具若干。3、皇冠每人一个。活动过程：1、打算活动。四路纵队走到四根长纸棒前，以组为单位，右手持纸棒，集体练习纸棒操。师：让我们一起来做操吧！举一举呀，走一走；举一举呀，走一走；蹲一蹲呀，放一放；
2、荡秋千，荡呀荡；摇小船，摇一摇呀，真欢乐，每天做操身体好！2、探究玩纸棒的不同方法。（1）自由玩纸棒，初次探究不同玩法，满意玩的欲望。师：请你找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要留意平安。（2）请有创意玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。（3）幼儿合作玩纸棒，进一步探究纸棒的多种玩法。（4）结伴说说合作玩的方法并进行示范。（5）采纳师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。（6）以组为单位用纸棒搭成不同宽度的小河，提示幼儿依据自己的实力选择适合自己的宽度跳过小河。3、综合嬉戏（1）结合嬉戏场地，介绍嬉戏玩法及规则。师：小动物们想问我们来卖五金工具，我们把自己做的五金工具去送
3、给小动物吧，但去的路上我们要走过钢索、跨跳过小河、钻过山洞绕过大树桩拿一样五金工具再跑回原地。（2）第一遍嬉戏针对幼儿不好的地方进行重点讲评。（3）其次次嬉戏。（4）以戴皇冠祝成功。活动结束：放松、整理活动。手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。教学反思：从这个活动中，我相识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的实力，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地驾驭学问。带领幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼
4、儿的学习主动性。小百科：纸，用植物纤维制造，能随意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规则交叉排列的纸独创源于中国。最早的纸在2200年前，西汉初期已有了纸，但还是很粗糙，不被广泛应用。公元105年，东汉蔡伦改进后，被认为是现代造纸术的鼻祖。(莎草纸并不是现今概念的纸，它是对纸莎草这种植物做肯定处理而做成的书写介质，而中国所独创的造纸术，打破了植物纤维的原有排列，使之重新无规则交叉排列，这样制作出来的成品，才能叫做纸。)大班健康教案 篇21、感知小脚的特征、用途，产生探究小脚的爱好。2、尝试用脚的不同部位踩出各种
5、各样的脚印，并与脚印图板匹配。3、体验玩脚印嬉戏的欢乐。4、初步养成良好的卫生习惯。5、让幼儿知道开心有益于身体健康。1、布置“脚丫乐园”场景（小桥、相同脚印拼成的小路、海绵垫、鹅卵石小路）。2、脚印图板（儿童泡沫板上面粘有不同的脚印）小铃、脚、丫标记各20个；奇妙小路（橡皮泥制成）、脚印转盘；篮子两个。3、活动背景音乐（三段不同的音乐）录音机。一、师生做开车状，进入“脚丫乐园”（音乐一）（评析：幼儿喜爱玩嬉戏，老师以“去脚丫乐园玩”的口吻导入活动，充分调动了幼儿的嬉戏爱好。）二、探究脚丫的结构、用途。1、小脚做运动。（1）脚跟、脚尖、脚边、单脚、双脚走一走、跑一跑、跳一跳。（音乐二）（2）走
6、小桥、脚印小路、海绵垫、鹅卵石小路。师：看，这儿有小桥，上去走走吧！（评析：活动中，幼儿对光着脚丫做运动充溢新奇，老师利用这个爱好点让幼儿在不知不觉中视察、感知、相识自己的小脚，增加了探究的欲望。）2、相识脚背、脚心、脚跟、脚趾，重点介绍足弓。师：看看你可爱的小脚上有什么？幼1：有脚趾头。幼2：脚跟。幼3：还有脚背。师：细致看看老师脚底中间是什么样子？（师一脚踩在地上）幼1：脚底中间是空的。幼2：向里凹进去的。师：脚底中间向里凹进去的地方叫“足弓”，有了它，脚就像有弹簧一样，走路有弹性，还不痛。老师引导幼儿摸摸自己的足弓，挠挠脚心，说说有什么感觉。师：比比你的脚和别人的有什么不同？幼1：明明的
