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1、大班音乐律动（梦）含反思 大班音乐律动（梦）含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来，感受歌曲的旋律，学唱歌曲 梦 ，初步唱出歌曲的优美情绪与意境，体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与气氛，快来看看幼儿园大班音乐律动（梦）含反思教案吧。 活动目的： 1、感受歌曲的旋律，学唱歌曲 梦 ，初步唱出歌曲的优美情绪与意境。 2、通过画面记忆歌词；并创编歌曲替换词，尝试用简笔画形式表现出来。 3、体验创编的成功感及抒情歌曲所带来的情趣与气氛。 4、学会歌唱本首歌曲。 5、能跟着节拍打节拍。 活动准备： 图片：小草、天空、星星、娃娃；幼
2、儿人手一张白纸和一盒蜡笔；音乐磁带；已学会唱摇篮曲。 活动经过： 一、师生问好，唱摇篮曲开场导入过渡语： 听着优美的摇篮曲，有些客人都做梦了，它们的梦就藏在一段音乐里，一起来听听 二、学唱新歌： 1、听音乐弹奏一遍，提问： 这首曲子听起来有什么感觉？ 2、配乐唱歌曲轻轻弹奏： 歌里有谁做梦了？听教师来唱一唱吧。 提问： 歌里有谁做梦了？ 边随幼儿回答边出示图片小草、天空、星星、娃娃，是什么样的梦呢？ 3、再听教师唱一遍： 还有几张卡片，他们也想来参加，请你们仔细的听，看看他们要放在哪里？ 请幼儿上来对应摆放图片，要求能讲出完好的一句话。如：小草的梦，绿绿的。 摆好后一起听音乐读歌词。 4、一起
3、看图唱：如今我们一起看着图，听着音乐，来唱一唱吧！ 这首歌有个名字叫 梦 。出示字卡梦练习对唱，重点提醒幼儿注意听清前奏，用优美的声音来唱，注意那里唱的比拟响亮。 1教师唱前半句，孩子唱后半句 2请一位孩子和大家对唱。 5、取掉部分图片，逐步加难练习唱歌曲。 1如今我要考考你们了，请把眼睛闭好，取掉星星的图片瞧，谁的梦不见了？没有这张图片你们能唱吗？ 2我多拿掉一些行吗？那我们再来取掉宝宝、天空、小草四张图片，如今能唱吗？ 3假如我把图片全拿掉，你们能唱吗？ 4小朋友你们听这首歌曲是几拍子的音乐？ 三、创编歌曲的替换词： 刚刚我们唱了他们四位的梦，还有谁也会来做梦，做了一个什么样的梦？ 1、旁
4、边的小朋友讲一讲。鼓励孩子进行沟通。 2、个别讲，老师示范简笔画：把想的画出来，在右边涂色做个标记。 画满四个就一起唱一遍。 变成了一首新歌，我们一起来唱一唱 。 3、幼儿创作画，要求：同时放（梦）的伴奏带旋律都想告诉大家，请你也象教师刚刚用简笔画的方式也来画一画，有谁来做梦，做的是什么样的梦？ 四、替换歌词并练习歌唱： 1、把一位幼儿的作品拿出来，这是XX小朋友的，我们一起来用优美的声音来唱唱他的梦吧。 2、替换上另一位小朋友的作品，集体唱。 3、拿着本人的图唱给客人教师听。 回家能够唱给你的爸爸妈妈听，如今把你编的梦唱给好朋友听听吧！ 五、延伸活动： 继续提供纸笔，鼓励孩子创遍本人的（梦）的歌词，并唱给同伴听。 教学反思： 在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，由于幼儿在教学活动中目的到达了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节拍，我们一起享遭到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。 小百科：梦英文：Dream，主要为两大类，即噩梦和美梦。是每个人都亲身经历的一种现象，做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因，但即便是在人类已知的这两方面，人类仍然无法解释梦构成的机制原理。