7、脚比我的胖。幼2：石老师的脚好大啊！幼3：我的脚是白白的。小结：每个人的脚都是不同的，肤色、宽窄、胖瘦及足弓的弯度都不一样，有的人脚大，有的人脚小，等到小挚友长大了，脚也会长大的。（评析：幼儿在碰碰、摸摸、挠挠中，与小脚进行了一次密切接触，倍感亲切；在看看、数数、比比中，对小脚有了更进一步的了解，巩固了自己对脚的结构的相识。）3、幼儿说说小脚走在草地、海绵、鹅卵石等不同材料上的感觉。幼1：草地上软软的。幼2：走在鹅卵石的小路上有点疼。幼3：感觉不一样，小桥上有点硬。小结：小脚能走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，它的本事真大。所以我们肯定要爱护好自己的小脚，不让它受到损害！（评析：此
8、环节在小脚做运动的基础上进行，由于幼儿有了从前感知不同材料的阅历，老师启发提问时幼儿表现得相当踊跃、大胆，用词相当丰富、精确。）活动以新奇的表现形式，能够让孩子大胆创作。整个活动因人而异，不同的孩子赐予不同的评价。我们面对的是一群活生生的孩子， 也就注定评价没有一个统一的模式，所以在活动的过程中，我对待不同的幼儿也赐予了 不一样的评价。对绘画基础比较弱的幼儿，评价应重在激励其参加，帮助其提高。 对冲动型的幼儿，评价重在帮助他们养成良好的思维习惯，因为冲动型的幼儿，往往缺 乏仔细思索就起先画，结果可想而知。对这样的幼儿不能赐予激励的评价，老师要劝他 仔细听、细致想后再大胆画，帮助他们养成良好的思
9、维习惯。对基础好的幼儿评价应重 在激励他们创新。大班健康教案 篇3一、活动目标：1、利用纸棒进行活动，学习跳竹竿嬉戏，发展弹跳实力。2、体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。3、情愿主动想方法解决活动中遇到的困难。二、活动打算：幼儿观看过录像，人手一根纸棒(长度为1米)。录音机，磁带。三、活动过程：1、起先部分：幼儿随音乐利用纸棒进行队列练习。师：今日天气真不错，我们骑着马出去玩玩吧!(幼儿随音乐的改变“骑马”变双圆-大圆-小圆-“坐马车”)2、基本部分：(1)利用纸棒进行“一棒多玩”师：纸棒可以和我们玩坐马车的嬉戏，还可以和我们玩什么嬉戏呢?我们一起来试试，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼儿四
10、散嬉戏)队形：两路纵队(2)学习“跳竹竿”嬉戏A、讲解嬉戏玩法师：刚才小挚友用纸棒玩了很多嬉戏，今日老师要和大家用纸棒玩一个新嬉戏跳竹竿，这个嬉戏可以三个或四个小挚友一起玩，其中两个小挚友手拿竹竿面对面跪下，用竹竿同时分合敲击，另一个小挚友在中间看准竹竿的分合跳进或跳出。大家可以自己选择小伙伴一起试一试。队形：梯形队(3)幼儿自由组合尝试玩“跳竹竿”嬉戏队形：四散(4)对幼儿在嬉戏过程中出现的状况刚好进行指导(合作、交往方面)师：你刚才和谁一起玩的?你们是怎么跳竹竿的?队形：梯形队(5)激励幼儿创建性地玩“跳竹竿”嬉戏，师生共同参加。师：刚才小挚友在跳竹竿时想到了很多不同的跳法，真好玩!老师也
11、想和你们一起跳竹竿，行吗?队形：四散4、嬉戏“叫号接棒”队形：四散反思：结束活动中通过“叫号接棒”的嬉戏帮助幼儿调整教大的活动量。大班健康教案 篇4活动目标：1、使幼儿懂得理解他人的心情情感，并学会用各种方法让他人和自己保持兴奋的心情。2、发展幼儿的想象力及大胆表述的实力。3、学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4、让幼儿知道开心有益于身体健康。5、学习限制自己的心情，难受或难受时不哭。活动打算：1、多媒体课件。2、小动物头饰和动物脸谱若干。3、用纸箱做的电视台，话筒一只，木偶一个，骰子一个（每面上画有一个小动物的心情图）。4、各种玩具、乐器、图书等实物。活动过程：一、起
12、先部分：以孔雀老师带小动物们去参与“森林电视台”实行的节目主持人选拔赛激发幼儿爱好，引出课题，组织幼儿听欢乐指南做动作进入活动室。二、基本部分：1、播放课件，引出活动内容。小青蛙告知小动物，电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋，回答问题声音宏亮，表演大方的小动物参与节目主持人决赛。2、第一关“说心情”（理解他人的心情并帮助别人）、请小动物听一段心情播报（请一名老师手拿木偶播报森林电视台的心情播报）。、组织探讨理解他人的心情：猴子今日的心情是雨天，说明猴子的心情怎么样？我们一起来看看原委是什么事让猴子的心情是雨天（播放课件猴子躺有床上哭）。帮助他人心情欢乐的方法：想一想我们用什么方法让猴子兴奋
13、起来呢？（幼儿说说自己想的方法）我们一起来看看小动物都想了什么方法，帮助猴子。（播放课件）我们帮助了猴子，心里兴奋吗？我们一起跟着音乐跳舞吧！猴子的心情由雨天变成了什么天？教化幼儿别人不兴奋时要想方法让他兴奋！、恭喜小动物们成功地过了第一关。3、其次关：“播心情”（说出心情并学会让自己欢乐的方法）播报心情、出示骰子，幼儿视察骰子上动物的表情图，说说该动物的心情是晴天还是雨天？、老师讲解播报要点，请小动物扔骰子后，到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。变更心情、我们的心情有时好，有时会不好，假如心情不好，我们会怎么样？怎样才能让自己的心情变成晴天呢？出示部分课件，引导幼儿想方法让自己兴奋起来
14、。、出示玩具、乐器、图书等实物，幼儿自由选择让自己兴奋的方法，并进行表演。、播放课件，幼儿边看边说，还有什么方法让自己的心情兴奋起来？教化幼儿学会自己让自己欢乐。、恭喜小动物们成功地过了其次关。4、第三关：“画心情”（画出自己欢乐或不欢乐的心情）、出示蛋糕盘做的动物脸谱，请小动物画上心情图。（幼儿自由作画，老师巡回指导）、小动物相互说说画的是什么心情？、恭喜小动物们成功地过了。三、结束部分：别人不兴奋的时候要帮助他，让他兴奋；自己不兴奋的时候也要想方法让自己兴奋。教化幼儿要保持兴奋的心情，我们的生活才会快乐华蜜。让我们一起回家去把我们今日快乐的事都告知爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和
15、我们一起兴奋吧！（听音乐离开活动室）大班健康教案 篇51、熬炼幼儿的平衡实力及协调实力，激发幼儿参加户外活动的爱好。2、初步了解健康的小常识。3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。皮球若干、低矮的平衡木。幼儿双脚站在平衡木上，横着走，一边拍一边往边上走，不能掉球，同时也不能掉下平衡木。提示幼儿留意平安。我依据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在打算的过程中，我和孩子们一起打算材料，制作青草、小路，还有路边的小花，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的主动性特殊高。小百科：平衡木运动起源于公元前的罗马时代，须要运动
16、员在一根横木上做出一连串的舞蹈与翻腾动作。大班健康教案 篇6活动设计背景现在针对学前班的孩子，凡事依靠父母，生活不也能自理，也为了更好的做好幼小连接，让孩子们在即将不如小学的学习生活时，让他们学会一些生活的技能，真正的在生活上能自理。活动目标1、认知方面，让孩子们基本驾驭系鞋带的方法和步骤。2、情感方面，培育孩子自己的事情自己做，为父母分担，在活动中，能相互帮助，领会团队的力气。3、可以熬炼孩子的手指敏捷度。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿手眼协调的实力。教学重点、难点本次活动的重点是：孩子驾驭系鞋带的详细方法，如何去带动孩子的爱好，主动去尝试系鞋带，加强孩子们的耐性，克服犯难
17、心情。活动打算小白兔采蘑菇的音乐，小白兔头饰一个，大号的红色鞋子一双，闪光纸制作的鞋子数只，鞋带数根。活动过程1，播放小白兔采蘑菇的音乐。老师扮小白兔，穿着红色的大号鞋子(有一只没系好鞋带)，摇摇摆晃的给孩子们打招呼，(摇摆的动作是为了引起孩子们的留意力)2，随着有意的摔倒，音乐停止，老师大哭，再次把孩子的留意力转移到红色的鞋子上，老师提问，让孩子们去发觉问题的所在，有孩子发觉真正的问题时，抓住这个契机，3，提问，假如鞋带没系好，会是什么样子，让孩子们自由的表演，相互模拟滑稽可笑的样子。4，引发怎样去系鞋带?5，通过儿歌和讲故事的形式，突出本节课的重点，怎样系鞋带？老师边念儿歌边示范系鞋带(两
18、条小虫子，转山洞，变呀变，变成两只兔耳朵，折呀折，绕一绕，弯一弯呀，拉亚啦，拉出蝴蝶飞飞飞!)6，分发材料，分组练习，让孩子们反复的练习，让他们学会相互帮助，相互关切，发扬团结友爱的团队精神。7、展示区，比比看，哪一组的鞋带最美丽活动延长：可以带领孩子们用手指穿着鞋子进行角色嬉戏的表演;还可以用废报纸来制作鞋带和鞋子。教学反思这次教学活动中，我有以下几点不足：第一：在选择材料时，不够新奇，应实行和孩子们一起用废旧报纸制作鞋子，这样他们更能提兴奋趣;其次，教学活动的思维不够奇妙，详细的细微环节，没有站在孩子的角度去思索，乃至整个活动有些按部就班的感觉;第三，在情感方面的引导有些欠缺，未能带动孩子
19、和激发孩子去学会生活自理的爱好。大班健康教案 篇7活动目标：1、通过活动幼儿能获得有关血液循环的基本学问;2、在与老师的沟通中幼儿能充分联系到自己的生活实际;3、幼儿在活动中能体会到生命的美妙，快乐的生活。活动打算：与课件内容相联的PPT，红宝宝的图片活动难点;理解血液的循环方式活动重点：通过PPT引导幼儿自然地进入到相识活动中去活动与指导：一、导入：幼儿韵律“找挚友”师：“你找到挚友了吗?”师：“你的挚友都有谁呀?”师：“开来你的挚友挺多的，可是我还知道你们还有一个挚友始终和你在一区，你呀却不知道!”师：“知道它是谁吗?”师：“猜一猜啊，我们每个人都有的!”二、新授1、展示红宝宝的图片，揭晓
20、答案“这个小东西就是和我们始终都在一起的最好的伙伴，它呀有一个好听的名字叫红宝宝。”师：“你们见过它吗?”师：“没有见过?这就惊奇了，我说过它始终都和我们在一起，而且是关系最好的好挚友，怎么大家都没见过呢?”师：“那就让我来当友情使者，带大家去相识相识这个可爱的红宝宝吧!”2、打开PPT(1)、爱玩的红宝宝师：“红宝宝就生活在我们每个人的身体里，它就住在这里。”师：“这里有一个很特殊的名字叫做左心房。”师：“诶，我们一看它们有好多人住在一起的，就像我们小挚友一样，都是大家在一起的，是不是啊?”师：“当我们的红宝宝睡醒了以后就会通过这样一扇门进入到一个叫做左心室的地方，它们去那里干嘛呢?有谁能够
21、猜一猜呢?”(激励幼儿大胆的想象，假如是自己和许多的挚友一起，那会做什么呢?)师：“那我们一一看红宝宝是不是去做和你想的一样的事情了!”(展示血液经左心室流入大动脉的PPT)“哇，他们似乎也和你们一样的喜爱跑步哦，而且还比你们还跑得快呢，呼啦啦的直往前冲呢!像不像你?”(与幼儿沟通，引导幼儿回忆自己平常出教室后的情景)师：“来，再看看我们的红宝宝又去哪里了?”(PPT血液由大动脉流向各小动脉，引导幼儿视察路径的不同，路经的大小、多少的改变，并且视察红宝宝的多少的改变，红宝宝是回自动分流的，得出红宝宝是挺爱冒险的小挚友，与幼儿沟通，让幼儿举例说说自己的英雄行为。)师：“呀!红宝宝又不见了，去哪里
22、了呢?”(引导幼儿在血液流经小动脉以后有跑向更细更小的路了，一起视察为什么又去那么小的地方呢?宽点的路不是更好玩嬉戏的吗?去做什么呢?而且他们的人越来越少了?激发幼儿的探知欲望)(2)、红宝宝怎么了?师：“看，红宝宝出来了!咦?它们似乎都扛了一些东西?怎么会有东西呢?”(展示PPT，血液经毛细血管完成物质交换后回到各级静脉，设疑，它们扛的是什么?老师此时不做解答。)师：“瞧：我们的红宝宝来到了一条大路上了，虽然扛着那么大的东西可是却还是跑得挺快的。”(展示血液由各级静脉流向上下腔静脉的PPT)师：“现在我们的好挚友红宝宝又来到了右心房，大家在一起聊了起来，又一起向右心室跑了去!”(在这里，老师
23、引导幼儿回忆起先的时候红宝宝住的地方叫什么名字，加深影响)师：“现在我们的红宝宝来到了一个神奇的地方，它们要把身上的神奇东西在这里来进行交换。换成什么呢?”(PPT展示，引导幼儿思索，假如是你，你会换成什么?从而引出红宝宝是要用刚才扛的东西交换对自己有用的东西，也就是氧气和养分成分。最终再展示红宝宝回家的PPT)(3)宏大的红宝宝请红宝宝揭晓答案，自己扛的究竟是什么东西?引导幼儿理解原来我们最好的挚友红宝宝就是血液的重要组成部分，红宝宝的真正名字叫红细胞。血液是人体不行或缺的一种东西，红宝宝是一个勤劳的好挚友，因为有了它我们才能欢乐的生活。三、活动延长展示一些因为患血液病得人的视频，图片，引起
24、幼儿的共鸣，要酷爱生命，要学会感恩。观看Flash动画血液人体循环图，对血液在人体的循环有一个总的了解。活动评析：血液循环对与孩子来讲是一个特别空洞的东西，幼儿理解起来是有很打的难度的，而在活动中我许多的采纳了PPT的展示方式，直观生动，又选取了孩子们的好挚友的故事的形式来进行叙述，因此孩子的爱好是始终都有的。在详细的活动中，我注意在各个时机嵌入与幼儿交谈，引起幼儿对自己生活的回忆，也能引起孩子的共鸣，孩子始终都是处于一种思索与欢乐的气氛之中的。当红宝宝揭秘自己的真实身份的时候，孩子会有一种“原来是这样啊，我最终知道了”的心态，然而对于血液孩子也还有许多的疑问，这也更进一步的激发了孩子的求知欲
25、，真正的达到了本次活动的目的。大班健康教案 篇8活动目标1、练习用脚趾夹物，熬炼脚步动作的协调性、精确性。2、体验赤足活动的乐趣。3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动打算1、小篮子人手一个，大篮子三个，小椅子若干，串珠玩具若干，废报纸若干。2、画两条平行线，间隔5米，起点线及终点线，起点线上散放着两堆串珠玩具，终点线上对应放着两个大篮子。指导要点1、活动重点：练习用脚趾夹物。2、活动难点：脚趾夹物挑战通过障碍物。3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境嬉戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物，熬炼脚部
26、动作的协调性、精细性。活动过程1、热身活动。(5分钟)师：小挚友们，我们跟着好听的音乐(小叮当)踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走，你们打算好了吗?师：哎呀，我们的小脚真棒!现在我们坐下来做一做脚丫操吧。做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰;脚面脚面，弓一弓，像小桥;脚心脚心，碰一碰;脚丫脚丫，转一转。2、基本活动。(共计20分钟)(1)自由探究。(5分钟)师：今日是我们的小手休息日，你们能用脚丫帮我把玩具(串珠)整理到篮子里吗?来，试一试。幼儿探究尝试，用脚丫把玩具(串珠)整理到身边的篮子里，老师巡回视察指导，对个别不懂的幼儿，老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾夹紧玩具(串珠)，放到篮子里再松开。)
27、(2)情境嬉戏：撕纸回收。(7分钟)师：接下来我们用小脚丫撕碎纸，然后在用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。留意听嬉戏的玩法。老师示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎，撕得越碎越好，然后请幼儿用小脚丫整理碎纸放在小篮子里。幼儿探究尝试，用脚丫把碎纸整理到身边的篮子里，老师巡回视察指导，对个别不懂的幼儿，老师在参加中给其示意。(提示幼儿用脚趾整理碎纸，放到篮子里再松开。)幼儿练习，老师在一旁视察，刚好订正幼儿动作，并提示幼儿今日是小手休息日，不行以让小手帮忙。(3)情境嬉戏：把玩具(串珠)送回家。(8分钟)师：你们的小脚丫真厉害!接下来我们再来用小脚丫玩一个嬉戏：把
28、玩具(串珠)送回家。你们可以吗?玩法：幼儿分两组站在两边的线上。嬉戏起先，两组幼儿排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具(串珠)通过障碍物(小椅子)到达终点线上把玩具放入篮子里，接着往回跑，换下一个幼儿夹物(串珠)通过障碍物(小椅子)走，最先夹完的小组为胜。小结：对幼儿的表现做主动的评价，表扬幼儿的英勇和敢于挑战自我的良好品质。(小挚友们，今日我们挑战难度胜利。在于坚持、英勇、自信，你们是一群不怕困难的好孩子，老师们你们说是不是啊?是。好了，我们一起来放松活动吧。)3、放松活动。(5分钟)师：我们的小脚丫真能干，现在累了我们给它按摩按摩吧。(在音乐:班得瑞的的伴奏下跟老师做放松操)师幼：小脚点点头，
29、小脚弯弯腰，小脚碰一碰，小脚转一转，再用小手捏一捏。(给脚丫按摩，自然结束活动。)教学反思：从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是特别了解的，而且也能用语言来进行表达。本次活动的施教过程中，主要采纳了嬉戏导入法、视察发觉法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动起先，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性相识，产生活动爱好。在开心的表演中，让脚趾充分活动，快速吸引了幼儿的留意力;在阅历沟通中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲解并描述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在视察发觉中获得对脚趾的感性相识。嬉戏是孩子
30、们的天性，孩子们对玩脚趾嬉戏特别感爱好，也特别仔细，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。大班健康教案 篇9容明娟活动目标：1、了解有关眼睛的构造和卫生方面的学问，防止眼疾。2、 懂得爱惜自己眼睛的重要性。3、 萌发从小珍爱生命的意识。活动打算：1、 收集有关眼睛方面的资料。2、 对班级幼儿视力进行事先了解。3、 在一副幼儿太阳镜上涂上油脂，使眼睛看东西模糊。4、 挂图眼睛生病了。过程建议：1、 沟通自己收集的有关眼睛的资料。2、 出示挂图眼睛生病了，提问：这个小挚友
31、为什么要揉眼睛？他的眼睛怎么了？眼睛会生什么病呢？（近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。）3、 探讨：眼睛为什么会生病？（如：脏手帕擦眼睛、脏手揉眼睛、眼睛看书或看电视太疲惫、坐姿不端正等。）4、 请幼儿带上涂有油脂的太阳镜，体验视力不好的苦痛。5、 探讨：怎样爱护视力?(看电视时，距离电视2米以上，看电视时间不能过长；看书时身体要坐正，不能趴着或仰着看书，看书时间长了，要休息或向远处看或看绿颜色的植物；不能在太强或太弱的光线下看书；写字时要留意保持一拳、一尺、一寸的距离；多吃胡萝卜对爱护视力有很大好处；平常毛巾、脸盆等要专人专用，并定期消毒或清洗，防止相互传染；眼睛生病了可以点眼药水等进
32、行治疗。)延长提示：1、 在日常生活和学习中随时提示幼儿留意爱护自己的视力。2、 进一步开展有关眼睛的探讨。大班健康教案 篇10活动目标1、感受新年的来临，能区分农历新年和国历新年,知道一月一日是元旦节。2、乐意参加活动以及四周的人进行情感沟通，大胆地用自己的方式展示自己及表达内心的喜悦。3、通过游艺活动，感受到幼儿园大家庭的暖和，加深家园情、师生情、亲子情。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。5、感受节日的快乐气氛。教学重点、难点教学重点:感受新年的欢乐及幼儿园大家庭的暖和,能大胆的用自己的方式沟通和展示自己。教学难点:能学会和同伴合作及体验合作的乐趣。活动打算(1)布置游艺
33、场地，打算游艺材料，游艺内容及奖券。(2)打算供幼/儿和家长的亲子嬉戏若干。(分室内、室外)(3)打算游艺奖品，如打算一些铅笔、等作为奖品。(4)喜庆音乐：磁带、音响。活动过程一、音乐活动：播放音乐过新年让幼儿及家长感受过年喧闹的气氛。二、看录像：视察人们喜洋洋迎新年的场面，体会过年的喜悦之情。三、详细活动支配:(1)律动“新年好”(2)亲子运动嬉戏(留意强调活动中的平安)A.放鞭炮打算：每班自制炮竹一个玩法：分小组。将幼儿和家长分成一一对应，面对面排。起先由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自己的家长，当家长接过“爆竹”后，双手上举，口中喊道“砰啪”，就算送到一个。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼
34、儿手中，看哪队先放完。B.运彩球打算：彩色的球、圈玩法：分组,每小组10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次来回接力。C.剥桔子：打算：小桔子50只，椅子3个，垃圾筐每班5对家长和孩子玩法：幼儿从起点跑到终点拿一个桔子，跑回来剥掉皮给家长吃，其次个幼儿接着，以此类推，看哪队最快为胜。D.抢气球嬉戏：打算：凳子或椅子;各色气球;拴气球的绳子。玩法：老师发出指令，复习颜色。假如说红色就要跑到拴有红色气球的椅子旁，用力把气球坐爆。分组竞赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最终小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小挚友一起听老师发令，根据规则进行。教学反思本次活动支配老师不是导演，而是体验幼儿须要的支持者，活动中既做到适时介入引导幼儿进行嬉戏，又满意了幼儿活动的须要，又使幼儿在创建中享受了胜利的喜悦。乐意参加活动以及四周的人进行情感沟通，大胆地用自己的方式展示自己及表达内心的喜悦。